تساؤلات من أجل تربية وتعليم معاصرة .

للأسف التعليم أصبح حشو في حشو , من كل النواحي من حيث كتب الطلاب ودفاترهم وحتى فصولهم .

عندي بعض التساؤلات وأتمنى أن أجد لها صدى , وهي كالتالي :

هل جلوس الطلاب على مقاعدهم الدراسية بين أربعة جدران , وتلقيهم الكلام من المعلم يعني تعليمهم ؟

هل الوقت الزمني للحصة ( 45 دقيقة ) وقت مناسب لكل المواد .

هل الطالب عندما يعطى واجب مدرسي يعني أنه أتقن وفهم الدرس .

لماذا لا يكون الطالب هو المناقش والباحث والدارس .

نحن الآن في عصر التقدم التقني والرقمي , لماذا لا نراه في مدارسنا ؟ ولماذا لا تفعل مصادر التعلم بشكل

أفضل ؟ لماذا لا توفر أجهزة عرض ومواد علمية مرئية ومسموعة لكل مادة .

لماذا لا يكون لكل مادة دراسية فصل خاص بحيث يذهب الطالب للفصل وليس المعلم . وبالتالي يخرج

الطالب من قيود الجلوس في فصل واحد .

ولا أنسى جانب مهم وهو ( التربية ) وهو مقدم على التعليم حتى في اسم الوزارة ( وزارة التربية والتعليم )

والتربية للأسف ليس لها مناهج دراسية , ولكن لها دروس تطبيقية يقوم بها بعض المعلمون بشكل خاطيء

داخل المدرسة , ويطبقها بعض الطلاب خارج المدرسة .

لماذا لا يكون هناك محكمة مصغرة لمحاكمة الطالب المعتدي على المعلم ؟ لحفظ هيبة التعليم .

أخي الفاضل كل الأسئلة التي طرحتها تحتاج لنقاش جاد وطويل حتى نخرج بالفائدة
من يقوم على وزارة التربية والتعليم يدركون الأخطاء الحاصلة في تعليمنا وهم يعملون
لتفادي تلك الأخطاء وتصحيح العملية التعليمية لتركز على التربية وليس التعليم النظري فقط
الكتب لدينا يوجد بها حشو كبير والطالب يحضر للمدرسة من غير رغبة وأغلب المدارس تفتقد
للوسائل التعليمية التي تساعد الطالب على التحصيل المتميز
الحصة وقتها اطول من اللازم مما يدخل الضجر في نفس الطالب
كذلك الواجبات المنزلية فقدت فائدتها لأن اغلب الطلاب ينقلونها من زملائهم
والمعلم يصححها من غير قراءة .
نحتاج الكثير والكثير للتطوير
تحياتي وتقديري