كأنما يساقون إلى الموت

من يعايش الطلاب في المدارس.. لن يلوم أي طفلٍ يكره المدرسة، أقول ذلك رغم أني أشاهد وزارة التربية والتعليم تدفع المليارات للتغيير والتطوير في المناهج، ورغم أني متأكد أن مسؤولي الوزارة الكبار لا يعلمون أن الأطفال يكرهون المدرسة، ولن يقتنعوا أن كثيرا من الصغار يعتبرها "سجناً"، إلا أني أتمنى أن يفكر (بعض) هؤلاء المسؤولين بقضاء يوم في مدرسة لا يختارها لهم مديرو مكاتبهم، ولا تعلم تلك المدارس أنهم آتون.. وبعيدة كل البعد عن مدارس أبنائهم..!
لا أظن أحداً يشك أن الطلاب يساقون إلى المدارس كأنما يساقون إلى الموت.. فكثير من الأطفال يشرب كره المدرسة من أول يوم يدخل في ذاك المكان، لأنه صدم بمبنى مدرسي كئيب (هذا إذا تجاوزنا المباني المستأجرة)، ولا يحتوي أي وسائل للترفيه، ولا وسائل تعليمية صالحة للاستخدام، ولا ملاعب رياضية ولا صالات رياضية مغلقة.. بل إنه حتى الأشجار لن يشاهدها في المدرسة، وسيتناول طعاماً رديئاً من المقصف واقفاً أو ماشياً ..!
تخيلوا أن الطالب الذي يقضي مجبراً (7) حصص في الفصل مدة كل حصة (45) دقيقة، لن يجد مدة يرتاح فيها من ذاك المقعد غير المريح سوى (15) دقيقة فقط في اليوم .. بمعنى أن الطالب سيقضي (315) دقيقة في الحصص بينما لن يحصل إلا على (15) دقيقة فقط في الأكل والاستراحة وقضاء الحاجة وشرب الماء من برادات لن يجد عندها أكواباً مما سيضطره للشرب بيده ..!
قرأت قبل فترة خبراً على موقع "العربية نت" عن (أجمل سجن في العالم) وذكر الخبر الشيء العجيب وكثيرا من المغريات في تجربة ذاك السجن ومما أذكر أن غرف السجناء تحتوي على تلفزيونات حديثة ذات شاشات مسطحة وثلاجات صغيرة، وصالات رياضية ... والكثير ..!
أخجل أن أرى تلك الصور لـ "سجن" جميل، بينما أرى على الطرف الآخر "مدرسة" تشبه السجون الأخرى وليس هذا ..!
(فواز عزيز ) صحيفة الوطن
أعجبني فنقلته لكم مع تعليق بسيط
ويجب ألايقف كل مدير مدرسة وكل معلم فصل ناقد للوضع منتظر العصا السحرية للتغيير الجذري بل الجود من الموجود كما قال أسلافنا إبتسامة فمسابقة خفيفة فجائزة غير مكلفة فعرض للموضوع بطريقة مختلفة بالوسائل الحديثة المتوفرة لدى معظم المعلمين والمعلمات فربط بالواقع وضرب الأمثلة من حياة الطالب والطالبة وخروج لساحة المدرسة (إذا كان الجو يسمح) بصحبة المعلم أو المعلمة..................... الخ هذه أشياء بسيطة تحبب أبناءنا وبناتنا في المدارس لأن أكثر الأمور تنفيراً لهم ولهن وما زاد الطين بلة هي وجوم المعلم وصرخاته
اللامبررة .

أشكرك أختي ابتسامة الوليد
والله تمنيت في هذه اللحظة أن أصبح مديرة مدرسة
وأجتهد لرفع شعار ( العلم حياة ؛ فلنعمل على جعلها سعيدة )

\

ودي لكِ ..

نعم ذلك ما أدعو إليه أختي / ابتسامة الوليد

آن لنا أن نُخرج التعليم من جموده ونكسر الطريقة الإلقائية البحتة ونتعداها إلى ربط النشء بالواقع وجعلهم يمارسون تجارب حية لمشكلات إما نثيرها لهم أو هم يعانون منها بالفعل, ليخرج جيلاً قادراً على مجابهة الصعاب وتحديها وحلها.

بصراحة الثقافة العامة وثقافة الاستقصاء وحل المشكلات والهمة العالية أصبحت شبه معدومة في نفوس كثير من أبناء هذا الجيل , وإن كان أولياء الأمور يحملون جزءاً من المسؤولية , لكنَّ جُلَّها يقع على المعلمين والمعلمات , ذلك لأنهم يحملون أمانة التربية والتعليم على حدٍ سواء.

القصور واضح وأساليب المعالجة وآليات التنفيذ متاحة , ليس شرطاً بالوسائل الحديثة بل كلٌ حسب مايستطيع , المهم أن نخلص النية ونعقدها على إصلاح النشء والله قادر أن يعيننا .

أشكرك أختي بعمق على إثارة هكذا موضوع غاية في الأهمية .

تقديري ,,

صامطيةwr

هو كذلك كأنهم يُساقون للموت
مدارس مستأجرة ، فصول ضيقة
بعض الأيام ينقطع التيار الكهربائي من الحصة الأولى حتى السابعة
وهذا ماحدث يوم الثلاثاء 11/11/1431هـ في بعض مدارس "صامطة"
أما بالنسبة للتسلية والترفيه فهذا اعده من المستحيلات !
والمعلمة التي تسمح لطالباتها بالخروج من جو الدرس ثلاث أربع دقائق
معلمة فاشلة شخصيتها ضعيفة وتصرفها هروب من الحصة !
حال مدارسنا مؤلم 000 وكفى

تقديري000

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أنوار

هو كذلك كأنهم يُساقون للموت

مدارس مستأجرة ، فصول ضيقة
بعض الأيام ينقطع التيار الكهربائي من الحصة الأولى حتى السابعة
وهذا ماحدث يوم الثلاثاء 11/11/1431هـ في بعض مدارس "صامطة"
أما بالنسبة للتسلية والترفيه فهذا اعده من المستحيلات !
والمعلمة التي تسمح لطالباتها بالخروج من جو الدرس ثلاث أربع دقائق
معلمة فاشلة شخصيتها ضعيفة وتصرفها هروب من الحصة !
حال مدارسنا مؤلم 000 وكفى

تقديري000

---

فعلاً الحال مؤلم ولكن بلا [كفى]
ألا يستدعينا ذلك لأن نبحث عن حلولٍ حسب الإمكانيات المتوفرة ؟
ولاننكر أن هناكـ من المدارس ماتتحق فيها كل وسائل الراحة وسبلها ..


*أما الخروج من جو الدرس فليس شرطاً أن نخرج بالأنشطة الإضافية من جو الدرس قد تكون تجارب وتطبيقات في عمق الدرس وصميمه ..

عزيزتي / هو الإخلاص وحب المهنة متى ماوجد ذلك في القائمين والقائمات على التربية والتعليم استطاعوا بعون الله أن يتجاوزوا الصعاب ويرتقوا بالنشء .

*علماً أنني لا أتحدث عن صامطة فأنا لست فيها , أنا أتحدث عن أساس ثابت لابد أن ننطلق منه جميعاً الإخلاص للمهنة وحمل شرف وراثة الأنبياء والرسل .

ولتعذرنا أختنا ابتسامة الوليد إن تخطينا صلاحياتها باعتبارها من طرحت الموضوع الذي أعتبره قضية تتعدد حولها الآراء وأساليب المعالجة ..

تقديري واحترامي ,,

صامطيةwr

هذا حال مدارسنا بل الادهى والامر انه إذا جاء احد المسؤولين اختيرت له إحدى المدارس النموذجية التي تعب عليها مدير المدرسة ووفر فيها وسائل الترفيه الشكوى لله إخواني الأعزاء

الله يعطيك العافية

وازيدك من الشعر بيت

في الجامعة المحاضرة ساعتين لاتنتفس ولا نلتفت ومستحيل ناخذ الريست قبل هالساعتين المملة

وتبدا الدكتورة في طرح معلومات موجودة في الملازم وسرد ممل جدا

ومن تحاول الاستئذان نادرا مايُسمح لها

لااخفيكم , في يوم من الأيام كنت مرهقة جدا ومن المستحيل ان أستمر ساعتين في أربع محاضرات

ولم احضر إلا نصف ساعة تقريبا وهربت من المحاضرة

وكان غصبا عني والله

وهذا غيض من فيض

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المستشــtg9ـارة

أشكرك أختي ابتسامة الوليد
والله تمنيت في هذه اللحظة أن أصبح مديرة مدرسة
وأجتهد لرفع شعار ( العلم حياة ؛ فلنعمل على جعلها سعيدة )

\

ودي لكِ ..

---

فعلاً (العلم حياة فلنعمل على جعلها سعيد)

تحياتي يالمستشارة

الحال مؤلم ومازاد الوضع سوءً الاثقال التي يحملونها على اكتافهم،حاولت رفع شنطة طالبة والله اصابني الحزن عليهم كيف بهذا الجسد الهزيل أن يتحمل ذلك،فلا ترويح ولا رحمة بحالهم.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صامطية

نعم ذلك ما أدعو إليه أختي / ابتسامة الوليد

آن لنا أن نُخرج التعليم من جموده ونكسر الطريقة الإلقائية البحتة ونتعداها إلى ربط النشء بالواقع وجعلهم يمارسون تجارب حية لمشكلات إما نثيرها لهم أو هم يعانون منها بالفعل, ليخرج جيلاً قادراً على مجابهة الصعاب وتحديها وحلها.

بصراحة الثقافة العامة وثقافة الاستقصاء وحل المشكلات والهمة العالية أصبحت شبه معدومة في نفوس كثير من أبناء هذا الجيل , وإن كان أولياء الأمور يحملون جزءاً من المسؤولية , لكنَّ جُلَّها يقع على المعلمين والمعلمات , ذلك لأنهم يحملون أمانة التربية والتعليم على حدٍ سواء.

القصور واضح وأساليب المعالجة وآليات التنفيذ متاحة , ليس شرطاً بالوسائل الحديثة بل كلٌ حسب مايستطيع , المهم أن نخلص النية ونعقدها على إصلاح النشء والله قادر أن يعيننا .

أشكرك أختي بعمق على إثارة هكذا موضوع غاية في الأهمية .

تقديري ,,

صامطيةwr

---

لابد من الإخلاص وعقد النية على إصلاح النشء
شكراً لمرورك وإضافتك أخت صامطية

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ميار

هذا حال مدارسنا بل الادهى والامر انه إذا جاء احد المسؤولين اختيرت له إحدى المدارس النموذجية التي تعب عليها مدير المدرسة ووفر فيها وسائل الترفيه الشكوى لله إخواني الأعزاء

---

المتابعة الحقة أن تُفاجأ المدرسة بالمسؤول أثناء اليوم الدراسي وتكون دون تحديد مسبق
تحياتي أبو ميار

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسايم ليل

الله يعطيك العافية

وازيدك من الشعر بيت

في الجامعة المحاضرة ساعتين لاتنتفس ولا نلتفت ومستحيل ناخذ الريست قبل هالساعتين المملة

وتبدا الدكتورة في طرح معلومات موجودة في الملازم وسرد ممل جدا

ومن تحاول الاستئذان نادرا مايُسمح لها

لااخفيكم , في يوم من الأيام كنت مرهقة جدا ومن المستحيل ان أستمر ساعتين في أربع محاضرات

ولم احضر إلا نصف ساعة تقريبا وهربت من المحاضرة

وكان غصبا عني والله

وهذا غيض من فيض

---

أعانكم الله ولك الشكر على المرور والتعليق

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انبعاث الأمل

الحال مؤلم ومازاد الوضع سوءً الاثقال التي يحملونها على اكتافهم،حاولت رفع شنطة طالبة والله اصابني الحزن عليهم كيف بهذا الجسد الهزيل أن يتحمل ذلك،فلا ترويح ولا رحمة بحالهم.

---

أصبت فيما ذكرت
أسعدني مرورك