ضعف المعلم في مادته

ضعف بعض المعلمين والمعلمات في مادتهم مسالة خطيرة
ضحيتها الطالب والطالبة
وغالباً تجد هؤلاء الطلاب والطالبات ينجحون في هذه المواد
بمباركة غير مسؤولة
من معلميهم والطالب لا شك سيفرح بذلك
ولكن هناك بعض الطلاب يكون ضعف معلمهم مكشوف
مهما حاول إظهار مقدرته
على الإلمام بالمادة وتوصيل المعلومة0

سؤالي

لماذا هذا الضعف الفاضح؟
أين سنوات دراسته وتخصصه؟
هل يعرف ما يحويه منهجه؟
هل قرأ موضوعه قبل التوجه للفصل ؟
هل حدد النقاط الهامة في موضوعه؟
هل وضع خطة لسير الدرس؟

وقبل كل هذا هل فوض أمره لله ليكون خير معين له0

تمنياتي للجميع بدوام التوفيق00

اشكر لك اختي ( فاطمة )
طرح هذا الموضوع الرائع والمهم والجدير بالنقاش
مما لا شك إنه تولدت فكرة خاطئة لدى الكثير من الناس إن المعلم الناجح هو من ينجح جميع طلابه
وإن المعلم الذي يوجد لديه رسوب فهوا معلم فاشل ولا يعرف يشرح بل هو معقد نفسيا !!!
من وجهة نظري ارى إن المعلم ليس مجرد كاسيت يلقي المعلومة على الطالب فقط
بل المعلم الناجح هو من يستطيع ان يصل المعلومة المفيدة للطالب باسرع الطرق واسهلها
ومن المؤكد إن هذا الأمر ليس بتلك الصعوبة التي يتوقعها البعض ، بل إن الأمر يحتاج من المعلم
لعدة نقاط لعل من اهمها أن تكون لديه الرغبة والحب لعمله وهو بذلك سيوجد في نفسه الأخلاص
في العمل مما يؤدي إلى النجاح إن شاء الله تعالى .
كما على المعلم احترام طلابه وتقديرهم قبل كل شي ومن ثم الأعداد الجيد للدرس سواء كان ذلك
الأعداد ذهنيا ام كتابيا ، والأهم من ذلك اختيار الطريقة المناسبة لشرح الدرس مما يسهل وصول المعلومة للطالب
من المؤكد حدوث جوانب من النقص لدى البعض من المعلمين ولكن مثل هذه الأمور تعالج بالرغبة الصادقة
على النجاح والتميز من قبل المعلم وتتدارك مثل هذه الأخطاء مع اكتساب الخبرة المهنية والتعليمية .

شكرا لك

كيف أحكم على المعلم بأنه ضعيف في مادته ؟

نجاج الطلاب أو رسوبهم من وجهة نظري لايعد دليلا على ذلك .

شكرا فاطمة ولي عودة لهذاالموضوع .

مررنا في حياتنا بكثير من المعلمين الذين درسونا بداية من الابتدائية إلى الجامعة .
نستطيع أن نخرج بتصنيف مختصر لهم .

- هناك عينة تعتبر مثالية وهو المتمكن من مادته والمحب لها والمبدع فيها
يشرح بطرق رائعة وجاذبة للطلاب ويحببهم في تخصصه ومادته ويجعلهم مبدعون فيها ،
يحضر الحصة بعد أن أعد نفسه جيدا ، وسط بين اللين والشدة ، لا يخلوا من المرح
والمشاركة للطلاب في كثير من الأمور .
وهذا يفرض احترامه وهيبته على الطلاب بشكل عام .

- وهناك عينة تجده يقضي أغلب حصصه أو الوقت الغالب من الحصة في التهريج والتنكيت والمزاح
والمادة لا يلقي لها بالا ولا يهتم بها وتحس أنه كالمجبر على هذه المهنة التي لا يرغبها .
وفي نهاية الفصل أو السنة ينجح جميع الطلاب بتفوق كبير وذلك بطرق كثيرة من قبله ،
كتدريبهم على مجموعة أسئلة سهلة جدا مع إجاباتها قبل أسبوع من الاختبارات
والتأكيد لهم أن الاختبار فيها .
وهذا تجده محبوبا لدى الطلاب وخاصة صغار السن دون الرشد كالابتدائية والمتوسطة ،
ولكنهم عندما يكبرون يتذكرون أنهم لم يستفيدوا شيئا في هذه المادة والسبب المدرس الفلاني
وسيتحول إعجابهم وقتها إلى بغض واحتقار .

- وهناك فئة بين بين أي وسط بين السابقتين .


وأساس هذه المهنة قبل كل شيء مخافة الله تعالى والأمانة التي في عنقه .


شكرا فاطمة على الموضوع المثير والحساس فعلا .

الله يبارك فيك .

تفوق المعلم في تصوري يعتمد على أمرين ..

تمكنه من المادة العلمية لتخصصة ومواصلة الاطلاع فيها حتى بعد تخرجه ..

وتوظيفه لوسائل وطرق التعليم التي تعلمها كتربوي في إيصال المعلومة ..


المعلم الذي تنقصه ثقافة المادة العلمية سيكون بالتأكيد مهزوزا غير واثق من نفسه

وسيعجز عن ايصال حتى تلك المعلومات البسيطة التي يثق في صحتها لطلبته ..


شكرا لكِ فاطمة أيتها الرائعة ..

ولعل معلمينا ومعلماتنا سيكونون الأقدر على مناقشة القضية من واقع تجربة ..

دمتِ بمحبة

أرى أن تفوق المعلم يعود على الطلاب فمتى وجد المعلم الطلاب المتميزين الذين يبحثون عن العلم فإنه سيسعى إلى تطوير نفسه وتنويع أساليبه ومتى وجد التثبيط توقف عن ذلك لكن السؤال ؟

هل بقي طلاب في أيامنا هذه يبحثون عن العلم أم أصبح جل اهتمامهم على الشهادة والوظيفة ؟

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشفق

اشكر لك اختي ( فاطمة )
طرح هذا الموضوع الرائع والمهم والجدير بالنقاش
مما لا شك إنه تولدت فكرة خاطئة لدى الكثير من الناس إن المعلم الناجح هو من ينجح جميع طلابه
وإن المعلم الذي يوجد لديه رسوب فهوا معلم فاشل ولا يعرف يشرح بل هو معقد نفسيا !!!
من وجهة نظري ارى إن المعلم ليس مجرد كاسيت يلقي المعلومة على الطالب فقط
بل المعلم الناجح هو من يستطيع ان يصل المعلومة المفيدة للطالب باسرع الطرق واسهلها
ومن المؤكد إن هذا الأمر ليس بتلك الصعوبة التي يتوقعها البعض ، بل إن الأمر يحتاج من المعلم
لعدة نقاط لعل من اهمها أن تكون لديه الرغبة والحب لعمله وهو بذلك سيوجد في نفسه الأخلاص
في العمل مما يؤدي إلى النجاح إن شاء الله تعالى .
كما على المعلم احترام طلابه وتقديرهم قبل كل شي ومن ثم الأعداد الجيد للدرس سواء كان ذلك
الأعداد ذهنيا ام كتابيا ، والأهم من ذلك اختيار الطريقة المناسبة لشرح الدرس مما يسهل وصول المعلومة للطالب
من المؤكد حدوث جوانب من النقص لدى البعض من المعلمين ولكن مثل هذه الأمور تعالج بالرغبة الصادقة
على النجاح والتميز من قبل المعلم وتتدارك مثل هذه الأخطاء مع اكتساب الخبرة المهنية والتعليمية .

شكرا لك

---

شكراً للمرور والتعقيب والإضافة
لو يدرك المعلم أهمية ما يقوم به
ما اطلقت عليه كلمة ضعف000

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو زهير

كيف أحكم على المعلم بأنه ضعيف في مادته ؟.

---

من خلال حديثه عنها واهتمامه بها وسؤاله عن الغامض فيها
والاهتمام بكل جزئياتها صغيرها قبل كبيرها والحرص على ادائها دون ادنى تأخير
ومن خلال طلابه ومدى استيعابهم وحبهم للمادة وإقبالهم عليها ومستواهم فيها 000 وغيره الكثير


النجاح والرسوب ليس دليلاً على نجاح المعلم أو فشله
لأن النجاح في مدارسنا أصبح ببلاش 000 فــ الجميع ناجح




ننتظرك000 وشكراً لك0

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوإسماعيل

مررنا في حياتنا بكثير من المعلمين الذين درسونا بداية من الابتدائية إلى الجامعة .
نستطيع أن نخرج بتصنيف مختصر لهم .

- هناك عينة تعتبر مثالية وهو المتمكن من مادته والمحب لها والمبدع فيها
يشرح بطرق رائعة وجاذبة للطلاب ويحببهم في تخصصه ومادته ويجعلهم مبدعون فيها ،
يحضر الحصة بعد أن أعد نفسه جيدا ، وسط بين اللين والشدة ، لا يخلوا من المرح
والمشاركة للطلاب في كثير من الأمور .
وهذا يفرض احترامه وهيبته على الطلاب بشكل عام .

- وهناك عينة تجده يقضي أغلب حصصه أو الوقت الغالب من الحصة في التهريج والتنكيت والمزاح
والمادة لا يلقي لها بالا ولا يهتم بها وتحس أنه كالمجبر على هذه المهنة التي لا يرغبها .
وفي نهاية الفصل أو السنة ينجح جميع الطلاب بتفوق كبير وذلك بطرق كثيرة من قبله ،
كتدريبهم على مجموعة أسئلة سهلة جدا مع إجاباتها قبل أسبوع من الاختبارات
والتأكيد لهم أن الاختبار فيها .
وهذا تجده محبوبا لدى الطلاب وخاصة صغار السن دون الرشد كالابتدائية والمتوسطة ،
ولكنهم عندما يكبرون يتذكرون أنهم لم يستفيدوا شيئا في هذه المادة والسبب المدرس الفلاني
وسيتحول إعجابهم وقتها إلى بغض واحتقار .

- وهناك فئة بين بين أي وسط بين السابقتين .


وأساس هذه المهنة قبل كل شيء مخافة الله تعالى والأمانة التي في عنقه .


شكرا فاطمة على الموضوع المثير والحساس فعلا .

الله يبارك فيك .

---

أحسنت في التصنيف
والحمدلله الفئة الأولى موجوده في مدارسنا وبكثرة
وأقل من النصف الفئة الثانية
واكثر من النصف بقليل الفئة الثالثة

شكراً ابو إسماعيل للإثراء0

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أنوار

من خلال حديثه عنها واهتمامه بها وسؤاله عن الغامض فيها
والاهتمام بكل جزئياتها صغيرها قبل كبيرها والحرص على ادائها دون ادنى تأخير
ومن خلال طلابه ومدى استيعابهم وحبهم للمادة وإقبالهم عليها ومستواهم فيها 000 وغيره الكثير


النجاح والرسوب ليس دليلاً على نجاح المعلم أو فشله
لأن النجاح في مدارسنا أصبح ببلاش 000 فــ الجميع ناجح




ننتظرك000 وشكراً لك0

---

شكرا أنوار

تقولين :"ومن خلال طلابه "

هل ضعف الطالب دليل على ضعف المعلم ؟

ولي عودة

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو زهير

هل ضعف الطالب دليل على ضعف المعلم ؟

---

هناك فروق
قد يكون الطالب ضعيف لأن قدراته لا تؤهله لأكثر مما هو فيه
وقد يكون بسبب أهماله وعدم مبالاته 000 بينما المعلم على مستوى عالي
وقد يكون الطالب ضعيف لأن المعلم في الأصل ضعيف 00


أبو زهير000 ننتظرك
بالتأكيد جعبتك تحمل الكثير مما أجهله0

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أنوار

هناك فروق
قد يكون الطالب ضعيف لأن قدراته لا تؤهله لأكثر مما هو فيه
وقد يكون بسبب أهماله وعدم مبالاته 000 بينما المعلم على مستوى عالي
وقد يكون الطالب ضعيف لأن المعلم في الأصل ضعيف 00


أبو زهير000 ننتظرك
بالتأكيد جعبتك تحمل الكثير مما أجهله0

---

الله ينور عليك يا أنوار

دائما استنير من ثقافتك الواسعة وخاصة في مجال التعليم .

سوف اعتاد المكان ببعض الأسئلة لكي أجعلها تمهيدا للحديث الذي يعبر عن وجهة نظري حول قضية ضعف المعلم في مادته أرجو أن أجد صدرا متسعا .

سؤالي هو :
هل يستطيع ولي الأمر الفاهم والواعي أن يكشف ضعف معلم ولده من خلال متابعته المستمرة لولده ؟

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو زهير

الله ينور عليك يا أنوار

دائما استنير من ثقافتك الواسعة وخاصة في مجال التعليم .

سوف اعتاد المكان ببعض الأسئلة لكي أجعلها تمهيدا للحديث الذي يعبر عن وجهة نظري حول قضية ضعف المعلم في مادته أرجو أن أجد صدرا متسعا .

سؤالي هو :
هل يستطيع ولي الأمر الفاهم والواعي أن يكشف ضعف معلم ولده من خلال متابعته المستمرة لولده ؟

---

الطالب الفاهم والمحضر لدرسه يستطيع أن يكتشف ضعف معلمه إذا بدأ يتلعثم , ويفحط في مكانه , وقديصعب ذلك على ولي الأمر لأنه لايشارك في الدرس 0

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطالب الصغير

الطالب الفاهم والمحضر لدرسه يستطيع أن يكتشف ضعف معلمه إذا بدأ يتلعثم , ويفحط في مكانه , وقديصعب ذلك على ولي الأمر لأنه لايشارك في الدرس 0

---

حتى وإن كان ولي الأمر لم يشارك في الدرس

إلا أنه من خلال متابعة تصحيح الواجبات قد يجد مدخلا لذلك

انتظر أنوار ماذا تقول ؟

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ديوانك وطني

تفوق المعلم في تصوري يعتمد على أمرين ..

تمكنه من المادة العلمية لتخصصة ومواصلة الاطلاع فيها حتى بعد تخرجه ..

وتوظيفه لوسائل وطرق التعليم التي تعلمها كتربوي في إيصال المعلومة ..


المعلم الذي تنقصه ثقافة المادة العلمية سيكون بالتأكيد مهزوزا غير واثق من نفسه

وسيعجز عن ايصال حتى تلك المعلومات البسيطة التي يثق في صحتها لطلبته ..


شكرا لكِ فاطمة أيتها الرائعة ..

ولعل معلمينا ومعلماتنا سيكونون الأقدر على مناقشة القضية من واقع تجربة ..

دمتِ بمحبة

---

عزيزتي
اشرتِ لنقطة هامة جداً وهي ثقافة المادة العلمية لدى المعلم
هذه معدومة إلا عند القليل
معظم المعلمين والمعلمات يكتفون بما تعلموه أيام دراستهم
مع انهم حفظوه !!! من أجل النجاح والحصول على الشهادة
واليوم يكتفون بما سُطر في المنهج وبالحرف0

ديوان نورتِ المكان000

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله مدخلي

هل بقي طلاب في أيامنا هذه يبحثون عن العلم أم أصبح جل اهتمامهم على الشهادة والوظيفة ؟

---

الشهادة والوظيفة
ولو فيه وظيفة بدون شهادة لكانت هي الأولى0

شكراً جزيلاً لتواجدك واضافتك عبدالله0

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو زهير

سؤالي هو :
هل يستطيع ولي الأمر الفاهم والواعي أن يكشف ضعف معلم ولده من خلال متابعته المستمرة لولده ؟

---

نعم يستطيع وبكل سهوله
وقد حدث مع الكثير من المعلمين والمعلمات
فكم من معلومة خاطئة صبها المعلم في أذن الطالب
وكم من إجابة خاطئة مرر عليها القلم الأحمرموقعه مؤرخه
وهي تئن بأن المكان ليس مكانها ::sa03::
ولو صارت مواجهة بين هذا المعلم ومكتشفي خطئه
لكابر ونفش ريشه ورفض النقاش
لأنه أصلاً ماعنده شئ يقوله
فيحفظ ماء وجه بالهروب من الميدان 0

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أنوار

نعم يستطيع وبكل سهوله
وقد حدث مع الكثير من المعلمين والمعلمات
فكم من معلومة خاطئة صبها المعلم في أذن الطالب
وكم من إجابة خاطئة مرر عليها القلم الأحمرموقعه مؤرخه
وهي تئن بأن المكان ليس مكانها ::sa03::
ولو صارت مواجهة بين هذا المعلم ومكتشفي خطئه
لكابر ونفش ريشه ورفض النقاش
لأنه أصلاً ماعنده شئ يقوله
فيحفظ ماء وجه بالهروب من الميدان 0

---

كلامك صحيح يا أنوار

وقد لاحظت ذلك باعتباري ولي أمر

طيب سؤال آخر :

هل يتمكن مدير المدرسة أن يكتشف ضعف المعلم الذي تحت إدارته وخاصة إذا كان تخصصه يختلف عن تخصص المعلم ؟

وزرارة التخبط والتعميم



أراقت كل دم مبدع


وكأن التعليم أمر فرعي لا يعنيهم



ماذا لو وفرت الوزارة المناخ الصحي للمعلم



ماذا لو احتوت المعلم


وجعلته صلب أركانها التعليمية


بدلا أن يبحث


المعلم والمعلمه عن حقوقهم المسروقة ظلما


وآخر التفاهات


هو اصدار .. (( سيديات للمنهج ))..


تعبيرا منهم انهم وصلوا الى مصاف التعليم المتميز



للأسف الوزارة لا تعي فقه الواقع المنوط بها


فالذي يصلح في اليابان لا يصلح هنا


التعليم أيها الأحباب


ينخفض تدريجيا بدل أن يرتفع


فمن سينقذ التعليم


المعلم الضعيف اليوم


هم قلة قليلة جدا


كما يوجد فرق بين معلم ضعيف ومعلم لا يقوم بواجباته


لا يخفى على أحد


ان المعلم اكثر عناصر المجتمع من حيث حساسية عمله


فلو قدروه حق قدره لرأينا منارات في تعليمنا اليوم


تأثر في العالم


من يسمع اليوم


ربما أنتم


شكرا .. ياأنوار


المعتز