47%من المعلمين اعيدوا النظر في دور المشرف التربوي

http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...Images/m10.jpg

إلى أي مدى يثري المشرف التربوي الزائر دور المعلم من الناحية التربوية والتعليمية؟، ويساهم في تعزيز أداء المعلم ودفع روح العطاء لديه نحو التميز والبذل؟، وهل يستفيد المعلم فعليا من زيارة المشرف التربوي كمعلم في المدرسة؟.. بلا شك لن تكون الشريحة المعنية سوى شريحة المعلمين فقط:
47 في المائة قالوا: لا نجد في زيارة المشرف التربوي أو (المفتش) ــ كما كان يطلق عليه ــ سوى معوق للعملية التربوية، فهو يساهم في إرباك دور المعلم، ويعطل عمله خلال يوم الزيارة، والسبب أنه يدرك بأنه لن يحمل جديدا، والمسألة لا تخرج عن كون زيارته مجرد واجب ومهمة يؤديها ثم يرحل، وبالتالي، نسعى أن يمر اللقاء كيفما اتفق مكررا وروتينيا، لا يخرج عن زيارته للفصل ثم الاجتماع معه ثم مغادرته.
ويتضامن 28 في المائة مع الشريحة السابقة بقولهم: زيارة المشرف لا معنى لها، فالجميع يعلم أنه لن يأتي بجديد، ومن يبدو بغير ذلك فلا يخرج عن مجرد محاولات في التظاهر بالأستذة، ولهذا يكثر من الإملاءات والنقد، والذي يحاول بسببه طرح مطالب أو توصيات لا صلة لها بالممكن أو البيئة المدرسية عموما.
في حين قال 9 في المائة: نعتقد أنه من الصواب إلغاء هذا الدور من التربية والتعليم، والمقصد لا معنى لوجود مشرف أصلا في ظل وجود إجماع ــ على حد تقديرهم ــ على عدم الاستفادة منهم من قبل المعلمين، لكن من المستحيل ألا تجد المعلمين يقولون أنهم لا يستفيدون من مديري المدارس، ولهذا يمكن الاستغناء عن المشرف بوجود المدير فقط.
بينما قال 12 في المائة: هناك مشرفون لم تقتصر بصماتهم على المعلمين فقط، وإنما امتد أثرهم حتى على المدرسة والطلاب، ومن الظلم أن نعمم أو نطالب بإلغاء دور المشرف، ومثلما أن هناك بعض المعلمين لا يستفيد منهم الطلاب ولا المدرسة، في المقابل هناك مشرفون كذلك، وبالتالي لسنا مع من ينتقص من دور المشرف، بل نطالب بأن يتاح له الوقت الكافي للنهوض بأكثر من زيارة للمعلم خلال العام، وأن يقلص عدد المدارس التي يكلف بزيارتها، وعدم إرهاقه بزيارات مدرسية كثيرة، مثلما يحدث الآن.
ويضيف 4 في المائة لمطالب الشريحة السابقة القول: وجود المشرف مهم بالنسبة للمعلم، لكن نتمنى لو تم تعيينه مقيما في المدرسة، فكثير منهم يساهم في تقويم الكثير من الأساليب التعليمية وطرق التدريس.

اهلا بكم

يجب واقول يجب ان ينتهي دور المشرف او الموجه او المفتش

ايا كان المسمي فلا دور له اي دور يؤديه وهو يفتقد للخبرة

التربوية وفن التعامل اللائق انه ياتي بصفته الرسمية وشوية

احساس بالنقص لذا تجده كا لزجاجة اقل طرقة تكسره

ولا يذهب للاشراف الا من افلس علميا ولا يستطيع ظبط

الطلاب لضعف شخصيته لذا اقول لوزير التربية

انتهي عصر المشرف والمعلم لا يحتاج الي مشرف

اصلا

((لكن من المستحيل ألا تجد المعلمين يقولون أنهم لا يستفيدون من مديري المدارس، ولهذا يمكن الاستغناء عن المشرف بوجود المدير فقط.))

المعلم الناجح المخلص في عمله يمكن أن يستغني عن المدير والمشرف فلافائدة في مدير يسأل عن دفترالمتابعة ولامشرف همه التوقيع على دفتر التحضير.

شكراً عبد الرحمن

أشكر أخي عبدالرحمن على الموضوع وأحييه وجميع المتداخلين معه
للموضوع جوانب منها :
1- ضعف التأهيل لدى غالبية المشرفين إما للتقادم وعدم القدرة على المواكبة للتطوير
أو لسوء الترشيح للمشرفين وما يتبعها من المحسوبية .
2- ثقافتنا إلى الآن لا تستوعب النقد الهادف ولا تفرق بين النقد من أجل الرقي
والنقد الشخصي ،(لأننا قوم لا نحسن إلا خطتي المعيّة والتضاد) وهذه مسألة تؤرق المشرف الكفء وتحول دون إيصاله لرسالته ، وتميت الروح لدى المشرف المفلس أساساً وتتيح له المجال للبقاء دون أثر .
لذا نجد المشرف يتحرج وإن ملك الأداة المناسبة لتطوير المعلم المزار خشية اللبس الناتج عن التراكمات الفكرية المسبقة .
3- عدم شعور بعض المشرفين بالقدرة على إحداث التغيير إما لأن ما وجده عند المعلم المزار اليوم أخف وطأةً مما وجده عند الآخرين في مدارس أخرى ولم يجدوا لهم العلاج الناجع وإما لثقته بأن الجهاز الأعلى لن يساعده في الوصول إلى العلاج
4- انشغال المسؤولين الأعلى بالشكل على حساب الأداء ، فلا نجد المشرف إلا مكلفاً بتنفيذ البرامج التربوية التي يعجز عن أدائها،وإنما يهتم بها لإضافة نقاط إنجاز في سجله المهني ، لأنها نقاط دعم لبقائه مدةً أطول على صدر الإشراف .
4- أنفلونزاعدم الثقة في المشرف الذي طالما اقتسمنا معاً جدول الحصص ، ثم ها هو اليوم يحضر لمتابعة وتقييم أدائي .
وأرى أننا بحاجة إلى المشرف الجيد فقط ، بعد تغيير طريقة تفكيرنا في النقد .
تقبلوا مروري شاكراً .