تعليمنا بين التنظير والتطبيق

تعليمنا بين التنظير والتطبيق بالرغم إن ديننا الحنيف حث على العلم والتعلم وبين فضل العلماء ومكانتهم في المجتمع في كثير من الآيات والأحاديث ، إلا إن الأمر لم يتوقف على ذلك بل إن ديننا الحنيف ركز على نقطة مهمة في التعليم وهي ( العمل بالعلم )
ولذلك قال تعالى ( قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون )
وقال الرسول صلى الله عليه وسلم ( خيركم من تعلم القرآن وعلمه )
بل إن الله عز وجل قد عاب من يتعلم ولا يعمل بعلمه حين شبههم بالحمار الذي يحمل أسفارا ، قال تعالى ( مثل الذين حملوا التوراة ثم لم يحملوها كمثل الحمار يحمل أسفار بئس مثل القوم الذين كذبوا بآيات الله )
والمؤسف حقا إن واقع تعليمنا ينطبق عليه التنظير أكثر من التطبيق فأصبحت دروسنا وحصصنا مجرد إلقاء معلومات وتوجيه نصائح من غير التطبيق المتمثل في القدوة والعمل بذلك العلم . فأصبحت دروسنا مجرد مواعظ تتلى تدخل من اليمنى وتخرج من اليسرى سرعان ما تذهب وتنسى وتتلاشى .
هل سألنا أنفسنا نحن المعلمون لماذا نشرح وننصح ونوجه طلابنا ولا نرى لذلك أثرا على مجرى حياتهم وتعاملهم ، لماذا ننصحهم بالصلاة فلا يصلى منهم إلا القليل ، لماذا نوجههم لمحاسن الأخلاق فلا نسمع منهم إلا السب والشتم في حديثهم مع بعضهم ، أسئلة كثيرة تدور في عقولنا فلا نجد لها إجابة .
وهنا تأتي القضية ( لماذا أصبح تعليمنا تعليم تنظير فقط وليس تعليم تطبيق )
وهل السبب يعود في ذلك :
1 / للمعلم الذي يهتم فقط بتأدية عمله في الحصة وإكمال منهجه من غير أن يكون قدوة لطلابه فيجمع بين العلم والتربية والتطبيق على ارض الواقع .
2 / أم إن الأمر يعود لتلك الأسرة التي تخلت عن دورها المناط بها والمتمثل في التربية الصالحة لذلك الطالب ووجود القدوة الحسنة في والده ووالدته .
3 / أم إن للمجتمع دور في ذلك ، للواقع المرير المتمثل في القنوات الفضائية الكفيلة بهدم كل القيم ، ولا ننسى أيضا دور أصدقاء السوء وأثرهم السلبي والمباشر على ذلك الطالب .
4 / أم إن الأمر مرده أولا وأخيرا لذلك الطالب ( الذي أصبح هدفه الأول والأخير من تعلمه مجرد تخطي سنوات الدراسة ومن ثم الحصول على الشهادة والبحث عن العمل فقط ) .
الحديث طويل والمسألة أخطر من ذلك بكثير ولكن كلي أمل ورجاء أن أجد في مداخلاتكم ومشاركاتكم ما يثري الموضوع ويوجد الحلول .
( لكم كل الحب والتقدير )

أصبت الواقع
تعليمنا تنظير إلقاء مشافهة
ولا نُلقي باللوم على المحاور الثلاثةوهي
المعلم/الأسرة/ الطالب
ولو أنها تتحمل جزء من الواقع المر
هناك ظروف الحياة المتقلبة وقسوة الزمن
فــ الكل يركض ولا يلتفت للخلف
أخي الكريم
كل شئ يسير في سرعة مُذهلة
لذلك تجد البعض من المعلمين والمربيين
يلقون مافي جعبتهم وينصرفون لِما بعده
غيرآبهين بمن أمامهم000 وهكذا
فقط يريدون أن يلحقوا بالركب
وما سواه يذهب للجحيم
لا أقول إلا
وآآسفاه

جزاك الله خيراً

بما أن التعليم مجرد حشو فقط

اعتاد طلابنا على أن يحفظوا ما يسمعون وما يقرؤون

وفي الامتحاانات يصبونه على الأوراق ثم ينجحون ويأخذون الشهادة

فغرس ذلك في نفوسهم نظرية التنظير وتقبلهم لها .

وخاصة أن التطبيق العملي يكاد يكون معدوما في مدارسنا .


شكرا أبو محمد

أهلا بك أنوار .. تحية تليق بشخصك وروعة قلمك ورقي فكرك
أنت كما انت روعة في الفكر وقوة في الطرح والنقاش الجاد
كم يعجبني ويسعدني هذا النقاش الرائع
يا سيدتي الفاضلة
أوافقك الراي إن للزمن دور مهم في ذلك
فكل ما يحيط الطالب يغير في فكره وتعامله ولكن للأسف للاسوأ .
ولكن الاتتفقين معي إن للمعلم دور هام في تغير الفكر والعقل والتعامل والسلوك لدى طلابه
بشرط ان تتمثل فيه القدوة الصالحة والأسوة الحسنة .
الكثير من الأسر عجزت عن تربية ابنائها والقت بالكرة في ملعب المدرسة
وظلت تنتظر الفرج ياتي عن طريق المدرسة ( فكان الضياع بكل أسف )
لا يوجد لدينا من المعلمين من ينصح ويجمع بين التربية والتعليم إلا من رحم الله .
هدف المعلم فقط إكمال المنهج المطالب به ، وشرح الدرس وتحقيق نجاح الطالب في آخر العام كي يثبت ذلك المعلم تفوقه وقدرته على الشرح وتميزه !!!!!!!!
ولو حصل ونصح ذلك المعلم طلابه فتجده وبكل اسف يناقض قوله فعله !!!
يدعو إلى الرحمة في التعامل مع الناس وهو يضرب طلابه بلا رحمة ولا رأفة .
يدعوهم إلى الصلاة وهو لا يصلي !!!
يأمرهم بعدم التدخين وهو يدخن خارج المدرسة امامهم !!
سمعت قصة اليوم تبين مدى أهمية جعل القدوة في القول والعمل
يروى إن العبيد جاءوا إلى الحسن البصري وطلبوا منه ان يخطب في المسجد يوم الجمعة عن فضل عتق العبيد
من اجل أن يعتقوهم سادتهم .
فمكث الحسن البصري ثلاثة اسابيع ثم خطب في الناس فحثهم على العتق .
فقام السادة واعتقوا عبيدهم ( ليس تاثرا بتلك الخطبة فقط ولكن لأن الحسن البصري وخلال تلك الثلاثة الأسابيع
قام بعتق خادمه ، فتمثلت فيه القدوة الصالحة )

فاطمة ألف شكر لك

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشفق

ولكن الاتتفقين معي إن للمعلم دور هام في تغير الفكر والعقل والتعامل والسلوك لدى طلابه
بشرط ان تتمثل فيه القدوة الصالحة والأسوة الحسنة .

لا يوجد لدينا من المعلمين من ينصح ويجمع بين التربية والتعليم إلا من رحم الله .
هدف المعلم فقط إكمال المنهج المطالب به ، وشرح الدرس وتحقيق نجاح الطالب في آخر العام كي يثبت ذلك المعلم تفوقه وقدرته على الشرح وتميزه !!!!!!!!
ولو حصل ونصح ذلك المعلم طلابه فتجده وبكل اسف يناقض قوله فعله !!!
يدعو إلى الرحمة في التعامل مع الناس وهو يضرب طلابه بلا رحمة ولا رأفة .
يدعوهم إلى الصلاة وهو لا يصلي !!!
يأمرهم بعدم التدخين وهو يدخن خارج المدرسة امامهم !!

---

صديقي القديم أبا محمد

دعني أختلف معك

الكلام الذي طرحته في أول النص كلام نظري أيضا من ذاكرة الزمن الجميل التي غرست في عقولنا

وأختلف معك ثانية في تعميمك السوء على المعلمين


ثم

ما ذنب المعلمين

أليسوا بشرا يخطئون ويكون لهم الحق في الاستمتاع ببشريتهم تلك التي تنزلهم عن الرتبة الملائكية
التي ما زال الجميع يصر عليها صفة أساسية في هذا الكائن

أما بقية المهن فالأمر هين

إن شئت يا صاحبي أن تلوم أحدا فلم من جاء بذاك المعلم إلى التعليم والتربية التي لم يظهر مسماها هذا إلا حديثا
فلم تكن إلا وزارة معارف ومازال اسمها ومعناها الأول هو الغالب على الألسن

أعود لأتساءل عن الأساس الذي يختار عليه هذا الذي تنقصه الصفات الملائكية -التي مازالت الوزارة تنادي بها ولا تفعلها - ليكون معلما

وأعلم أن لا جواب إلا أن نعود إلى الكلام النظري الجميل الذي ينفيه الواقع


مرة أخرى ما ذنب المعلمين

هل هم مقدرون حقا على جهودهم من إدارات التعليم أو من المجتمع

أظن النفي هو الأقرب

فالوزارة الوحيدة التي تلعن منسوبيها صبح مساء هي وزارتنا وفقط
كل تعميماتها الفضائحية لا تعممها إلا على صفحات الجرائد
المعلم فيها كائن افتراضي يفعل مايؤمر و فقط
وإذا قصر في أتفه الأوامر فالويل له والتأديب جزاؤه المنتظر ((انظر المسمى : نقل تأديبي_لذاك الذي يقولون في أيام الرضا أنه مؤدب الأجيال ومربيها ))



ثم إذا دخلت إدارات التعليم فما الصفة الأوضح والأبرز هناك

إنها وبكل صراحة ((الكذب)) حتى تظن أنه قد صار حلالا من كثرة تداوله على المعلمين

ثم الغلظة والجلافة

فأي كرامة تبقى لهذا المسكين

ثم إذا نظرت إلى واقع التلاميذ مع آبائهم تجد مكانة المعلم الذي لم يبق له من ميراث الرسل إلا شيكات لا رصيد لها
فهو الظالم المخطئ المستوجب للتعنيف والعقوبة

فأي بقية كرامة ترى

وتلك اللعائن وإن لم تحل على المعلمين كلهم فليسوا في منأى عنها فهي كالجبل الذي يكاد أن يقع عليهم

فبربك ماذا يفعل مثل هؤلاء؟

***

اعذر إطالتي

شكرا أخي الشفق على طرحك لمثل هذا الموضوع فهو جدير بالمناقشة .

فما ذكرت من محاور جميعها مواطن خلل ولكن تبقى الأسرة هي الداعم الحقيقي لكل فرد فكل طالب يجد الاهتمام الكافي من أسرته ستجد فيه خيرا كثيرا والعكس بالعكس والشواهد على ذلك كثيرة .

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوإسماعيل

بما أن التعليم مجرد حشو فقط

اعتاد طلابنا على أن يحفظوا ما يسمعون وما يقرؤون

وفي الامتحاانات يصبونه على الأوراق ثم ينجحون ويأخذون الشهادة

فغرس ذلك في نفوسهم نظرية التنظير وتقبلهم لها .

وخاصة أن التطبيق العملي يكاد يكون معدوما في مدارسنا .


شكرا أبو محمد

---

حياك الله استاذنا الفاضل / ابو اسماعيل
اشكر لك حضورك ونقاشك الذي اسعدني وشرفني
نعم طلابنا تعودوا على التنظير فقط والسماع وصب ما درسوه في ورقة الامتحان
لكن يا سيدي عقل الطالب مجرد وعاء لما يلقيه المعلم فيه .
فإن اهتم المعلم بالدرس والشرح فستكون النتيجة نجاح او رسوب الطالب
ولكن نحن نريد أن يكون ذلك المعلم ناصح ومرشد ومربي لطلابه قبل ان يكون مجرد معلم فقط يلقي المعلومة

أخي حسن الصميلي بارك الله فيك فقد أثلجت صدري بردك الجميل وأنا أتفق معك في كل ما قلت . أخي حسن دعك من المنّظرين الذين يفتون بما لا يعلمون . فمن يعايش الواقع في أرض الواقع سيجد إختلافاً كثيراً وبين من يتكلمون وهم على فرشهم الوثيرة . العذر للجميع على هذا المثل ( كل متفرج حريّف ) . تحياتي للجميع.

أخي الفاضل (حسن الصميلي ) تحيةعطرة
لا اعلم لماذا اردت إعادة الموضوع بعد فترةطويلة من طرحه
يمكن للأنني لم ارد على نقاشك الرائع والجميل
يا عزيزي المعلم اخذحقوقه بالكامل ومن جميع النواحي
اما مسالة لماذا نظلم المعلم ونحاسبه على كل أخطاءه
باختصار شديد لأنه يمثل دور الأب والقدوة الصالحة لأبنائه الطلاب
أثناء تواجده في المدرسة .
وحتى لوكان به عيوب ونقص فتلك العيوب توجد في كل البشرولكن عليه ان يتلافاها
قدر الإمكان اثناء الدوام وظهوره امام طلابه .

تحياتي لك

تمر سنين وتاتي سنين وبقى حال تعليمنا على ما هو عليه
مجرد تنظير ومعلومات تلقى تدخل من اليمنى وتخرج من اليسرى
والدليل على ذلك عدم وجود اثر ذلك التعليم على عقول طلابنا والاستفادة مما تعلموه من خلال حياتهم اليومية

شكرا لك عزيزي على هذا الطرح
ولن يصلح حال تعليمنا اذا استمر بسياسة التجارب

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشفق

أخي الفاضل (حسن الصميلي ) تحيةعطرة
لا اعلم لماذا اردت إعادة الموضوع بعد فترةطويلة من طرحه
يمكن للأنني لم ارد على نقاشك الرائع والجميل
يا عزيزي المعلم اخذحقوقه بالكامل ومن جميع النواحي
اما مسالة لماذا نظلم المعلم ونحاسبه على كل أخطاءه
باختصار شديد لأنه يمثل دور الأب والقدوة الصالحة لأبنائه الطلاب
أثناء تواجده في المدرسة .
وحتى لوكان به عيوب ونقص فتلك العيوب توجد في كل البشرولكن عليه ان يتلافاها
قدر الإمكان اثناء الدوام وظهوره امام طلابه .

تحياتي لك

---

أبا محمد مرة أخرى أحييك جدا

وقد أغراني بعثك بالبعث

وعلى عجل

اقتباس:

---

يا عزيزي المعلم اخذحقوقه بالكامل ومن جميع النواحي

---

دعوى تلزمك فيها البينة

اقتباس:

---

اما مسالة لماذا نظلم المعلم ونحاسبه على كل أخطاءه

---

اعتراف منك



فانظر ماذا ترى ؟