الى معلمي الصم والبكم ..

[ديوانك وطني]

حلول لمشكلة الصم والبكم العرب
بطاقة دعوة .. مفتوحة الأجر والثواب - لحل مشكلة الصم
والبكم العرب
إلى معلمي الصم في الوطن العربي الصامدين الجادين في
قاعات الدرس .. إلى كل المخلصين الذين عاشوا ومازالوا
يعيشون همّ ومعاناة هذه الفئة التي لم تلق حتى الآن حظها
بالعلم . إلى كل من تصل إليه هذه الرسالة أن يوصلها لمن
يعرف من معلمي الصم العرب في مدارسهم أو في بيوتهم .. في
كل الوطن العربي فالدال على الخير كفاعله .
بسم الله الرحمن الرحيم
قال رب اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني
يفقهوا قولي واجعل لي وزيراً من أهلي هارون أخي اشدد به
أزري وأشركه في أمري كي نسبحك كثيرا ونذكرك كثيرا إنك
كنت بنا بصيرا.. وخير الصلاة وخير السلام على خير من نطق
فأبان فقال :
ألا أدلكم على الأجود الله هو الأجود الأجود وأنا أجود
بني آدم وأجودكم بعدي رجل تعلّم علماً فعلمه يبعث يوم
القيامة أمّة وحده .
.. إلى كل العاملين مع الصم بالوطن العربي .. شركائي في
الجهد والاجتهاد .. في الهم والاهتمام .. حيثما كنتم على
أرض وطننا العربي الكبير الأقرب اتصالاً وتواصلاً مع
الصم والأدرى بحاجاتهم ورغباتهم .. إخوتي في الشبكة
العربية لذوي الحاجات الخاصة .. منبر الجميع منارة الكل
.. يكفي الصم العرب ألما وحسرة على حالهم الذي يعيشون..
وكفانا كمعلمين أن نُحمّل جدلا مسؤولية ما هم عليه من
إحباط في النفس أو فشل في اكتساب العلم .
.. .. زملائي .. شركائي في الجهد والاجتهاد .. في الهم
والاهتمام
.. آن للصم الذين يركبون سفينة الحياة التي طال رسوها
وسط بحرهم الصامت أن يتحركوا نحو الشاطئ .. شاطئ الأمن
والأمان حيث الأمل بكل ألوان الطيف في انتظارهم ترفعه
أيدينا .. ترسمه أيديهم بلغة إشارية عربية تسحر العيون
حركاتها تتدفق إلى القلوب تهز مشاعرها كما هزت لغة
الكلام قلوبنا .
.. لنعمل معاً من أجل أصم عربي متعلم .. من أجل أصم عربي
متميز .
.. معاً يدأ بيد لنصنع للصم المجد .... مجد الصم العرب
.. مجد مستقبلهم الأفضل .. مجد دنياهم و آخرتهم .. نحقق
لهم الأمل .. الأمل الغائب القادم .. الأمل في أن
يتكلموا .. في أن يتعلموا .. في أن يرتقوا بالعلم كغيرهم
ممن استخدم اللغة وارتقى بتعلمها .
.. لنكن من الأوائل الذين يصنعون هذا المجد
.. لنكن من السابقين الأولين لكسب الفضل الأول في أجره
وثوابه وليبعث كل واحد منا أمة وحده كما جاء في حديث
رسول الله صلى الله عليه وسلم الصادق المصدوق .
على موقع www.Atayafordeaf.com تجد نظاما لغوياً إشارياً
يرقى إلى مستوى لغتنا ويرقى به الصم العرب باكتساب العلم
عن طريق التعلم كما تفعل اللغات عامة .. بني على نفس
الأسس التي بنيت عليها لغتنا من قواعد وضوابط .. يتفق مع
مااتفق فيها ويختلف مع ما اختلف منها .. وهو حصاد ربع
قرن من الزمن عشتها بعيون الأهل الذين تألموا لمصاب
طفلهم وبعيون الصم وهي تنظر حائرة فيما ترى ويدور حولها
من صور الحياة وأحداثها وقد فقدوا لذة محاكاتها والتعبير
عنها .. بعيون كل المعلمين الذين عاشوا ويعيشون معاناة
هذه الفئة .
• .. نظام يسهم في إنهاء مشكلة التعلم عند الصم أوينهيها
كما انتهت مشكلة المكفوفين من قبل . / .. كان لفرنسا
الفضل في حل مشكلة المكفوفين .. وليكن للعرب الفضل في حل
مشكلة الصم / .
• .. يكافح أميّة الصم الكبار ويثري لغة الصم الصغار
ويأخذها بما أخذت به المناهج المدرسية من برامج تعليمية
وتثقيفية وترفيهية فالصم محرومون من مثل هذه البرامج .
• .. نظام يهدف إلى الوصول باللغة الإشارية إلى اللغة
المجردة الذي صارت إليه كافة اللغات التي بدأت محسوسة
وانتهت مجردة
• .. نظام تجد فيه كل ما كنت تبحث عنه من مفردات إشارية
لم تكن موجودة من قبل في لغتهم الإشارية بطريقة مبتكرة
تتفق ونظام لغتنا المنطوقة والمكتوبة . تصريف الأفعال ..
تحويل الأسماء .. الضمائر بأنواعها .. الاستفهام ..
الندء .. الجزم .. النفي .. النهي .. إن وأخواتها .. كان
وأخواتها .. الأسماء الموصولة .. أسماء الإشارة ..
وغيرهم
• نظام نال في أحد معارض الاختراع والابتكار ميدليتين
ذهبيتين وثالثة برونزية وعدة شهادات تقدير
• .. زر موقعنا على الأنترنت .. www.Atayafordeaf.com
تعرف عليه .. ثق به .. كن إيجابيا .. دلّ زملاءك في
العمل عليه وليدلّوا غيرهم عليه ولن يتركم الله أعمالكم
فله الأمر من قبل ومن بعد .. وليدْلوا لنا بأفكارهم
باستفساراتهم بأرائهم .. على البريد الإكتروني
info@Atayafordeaf.com / أوnet.orgـataya@scsـa
• سنتواصل معكم ونجيب على كل استفساراتكم و كل ما
تحتاجوه من توضيح ..
• .. في الختام أثق أن ثقتكم كبيرة بل عظيمة بالإنسان
العربي الذي قدم للإنسانية و مازال يقدم في شتى الفروع
المعرفية شواهد سُطرت بها الكتب وتصدرت به رفوف المكتبات
في العالم
.. ها هي أيام عيدالأضحى المبارك قادمة جعلها الله أيام
خير وبركة لكم ولكل من يسهم في إيصال هذا العمل إلى
أصحاب الحق فيه ولمن هم بحاجته . وكل عام وأنتم بخير .
دمشق في ليلة مباركة في 29 من شهر ذي القعدة المبارك
1425 هـ الموافق9 / 1 /2005 م

عبد الكريم عطايا

[نجم البحر]

أختي الكريمة.....................ديوانك وطني

نحن مازلنا بحاجة إلي تفهم هذه الشريحة من مجتمعنا..

ولو بذلنا في الترفيع من معنوياتهم وتأهيلهم تأهيلاً نفسياً للذوبان في المجتمع كأناس أسوياء للمسنا منهم خيراً

كبيراً..


ونرى كثيراً من المبدعين في مجالهم من كفيفي البصر على سبيل المثال قد وصلوا إلى مايريدون عن طريق تفهم

أهدافهم والتصميم على تحقيقها والتأهيل لهؤلاء الفئة من مجتمعنا نفسياً ..

فمن الضروري الاهتمام بفئة الصم والبكم وتأهيلهم كذلك ليجدوا ماوجده غيرهم من رفع لكفاءاتهم وقدراتهم وذلك

عن طريق التربية والتعليم وهذا ماجعل الوزارة تتجه في الفترات الأخيرة إلى دمجهم مع غيرهم ممن ليس مثلهم..

ولإعلامنا دور كبير في هذا التقدم من خلال بث البرامج مصاحبة بمترجم للغة الصم والبكم مع هذا الزخم الفضائي

والموج المتلاطم من علوم ومعارف وأخبار تمر علينا صباح مساء ..

ويمكن أن الجميع قد لاحظ الاهتمام ببث الأخبار أو البرامج التوعوعية أو الدينية لسد حاجاتهم من الثقافة والتعلم..

سلمت أختي الكريمة على الإهتمام بمثل هذه الشريحة في وطننا الغالي..

تحياتي وتقديري لكي

[شعاع]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته0000


- الـــتــربــيــة الـخـــاصـــة -


** تؤكد التربية الخاصة على :-
ضرورة الاهتمام بذوي الإحتياجات الخاصة، وتكييف المناهج، وطرق التدريس الخاصة بهم، بما يتواءم واحتياجاتهم، وبما يسمح بدمجهم مع ذويهم من التلاميذ العاديين في فصول التعليم العام، مع تقديم الدعم العلمي المكثف لمعلمي التربية الخاصة ومعلمي التعليم العام، بما يساعدهم على تنفيذ استراتيجيات التعليم سواء للطلاب الموهبين أو ذو الإعاقات المختلفة.
وقد شهد العقد الحالي تطوراً هائلاً في مجال الاهتمام بالإعاقة. ونشطت الدول المختلفة في تطوير برامجها في مجال الإعاقة لأن الاستجابة الفعالة لمشكلة الإعاقة يجب أن تتصف بالشمولية، بحيث لاتهتم ببعض الجوانب المتعلقة بهذه المشكلة وتغفل جوانب أخرى، وبشكل يكون فيه لبرامج الوقاية من الإعاقة أهمية متميزة نظراً لأنها تمثل إجراءً مبكراً يقلل إلى حد كبير من وقوع الإعاقة ويختصر الكثير من الجهود المعنوية والمادية اللازمة لبرامج الرعاية والتأهيل.

** مفهوم التربية الخاصة:-
تُعرّف التربية الخاصة بأنها نمط من الخدمات والبرامج التربوية تتضمن تعديلات خاصة سواءً في المناهج أو الوسائل أو طرق التعليم استجابة للحاجات الخاصة لمجموع الطلاب الذين لايستطيعون مسايرة متطلبات برامج التربية العادية. وعليه، فإن خدمات التربية الخاصة تقدم لجميع فئات الطلاب الذين يواجهون صعوبات تؤثر سلبياً على قدرتهم على التعلم، كما أنها تتضمن أيضاً الطلاب ذوي القدرات والمواهب المتميزة.
ويشتمل ذلك على الطلاب في الفئات الرئيسة التالية:
الموهبة والتفوق.
الإعاقة العقلية.
الإعاقة السمعية.
الإعاقة البصرية.
الإعاقة الحركية.
الإعاقة الإنفعالية.
التوحد.
صعوبات التعلم.
إضطرابات النطق أو اللغة

** أهداف التربية الخاصة:-
التعرف إلى الأطفال غير العاديين وذلك من خلال أدوات القياس والتشخيص المناسبة لكل فئة من فئات التربية الخاصة.
2- إعداد البرامج التعليمية لكل فئة من فئات التربية الخاصة.
3- إعداد طرائق التدريس لكل فئة من فئات التربية الخاصة، وذلك لتنفيذ وتحقيق أهداف البرامج التربوية على أساس الخطة التربوية الفردية.
4- إعداد الوسائل التعليمية والتكنولوجية الخاصة بكل فئة من فئات التربية الخاصة.
5- إعداد برامج الوقاية من الإعاقة، بشكل عام، والعمل ما أمكن على تقليل حدوث الإعاقة عن طريق البرامج الوقائية.
6- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وذلك بحسن توجيهم ومساعدتهم على النمو وفق قدراتهم واستعداتهم وميولهم.
7- تهيئة وسائل البحث العلمي للاستفادة من قدرات الموهوبين وتوجيهها وإتاحة الفرصة أمامهم في مجال نبوغهم.
8- تأكيد كرامة الفرد وتوفير الفرص المناسبة لتنمية قدراته حتى يستطيع المساهمة في نهضة الأمة

** مصطلحات في التربية الخاصة:-
الضعف:
وهو مصطلح يشير إلى محدودية الوظيفة وبخاصة الحالات التي تعزى للعجز والحسي كالضعف السمعي أو الضعف البصري.
العجز:
وهومصطلح يشير إلى تشوه جسدي أو مشكلة خطيرة في التعلم أو التكيف الاجتماعي نتيجة وجود الضعف. وغالباً مايستخدم هذا المصطلح للإشارة إلى الصعوبات الجسمية.
الإعاقة:
يستخدم هذا المصطلح عادة للإشارة إلى المشكلات في التعلم أو السلوك الاجتماعي (ولذلك نقول: اضطراب لغوي أو اضطراب تعلمي).
الحالات الخاصة:
وهذا المصطلح أوسع من المصطلحات السابقة حيث إنه لايقتصر على الذين ينخفض أداؤهم عن أداء الآخرين (المعوقين) وإنما يشتمل على الذين يكون أداؤهم أحسن من أداء الآخرين (الموهوبين والمتفوقين

** مباديء التربية الخاصة:
- يجب تعليم الأطفال ذوي الحاجات الخاصة في البيئة التربوية القريبة من البيئة العادية.
2- إن التربية الخاصة تتضمن تقديم برامج تربوية فردية وتتضمن البرامج التربوية الفردية:
أ- تحديد مستوى الأداء الحالي.
ب- تحديد الأهداف طويلة المدى.
ج- تحديد الأهداف قصيرة المدى.
د- تحديد معايير الأداء الناجح.
هـ- تحديد المواد والأدوات اللازمة.
و- تحديد موعد البدء بتنفيذ البرامج وموعد الانتهاء منها
3- إن توفير الخدمات التربوية الخاصة للأطفال المعوقين يتطلب قيام فريق متعدد التخصصات بذلك حيث يعمل كل اختصاصي على تزويد الطفل بالخدمات ذات العلاقة بتخصصه.
4- إن الإعاقة لاتؤثر على الطفل فقط ولكنها قد تؤثر على جميع أفراد الأسرة. والأسرة هي المعلم الأول والأهم لكل طفل.
5- إن التربية الخاصة المبكرة أكثر فاعلية من التربية في المراحل العمرية المتأخرة. فمراحل الطفولة المبكرة مراحل حساسة على صعيد النمو ويجب استثمارها إلى أقصى حد ممكن00


إضافة لما تفضلت به الأخت / ديوانك وطني
والأستاذ / نجم البحر
يسرني نقل هذا الموضوع لإيضاح أهمية هذه الفئة في المجتمع وضرورة الأهتمام بهم

للجميع تحياتي000

منقوووول من منتدى بوابة العرب