مكتب التوجيه بصامطة (موجهين وموجهات)القسم الأبتدائي

بداية نريد ان نعرف ما هو التقويم المستمر للطالب والطالبة؟؟
ما سمعناه وقرأناه في التعاميم هو ان يتم تقييم مستوى تحصيل الطالبات والطلاب بإجراء اختبار لهم على اربع فترات مقسمة على الفصل الأول والثاني وتقوم المعلمة والمعلم باختبار الطالبة والطالب في مهارات محددة على حسب الفترات الأربع وفي حالة عدم اتقان الطالبة او الطالب لمهارة أو لعدد من المهارات يعاد لها وله الأختبار من قبل المعلمة والمعلم اكثر من مرة وطوال العام الدراسي حتى تتقن الطالبة والطالب المهارة وان لم تتقنها او لم يتقنها يعتبروا غير متقنين,, لكن ما ان تقوم موجهة او موجه لأي مادة في المرحلة الأبتدائية بزيارة المعلمة او المعلم وتجد لديها طالبة أو يجد لديه طالب لم يتقن مهارة يقول له ولها لماذا لم يتقن الطالب او الطالبة هذة المهارة! فيرد المعلم او المعلمة انا قمت باختبارها او اختباره مرات عديدة ولم تتقن او لم يتقن وشرحت لها او له اكثر من مرة ولم يتقن وقمت بإعلام ولي امرها او امره ولا فائدة فتعتبر لم تتقن او لم يتقن,, فترد عليها الموجهة او الموجه لالا لابد ان تتقن الطالبة او الطالب المهارة بالطول ولا بالعرض !!! يعني بعبارة اخرى أوضح لازم تنجح جميع الطالبات او الطلاب سواء اتقنوا او لم يتقنوا!

فأي منطق هذا وأي تعليم هذا؟؟ من منكم سيقبل ان تنجح ابنته او ابنه وينتقل الى الصف التالي وهي وهو لا يفقهوا شيئا وخاصة اذا كانوا مخفقين في مهارات اساسية كتمييز الحروف والقراءة والكتابة!!!! هل تعلمون ان كثيرا من طالبات وطلاب المتوسط لا يعرفون الحروف الهجائية وبالتالي لا يعرفون الكتابة والأملاء وكله بسبب توجيهات بعض الموجهات والموجهين الخاطئة وليس التقويم المستمر,, ونتيجة لهذة التوجيهات الخاطئة تقوم بعض المعلمات والمعلمين بالأنصياع لهذه التوجيهات وينجًحوا الطالبات والطلاب حتى وان كان بينهم من اخفقوا في مهارات وليس هذا وحسب بل يقول المعلم والمعلمة لأنفسهم طالما ان الطالبات والطلاب لازم ينجحوا في كل الأحوال فلماذا اتعب نفسي بإعادة اختبارهم أو يقوموا بإعادة نفس الأختبار بنفس الأسئلة للطالبات والطلاب فطبعا الطالبة والطالب من كثرة ما اعادوا نفس الأختبار بنفس الأسئلة فطبيعي جدا ان يكونوا قد حفظوا اسئلة الأختبار عن ظهر قلب فيتقنوا وبجدارة ::sa08::,,,,

فبالله عليكم هل يسمون هذا تعليما !!!!! وهل تعلم الطلاب والطالبات شيئا !! وهل استفادوا شيئا من دراستهم !!!! هل هكذا يحافظون على الأمانة!!! هل هذا مايتعبون عليه طيلة اعوام ان يخرجوا لنا جيلا جاهلا فاشلا تعليمه ناقص يهلهله:!!! ألم يفكروا ان من هذا الجيل مستقبلا سيكون المعلمين والمعلمات الأطباء والطبيبات !!! هل هكذا يبنون هذا الوطن الغالي بجيل ناقص التعليم.

وهنا نقول للمعلمين والمعلمات اذا كان المتكلم مجنون فالمستمع عاقل,, فان كان موجهيهم وموجهاتهن على خطأ وتوجيهاتهم خاطئة فكونوا انتم أعقل منهم ولا تسايروهم واعملوا بما ترونه يرضي الله ثم ضمائركم ولاتقوموا بإنجاح ابناءنا وبناتنا وهم غير متقنين لبعض المهارات لأنكم أدرى وأعلم بمستوى طلابكم وطالباتكم أكثر من الموجه و الموجهه أو أي أحد أخر وان خفتم المسائلة فاطلبوا منهم تشكيل لجنة واختبار الطالب او الطالبة الغير متقنين ليتأكدوا بانفسهم وبعدها ان كانوا هم يريدون انجاحهم فلذمتهم وليس لذمتكم المهم ان تبرأو ذمتكم امام الله وامام هذا الطالب و الطالبة وامام اهاليهم الذين سيدعون على من علم أبناءهم وبناتهم ولم يحسن تعليمهم ولن يدعوا على الموجه و الموجهه أو على السياسة التعليمية الخاطئة التي يطبقها البعض في التعليم فبعض الأهالي غير متعلمون ويجهلون السياسة التعليمية,,,

مع العلم بأن التقويم المستمر وفهمه وتطبيقه لدينا في جازان بصفة عامة وصامطة بصفة خاصة يختلف تماما عن باقي مناطق المملكة حيث وان المعلمين والمعلمات في المناطق الأخرى يختبرون الطلاب والطالبات في المهارات المقررة لمرة واحدة في كل مهارة ولا يعيدون الأختبار اكثر من مرة يعني تماما مثل نظام المتوسط والثانوي وهذا هو الصحيح ان تختبر الطالب او الطالبة مرة واحدة وتوضع النتيجة اتقن او لم يتقن,, بهذا يستطيع المعلم و المعلمة تأدية رسالتهم على اكمل وجه دون ارهاقهم وضغطهم باعادة اختبار مهارة طول العام الدراسي وفي نفس الوقت سيجد الطلاب والطالبات أنهم مرغمون وملزمون بالجد في المذاكرة ومراجعة دروسهم وسيتقنوا اختبار المهارة من اول مرة,,, لكن عندنا طبعا لن يتقنوا من اول مرة لعلمهم المسبق بالسياسة التعليمية في التقويم المستمر وهي بأن المعلم و المعلمة سيعيدوا لهم الأختبار مرات عديدة وخاصة ان هناك بعض معلمين ومعلمات لا يخافون الله فلا يغيرون الأختبار بل يضعون نفس الأختبار بنفس الأسئلة التي لم يتقنها الطالب و الطالبة أول مرة فيقولوا ليش نذاكر ونتعب أنفسنا والمعلم والمعلمة سيعيدوا الأختبار اكثر من مرة وسيضعون نفس اسئلة الأختبار الذي لم نتقنه ,, والأدهى من ذلك ان هناك بعض معلمون ومعلمات لدينا لا يخافون الله فيختبروا الطالب والطالبة مرة واحدة وان لم يتقنوا لا يعيدوا الأختبار بل يريحوا انفسهم ويضعوا للطالب و الطالبة علامة النجاح والأتقان,,,,,

فنقول لهؤلاء المعلمين والمعلمات الكسالى اتقوا الله ايها المعلمين والمعلمات في ابناءنا وبناتنا وفي انفسكم وأدوا واجبكم بكل مصداقية وحللوا رواتبكم التي تستلموها من الدولة الكريمة ولانعني بذلك جميع المعلمين والمعلمات فهناك من المعلمين والمعلمات الأكفاء والمخلصون لعملهم,,, ونقول للتوجيه موجهين وموجهات اتقوا الله في أبناءنا وبناتنا وفي المعلمين والمعلمات الذين توجهوهم توجيهات خاطئة وتضغطونهم بهذة التوجيهات ولا نعني بذلك جميع الموجهين والموجهات فهناك ايضا موجهون وموجهات لا غبار عليهم أكفاء ومخلصون في عملهم ويشجعون المعلمين والمعلمات على أداء عملهم بأمانة فإذا وجد طالب او طالبة غير متقنين وحاول المعلم او المعلمة معهم اكثر من مرة باعادة اختبارهم يقول لهم الموجه او الموجهه ضعوا لهم علامة غير متقن أو غير متقنة.

أخيرا نقول لكل ابناء وبنات هذا الوطن المعطاء من موجهين وموجهات ومعلمين ومعلمات واطباء وطبيبات ومهندسين ومهندسات وموظفين وموظفات في كل الأدارات والمصالح الحكومية أنتم السواعد البناءة لهذا الوطن الكريم الذي لم يبخل عليكم بشيئ ومن حقه عليكم ان تردوا له الجميل بأن يخلص كل منكم في عمله ويؤديه بأمانة وتحللوا هذه الرواتب التي تستلموها,,,ان هذا الوطن بما فيه من ماء وشجر وبشر وحجر أمانة في أعناقكم وواجب عليكم الحفاظ عليه وأن تصنعوا وتخرجوا جيلا مسلح بالعلم الصحيح وبالتعليم الصحيح ليبنوا هذا الوطن ويحافظوا عليه,,,

وأخرا لا يسعنا إلا أن نسأل الله لكم ولنا الهداية والتوفيق,,,,,,,,,,,,,, والله الله بهذا الوطن وأبناءه وبناته.

للأسف أن الشق أكبر من الرقعة يا أخي
الحقيقة التي لايريد أن يعترف بها أحد أن معظم المشرفات والمعلمات لم يعودوا صالحين للعمل إطلاقاً في ظل المتغيرات والتطورات الحاصلة في التعليم وفي الواقع ككل
بمعنى أدق(عجزوا) ولا يردن تطوير أنفسهن حتى أن هناك مشرفات ليس لديهن أي خلفية عن دروس المنهج وعندما تزور المدرسة أقسم بالله أنها تضر ولاتنفع وليست المشكلة فقط في آلية تطبيق التقويم المستمر بل في عمل المعلم والمعلمة ككل



التعليم يحتاج غربلة (صحية) تُذهب الزبد والخبث من السلك التعليمي كافة بدءاً من الوزارة ووصولاً إلى المستخدمين

حيـــــــــاة

كلامك

:thumb:

لكن تدرون والله تعليمنا وطريقة تعليمنا زمان ما في أحسن منها
قســـــم خرجنا نابغين في اللغة العربية
لأن التعليم زمان صح
مش زي اليوم .. حالهم يبكي في المتوسط والثانوي ولا يعرفون يقرون :g:

لا حول ولا قوة إلا بالله..

شكراً لطرح هذه القضية..

صدقتي اخت ريحانه والكل يلاحظ طلابنا وخاصة من يأتينا من الابتدائي الى
المتوسطه فهو صفر في كل شئ ويريد تدريس من جديد وخاصة القراءه والكتابه ..... وياقلب لاتحزن ...... يهلهله:

التقويم المستمر لم يُطبق بصورته الصحيحة عند بعض المعلمين وبهذا فقد يكون التقويم المستمر سبباً في تدني مستوى الطالب فلاغرابة أن تجد طالباً لايتقن القراءة
فعلى سبيل المثال هناك طالب لم يتقن قراءة النصوص المقررة في مادة لغتي الجميلة ولكنه أتقن قراءة القرآن عند معلم آخر
فأيهما أصعب على اللسان نطقاً قراءة موضوع "الرجل الكفيف" أم قراءة سورة"غافر"؟