الإبتعاث الخارجي " كتلــة من الإستفهــامات "

قفزت الدول الخليجية قفزة تعليمية لم تحصُل من قَبل , متمثلّه في تقبّل تداخُل الحضارات الأخرى مع الحضارة الصحراوية العربية الخليجية .. ولا شكّ أنّ هذا أظهَر مقدّما بعض التطوّرات المحمودة سواءً على المستوى التعليمي , أو على مستوى تسويق المنطقَة تجاريّا وحضاريّا كما يحصُل في أبو ظبي والرياض وجده ومسقط العمانية لكِن هذا بالتأكيد كان يسير حسب استراتيجيّات وأفكار موحّدة لا تقبَل المساس بالدّين وأخلاقيّاته وبطريقة تتوافَق نوعاً ما مع حضارة المنطقة الإسلامية المحافظة , لكِنّ هذا أظهر وجهاً آخَر لا يليق بأي شيء مما سبق ذِكره بتاتاً كما يحصُل تماما في إمارة دبي أوربيّة الطابِع عارية الأخلاقيات .

ولم يكتفِ الخليجيون بهذا , بل انتهجت الدول في المنطِقة من الإبتعاث الخارجي الجنوني أسلوباً آخَر للحاق بركب الدول المتقدّمة , ضاربين بالعواقِب الوخيمة المستقبليّة عرض الحائط وبدون أيّ متابعة أو إهتمام بالطّلاب بعد خروجِهم من دائرة المنطقة الإسلامية المحافظة , وقد سجّل برنامَج الملِك عبدالله للإبتعاث الخارجي في المملكة العربيّة السعودية الرقم الأعلى من حيث الطلاب المصدّرين للخارج , بينما نجِد الإبتعاث في الإمارات والكويت وعمان لا يوازي حجم ابتعاث السعوديين بالرّغم من أنها جميعاً دُول غنيّة .

الوقت المحدد للطلّاب للوصول إلى مستوى اللغة الجامعية في الدول الناطقة باللغة الإنجليزية هو سنة واحِدة , فيتسابِق بعد السّنة الشرق آسيويون والأفارِقة والأوربيون وحتّى الليبيين يكونون في ركب المسابقين إلى الجامعات , بينما تجِد السعوديين خاصّة والخليجيين بصورة عامّة , يطالبون بزيادة الفترة المحددة للغة ويتذمّرون من نظام الجامعات الصارم على حدّ قولِهم المطالِب بـخمس درجات من تسعة على الأقَل للفوز بمقعد جامعي , في حين أنّ الطلاب القادمين من دولَ أخرى فقيرة جِداً ينجزون درجات تتراوح مابين الست درجات إلى السبعة ونصف .
الطلاب الخليجيون يتمتّعون بمنح حكومية تضمن لهم كلّ المبالغ المدفوعة للجامعة مهما بلغت , وفوق هذا يتحصّلون على مايقارب الـ 6000 ريال سعودي شهريا وأحياناً تزيد بحسب صرف العملة , فيقضون وطرهم من هذه البعثات إرتياداً للنوادي الليلية الشيطانية ومطاردة النساء , وقد أثبتت قضيّة طالب مدينة بورنموث الإنجليزية وطالب مدينة فانكوفر الكندية الكثير من الإشكالات في نظام الإبتعاث لدينا في المنطقة الخليجية .

بالرّغم من كُلّ مايتمتّع به الخليجيون من مميزّات توفّرها حكومات بلدانهم , إلا أنّ الغالبيّة من الطلّاب يسجّلون فشلاً ذريعاً في بعثاتِهم ويعودون بعد تكبيل الحكومة خسائر ماليّة فادحة , لو دُفِعَت على تطوير المناهِج التربوية والآداب الداخلية لكان أفضَل من هذا بكثير .

أنا لا أقول أنّ كلّ الطلّاب فاشلون فهناك من الرجال والنّساء من يستحقّ كل الإحترام والتقدير وقد حفظوا كرامتهم وفرضوا إحترامهم على الغرب من معلمين وطلاب وشعب يكِن لنا كلّ أنواع الإنطباعات السيّئة , ويبدو لي أن المملكة بدأت تتخوّف من مايحدث وبدأ التصويت حاليّا لإيقاف بعثات طلّاب البكالريوس عبر موقع وزارة التعليم العالي .

إيقاف البعثات ليس حلاً .!
يجِب على الحكومات أن تقوم بعمل برامِج تدريبيّة تأهيليّة تفرض إلزاماً على الطلّاب لتحضيرهم لـ ألاّ ينبهروا بحضارة الغرب التي واجهها طلّاب مثلي ومثل زملائي فعانوا منها كثيراً , فمنهم من صبر واحتسب وذلِك أضعف الإيمان ومنهم من عاد إلى بلدِه طالباً الأمان , . ومنهم من إنجرف ورائها , فعزّروا دينهم وقتلوا صحّتهم وأوشكت الخمور والكحول أن تنضب في ظلّ زيادة الخليج من jتصدير الطلاب ! .


حذيفة مدخلي
طالب مبتعث
صحيفة جازان نيوز الإلكترونية .

http://www.jazannews.org/articles.php?action=show&id=35

توابع :


طالب سعودي "مقنّــع " يتحرّش بزميلته الآسيوية في غرفة غسيل الملابس في كندا .

مثل طالب سعودي أمام محكمة في مدينة "هالفاكس" الكندية أمس بتهمة الاعتداء على طالبة في غرفة الغسيل بالسكن الجامعي مساء الثلاثاء الماضي.


وقالت الضحية أن الطالب (19 عاما) ارتدى قناعا وأمسك بها محاولا الاعتداء عليها، غير أنها صرخت بصوت مرتفع، فانجدها أشخاص كانوا قريبين من الموقع ، وأمسكوا بالمعتدي حتى حضور الشرطة.

ويواجه الطالب 3 تهم هي الاعتداء والاحتجاز القصري ولبس قناع بغرض تنفيذ اعتداء.
ومن المقرر أن يبقى الطالب في الحجز حتى يعرض أمام المحكمة مرة ثانية اليوم الجمعة حيث تعقد جلسة استماع من أجل النظر في الإفراج عنه بكفالة.
وقالت الشرطة أن الطالبة كانت داخل عرفة الغسيل عندما انطفأت الأنوار فجأة، ثم سحبها شخص يرتدي قناعا من الخلف، غير أنها ذكرت انها لا تعرف هل يعرفان بعضهما أم لا.

طالب سعودي يتحرّش في أمريكا .. ويسرق سيّارة قاصِداً الهرب .

وافقت محكمة أمريكية على كفالة قدرها 750 الف دولار في قضية طالب سعودي يدرس بجامعة فيرلي ديكنسون بولاية نيوجيرسي ، كان قد اتهم بمحاولة التحرش جنسيا بامرأة و سرقة سيارة ، قبل ان يعتدي على ضابط شرطة حاول اعتقاله، بالإضافة الى حيازة المخدرات.
وكان الطالب (ع. ا.) ، والبالغ من العمر 21 عاما ، قد حاول الاعتداء جنسيا على امرأة في احد شوارع مدينة تينك ولكن شبان كانوا في الشارع استطاعوا إبعاده عنها، حسبما ذكرت الشرطة.
وأضافت الشرطة انه هرب الى محطة وقود قريبة حيث سرق سيارة كانت تنتظر التزود بالوقود، وقاده بسرعة كبيرة، ليصطدم بها في احد الشوارع.
وحاول المتهم سرقة سيارة أخرى كان أصحابها بداخلها، غير ان الشرطة استطاعت الوصول اليه قبل ان يتمكن من قيادتها.
وعند محاولة اعتقاله، قام الشاب بركل ضابط في الشرطة، مما استدعى نقله الى المستشفى لتلقي العلاج.
وأطلقت المحكمة الطالب بكفالة، ولكنه سلم جوازه للشرطة حتى لا يتمكن من الهروب قبل الجلسة المقبلة.

خبر قرأته قبل فترة طويلة .. ولم أجِد نصّه حالياً , فكتبته لكم :

ومحتواه : أنّ طالب سعودي في مدينة بورنموث الإنجليزية " قام بالتعرض لفتاة في الشارع ,فأوضحت له أنّها غير مهتمّة .. ولا تريده , لكِنّه واصَل التحرّش بها مما حدا بها إلى الإستنجاد برجل الشرطة , وبعد القبض عليه , وزيارة السفارة السعودية له في السجن , أبدى أسفه وأنّه لم يكن يعلم بشيء لأنّه كان تحت تأثير الكحول :p

آخر الأخبار قبل 5 أيّام :



عشيقها أراد قتلهما بعد أن اكتشف الأمر
بريطانية تتهم طالباً سعودياً باغتصابها مع صديقه

http://www.sabq.org/sabq/misc/get?op...200&height=160​ اعترف شاب بريطاني انه أراد قتل طالبين سعوديين للانتقام لصديقته التي ادعت إنهما اغتصباها في مايو الماضي، وذلك في اليوم الرابع من جلسة المحاكمة التي عقدت في مدينة سوانزي البريطانية أمس.

وكانت الشابة البريطانية قد قالت إن الطالبين ( 21 سنة و 20 سنة) قد اغتصباها في غرفة نوم بمنزلهما، حيث قالت إن الطالب الأول قام بعملية الاغتصاب ، فيما قام الطالب الثاني بلمس جسدها، وهو ما نفاه الطالبان.

وأضافت خلال الجلسة الأولى للمحاكمة التي عقدت بداية الأسبوع الماضي إنها أفاقت وهي في غرفة النوم بعد فترة من فقدانها لوعيها بسبب الخمر.

وأوضحت الشابة أنها أفاقت وهي تشعر بألم شديد، غير أنها لا تتذكر متى خلعت ملابسها ومتى أعيدت.

من جانبه قال صديقها خلال المحاكمة انه عند الساعة الـ12:30 صباحا من يوم الثالث من مايو الماضي ذهبا إلى بار في وسط المدينة، قبل ان يعودا إلى المنزل لمشاهدة مباراة في الملاكمة.

وأضاف: بعد انتهاء الملاكمة قررنا الذهاب إلى متجر لشراء "جعة"، و شاهدنا الطالبين هناك، حيث لاحظنا أن احدهما يشبه مهاجم فريق مانشستر سيتي كارلوس تيفيز.

وأضاف إن الطالبين طلبا منا حضور حفلة في منزلهما، فوافقنا على ذلك، حيث وجدنا أنواعا من الخمور، واعتقدنا عندها أنهما شخصان طيبان.

وأضاف خلال شهادته بالمحكمة: بعد فترة غرقت في نوم عميق على الأريكة، وبعد أن أفقت سألت عن صديقتي، فأجابني شبيه اللاعب بأنها خرجت، فغادرت المنزل، وقابلت صديقتي عند السابعة صباحا، حيث كانت تتصرف بطريقة "هستيرية".

وأوضح أنها كانت تبكي وتصرخ، وأخبرته بأنها اغتصبت خلال الحفلة، فأصبت بالجنون وأردت أن اقتلهما.

وابلغ البريطاني وصديقته الشرطة عند الساعة السادسة من مساء ذلك اليوم، حيث اعتقلت الطالبين، فيما اعترف احدهما (شبيه اللاعب) انه مارس الجنس مع الفتاة بموافقتها، فيما اعترف الشاب الآخر بأنه لمسها ، ثم طلبت منه ممارسة الجنس معها.

وأضاف انه رفض ذلك وخرج من الغرفة، ثم عاد بعد دقائق ليجد الطالب الآخر يمارس الجنس معها.
وستواصل المحكمة جلساتها خلال الأيام المقبلة.

تستطيع الدوله أن تبتعث طالبا لدية من النسبة المئوية ماتؤهله لذلك
لكن كيف لها أن تختار الطالب الواعي للامور بكافة جوانبها
وكيف لها أن تتحكم في نزواته ( كونه إنسان ) إن لم يتحكم بها هو
ويكون خلقه الإسلام قولا وفعلا

تطرقت لمشاكل طلاب الإبتعاث من زاويه ,

هناك زاوية أخرى أيضا
يذهب شباب في عمر الزهور .. بفكر سوي ( نحسبهم كذلك) ومن ثم يعودون بأفكار غريبه على المجتمع السعودي .. يعضهم يقتنع بها تماما .. ويرى التخلف في مخالفتها .. وبعضهم على الخيل ياشقرا :)

مختصر القول

لا تستطيع الدوله ان تحكم تصرف المبتعثين تماما
إلا بواسطة إيضاح الأمور لهم عن طيق البرامج التوعوية كما ذكرت
.. ووضعهم في صورة تشكل لهم وضع تلك المجتمعات الاروبيه والأمريكيه

ويبقى الفارق في هذا وعي الشباب نفسه وإعتزازه بما هو عليه .

حــذيفه
جانبك الله طرق الردى .. وشد عزيمتك وقوى إيمانك , وأعادك إلى موطنك بالخير

لك تحيتي

إليك يافاروق :نقطة نسيت إضافتها ..

هناك من الطّلاب من نسبهم المؤوية لاتتعدى : 75% ومبتعثين ولهم نفس حقوقي أنا المبتعث ذو الـ96%

زميل كان معي في فترة اللغة : مبتعث من قبلي بـ سنة : بمعدّل 74% وقضى سنتين في اللغة / ومستواه لا يتعدى السيء جِداً .

بالله عليك الذي يحصُل على : سبعينات في مواد باللغة العربية , هل سيفلح في مواد بلغة أجنبية ؟؟؟؟؟؟؟

سأعود لك .. فقط هذه إضافة .!

أخي العزيز / حذيفة

أحيي فيك هذه الروح والغيرة على وطنك وأبنائه.. وبالنسبة للجانب الذي سلطت عليه الضوء بمقالك الجميل..
عن التجاوزات التي يرتكبها بعض طلاب الإبتعاث, والتي لا شك أنها ترسخ الصورة السيئة التي يرسمها كثير من شباب الوطن عند ذهابهم للخارج.. دون أدنى استشعار منهم للأمانة التي يحملونها على عاتقهم بتمثيل أنفسهم وتربيتهم الإسلامية السمحة التي نشأوا عليها وتشريف وطنهم وبرسم صورة تليق بكل ذلك...
وكما تفضلت بمقالك فوقف الإبتعاث الخارجي.. ليس هو الحل المثالي طبعاً. ومن وجهة نظري أرى بأن تعمل شروط جزائية على من يقترف مثل تلك الحماقات.. كالسجن والتغريم المادي بعد عودته, تحد بالتالي من تسلل مثل هؤلاء.. مع ضرورة وضع آلية مناسبة لطريقة اختيار المبتعثين, والعمل على توعية من يجتاز تلك الآلية منهم..

أخي / حذيفة

شكراً لك على هذا الرقي

واسأل المولى أن يمدك بالعون والتوفيق

دمت بود

بصراحه مقالتك اخي حذيفه كفت ووفت من جميع الجوانب
شبابنا نسال الله تعالى لهم الهدايه والعون يحتاجون اولا قبل الابتعاث تحديد اهدافهم والغايه من ابتعاثهم
وضع نصب اعينهم العلم والشهاده والتمسك بدينه وتقاليد بلده
عليه دوم انه صوره مشرفه لبلده
يحتاجون الى تاهيل علمي ايضا ان من لايملك القدره على تعلم اللغه او النهوض بمستواه فبلده اولى به
عموما اخي ماشاء الله تعالى لك فكرا نيرا
نسال الله تعالى ان يثبتك ويوفقك ويستر عليك ويحفظكم من كل شر يارب

إقتراحك جداً رائع بخصوص تثقيف المبتعثين والمبتعثات بواقع الدول المزمع ابتعاثهم إليها ..
شكراً لك ...
وياعسانا قريب نحصل بعثة ::d::

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الغالي / حذيفة

هو ماذكرت ياعزيزي ..وربما هذا ما ظهر منها على السطح وأوصله الاعلام الينا
لأنها جرائم .. - ويكفي ماذكرت شاهدا - وتبقى الكثير من الجرائم من التي لا تتعارض مع قوانين تلك الدول ..
فاحيانا يتبجح بعضهم أمامي بممارساته الـــــ..... التي تجعل الشخص يشمئز
ويستغرب ..صدورها من مسلم يعلم حرمها . ..
بالاضافة الى ممارسات أخرى غريبة ..ففي احدى المرات وجدتهم سـ..... !! يترنحون و يرقصون العرضة السعودية على شاطئ ميامي في منظر أدهش حتى الامريكان بتلك السقطات الغريبة -التي أراها أول مرة - .. وقتها كنت بصحبة أحد الاصدقاء.. -نصحته مسبقاً بعدم التعرض - لكن أخذته (الحميّة) وأراد نصحهم والقول لهم فقط (اذا بليتم فاستتروا ) ولكن للأسف انتهت المسألة بمشاجرة مع شلة سكارى خربنا عليهم الجو..
عموما ....
لاأعلم كيف كان اختيار مثل تلك الأشكال وغيرها الكثير الى تلك الدول وكيف تتحمل الدولة الصرف على أهوائهم .. وهي لا تعلم حقيقة من أرسلتهم
يجب أن يكون هناك آلية معينة للاختيار حتى نجد المردود الايجابي منهم والمساهمة في دفع عجلة التقدم للوطن لا جني المشاكل والعودة بها وعكس أسوء الصور عن هذا الشعب .
أما بالنسبة لندوات ومحاضرات التوعية فــ قد يزداد منها فائدة من كانت نيته طلب العلم واخلاقه منذ نشأته
يشيد بها من حوله .. أما من تعود على سوء الخلق من صغره من الصعب تعديل انحرافه في ندوة أو اثنتين .
لــذا يجب وضع قوانين ليست بالمرنة للأختيار .. بناء على شهادة حسن السيرة والسلوك - التي أتمنى أن يتم تفعيلها بنقاط أكثر حزماً تعطي صورة حقيقية عن حاملها , وليست مجرد ورقة موجودة حتى في المكتبات - ...
من الممكن في هذه الحالة التقليل والحد من تلك الظواهر الغريبة.
أما بالنسبة للمعدل -عــذراً- الواسطة غير مقدور عليها مهما عملنا .

قصــــــــــة أخــــــــــــــيرة :

يحكى أن إمبراطور اليابان أرسل أول بعثة من الطلبة اليابانيين للدارسة في أمريكا في أوائل القرن الماضي وكان الإمبراطور يعقد عليهم الأمل بالعودة بالفائدة المرجوة منهم من أجل العلم الذي سيتلقونه في الخارج ونقله إلى بلدهم اليابان.. أنهى هؤلاء الطلبة المدة المحددة لهم للدراسة وعادوا إلى بلدهم.. وبعد عودتهم طلب الإمبراطور مقابلتهم.. فتفاجأ أنهم لم يستفيدوا شيء سوى اللغة الإنجليزية وتقليد الأمريكان في اللبس, فأمر الإمبراطور بإعدامهم في ساحة عامة أمام أعين الجمهور حتى يكونوا عبرة لغيرهم من زملائهم الطلبة.. فأرسل بعثة ثانية فكانت الركيزة الأساسية لعلوا اليابان علمياً وصناعياً..وصنعوا أول حاملة طائرات يابانية.

****************************

الغالي حذيفة
تقبل مروري
لك مني كل الامنيات بالعودة شامخا رافع الرأس
ورمزاً من رمــوز الوطن .
::sa05::::d::::sa05::

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
من المفروض أن يخضع الطلاب المبتعثون إلى الخارج
لدورات تأهيلية
يبين لهم فيها :
* الهدف من الابتعث و أهميته
* طبيعة البلاد المبتعث إليها و القوانين المعمول بها
* الأماكن المستحب قصداها و حثهم على ارتيادها كما يجب تحذيرهم من الأماكن و هيئات المشبوهة

و لا ننسى أمراً مهماً وهو : سن قوانين صارمة و واضحة يلتزم بها المبتعثون و مرافقوهم و المشرفون عليهم

لأن هؤولاء هم ذخيرة الوطن و واجهته التي ينظر إلينا الآخرون من خلالهم

أسأل الله مخلصاً التوفيق و السداد للجميع
تحياتي

إخواني الاعزاء /
أسعد الله أيامكم بكل الخير والصحة .
حقيقة موضوع رائع والنقاش فيه ذو شجون ولكن لي بعض الملاحظات للأخ الغالي حذيفة وكذلك على برنامج الإبتعاث وهذه الملاحظات كتالي /

أولاً / برنامج الإبتعاث فكرة رائعة ولكن أرى في وجهة نظري انه فتح بطريقة كبيرة وكان الأولى التعليم داخلياً ولكن الغرض منها التعرف على الثقافات بالدرجة الأولى وتنوع الأفكار .

ثانياً / كنت أتمنى أن يركز البرنامج على التخصصات الغير متوفرة داخل الوطن ويركز على الدراسات العليا فقط .

ثالثاً / ليس كل من ذهب للإبتعاث سيئ ولكن هناك من هم مبدعون لدرجة الإندهاش بهم ..( كنت أتمنى يا أخ حذيفة أن تورد لنا أمثلة لطلاب أبدعو فيما أُرسلو له )

هذه بعض النقاط وارجو منكم قبول أسفى ان جانبت الصواب .

والله يحفظكم .

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفاروق

تستطيع الدوله أن تبتعث طالبا لدية من النسبة المئوية ماتؤهله لذلك
لكن كيف لها أن تختار الطالب الواعي للامور بكافة جوانبها
وكيف لها أن تتحكم في نزواته ( كونه إنسان ) إن لم يتحكم بها هو
ويكون خلقه الإسلام قولا وفعلا

تطرقت لمشاكل طلاب الإبتعاث من زاويه ,

هناك زاوية أخرى أيضا
يذهب شباب في عمر الزهور .. بفكر سوي ( نحسبهم كذلك) ومن ثم يعودون بأفكار غريبه على المجتمع السعودي .. يعضهم يقتنع بها تماما .. ويرى التخلف في مخالفتها .. وبعضهم على الخيل ياشقرا :)

مختصر القول

لا تستطيع الدوله ان تحكم تصرف المبتعثين تماما
إلا بواسطة إيضاح الأمور لهم عن طيق البرامج التوعوية كما ذكرت
.. ووضعهم في صورة تشكل لهم وضع تلك المجتمعات الاروبيه والأمريكيه

ويبقى الفارق في هذا وعي الشباب نفسه وإعتزازه بما هو عليه .

حــذيفه
جانبك الله طرق الردى .. وشد عزيمتك وقوى إيمانك , وأعادك إلى موطنك بالخير

لك تحيتي

---

أهلاً بالأخ الفاضِل : الفاروق ..

بالنسبة للنسب المؤوية فللأسف غير مطبّق , وحتّى لو هو مطبّق : أغلب الطلّاب يبتعثون عن طريق واسطات ... لذلِك : سنحتاج لمناقشة قضيّة الأمانة .

اختيار الطلّاب من واقِع رؤيتي الخاصّة :
1- وفقاً للمعدل ويجب ألاً ينقص عن 85 %
2 - حسن سيرة وسلوك .. وقبل ذلِك يجب تعليم المعلّمين الأمانة والصّدق في إعطاء الشهادة .
3 - يتم إدخال الطلّاب فيما يشابِه الدورات , يتم من خلالها تثقيف الطّالب القادِم بعضهم من تربية الشوارِع , ويتم تضييق الخناق عليه , وعدم إعطائه الفرصة للضياع . " ولنا في قصّة الإمبراطور الياباني التي أوردها الأخ الفاضل : alsumaili عبرة عظيمة .
4 -يتِم متابعتُهم , بطريقة أو بأخرى : في كُلّ مدينة بها طلّاب سعوديين - يوجَد نادي طلبة سعودي .
هذا النادي موكَله إليه أمور كثيرة جِداً : لكِنّـه يستلم راتِب وأتعاب , ولا يهتم بأي شيء وانعدامه أفضَل من وجوده .

الزاوية الثانية التي تطرّقت لها اخي الفاضل :

الأفكـــار الغريبة التي يعود بِها الطلّاب من عداء للحكومة , وتعزير للدين , وقد يصِل في بعض الأحيان إلى الإلحاد .. أعتَقِد والله أعلَم أنّه نتيجة الإنغلاق الفِكري من كل الجوانِب .
وهنا يجِب التّركيز على تطوير وتثقيف من هو مسؤول عن : دور الأسرة - والمدرسة - والمسجِد - والحي - والشّارِع العام .

لو تشرّب الطالب " إنغلاقاً " وذهب للخارج , اختلط به الإنغلاق والإنفتاح , ثم انفجَر : كمثل السيّارة تخلِط الماء بالزّيت .

لذلِك هنا يأتي فائدة الدورات التأهيلية ..

والبعض : يتشرّب " انفتاحاً حتّى وهو في بلاده , لكِنّها محاولات من خلف الكواليس وحينما يذهب للخارج , يزداد عليه , فيزداد ويزداد .. حتّى ينفجِر : كمثل الإنسان : يأكل ويأكل ويأكل حتّى يصاب بالتّخمة .

وهنا يأتي دور الدورات التأهيلية ..

الأمر الأخير : مواد التّربية والأخلاقيات , لدينا تكاد شبْه معدومة , وأرى من منظوري الضيّق جِداً أنّها يجِب أن تكون : مخلوطة بين ما استحدثه الإنسان من أخلاقيات حميدة " حتّى يشعُر أنّه إنسان " وبين أساسيّات الأخلاقيات وتفاصيلها الموجودة في الدّين الحنيف .. فيجمع بين هذا وذاك , ويخرُج بعِلم نافِع صالِح متقبّل من رب العباد , ومقبول من الإنسان .

وقصدت بقولي : الأخلاقيّات التي أحدثها الإنسان : هي الأفعال , وليس الأقوال .

الدين ينص بالنصوص : والإنسان ينفّذ ويدون القوانين الصّارمة .

مثلاً أنا حينما كُنت في المدرسة منذ الإبتدائية حتّى خرجت من الثانوية , وأنَا آكل الشوكولاته وأرمي كيسها في الأرض , وأمضغ العِلكة وأطبعها أسفل الطّاولة وغير ذلِك .

حينما تأتي للغرب , وتأكُل في المطعَم : يقول لكَ من فضلِك هل من الممكن أن تضع مخلّفاتك في المكان المخصص لها ؟ فتفعَل .. من باب إحترامك للإنسان المحتَرم .

هم حقيقة , ليسوا أنظف منّا , فتقريباً لدينا نفس المشكلة , لكِن مشكلتنا أننا لانعرِف كلمة : من فضلِك إلّا حينما تريد أن تشحذ من شخص ما مبلغاً من المال .

نعم كما تقول ويقول جميع العقلاء :الدولة / تستطيع توفير كلّ مايحتاجُه الطالب , ليعي مدى المسؤولية التي تحمّلها إيّــاه ! ..
وبعد ذلِك تستطيع متابعتَه .. ! حتّى ينضج .



جانبك الله كل سوء , وحيّاك الله أخي الفاضِل .

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجموعة إنسان

أخي العزيز / حذيفة

أحيي فيك هذه الروح والغيرة على وطنك وأبنائه.. وبالنسبة للجانب الذي سلطت عليه الضوء بمقالك الجميل..
عن التجاوزات التي يرتكبها بعض طلاب الإبتعاث, والتي لا شك أنها ترسخ الصورة السيئة التي يرسمها كثير من شباب الوطن عند ذهابهم للخارج.. دون أدنى استشعار منهم للأمانة التي يحملونها على عاتقهم بتمثيل أنفسهم وتربيتهم الإسلامية السمحة التي نشأوا عليها وتشريف وطنهم وبرسم صورة تليق بكل ذلك...
وكما تفضلت بمقالك فوقف الإبتعاث الخارجي.. ليس هو الحل المثالي طبعاً. ومن وجهة نظري أرى بأن تعمل شروط جزائية على من يقترف مثل تلك الحماقات.. كالسجن والتغريم المادي بعد عودته, تحد بالتالي من تسلل مثل هؤلاء.. مع ضرورة وضع آلية مناسبة لطريقة اختيار المبتعثين, والعمل على توعية من يجتاز تلك الآلية منهم..

أخي / حذيفة

شكراً لك على هذا الرقي

واسأل المولى أن يمدك بالعون والتوفيق

دمت بود

---

أخي الفاضِل : مجموعة إنسان ..

أسأل الله أن يوفّقك ويبارك فيك , ويزيدك حسناً على حسنك .

أغلَب الطلّاب الذين : قاموا بالمشاكِل والفضائح , تتم إلغاء بعثاتِهم لكِن حين عودتهم إلى السعودية : لا يتم إتّخاذ أي إجراءات ضدّ هذا الطّالب ..

أرى شخصياً كما ترى : أن هذه الإجراءات يجِب أن تكون صارمة جِداً , كالسّجن والتغريم المادي على حسَب مادفَعته الحكومة لهذا الطّالب .
أي : كأن يكون مادفعته الحكومة له في هذه الفترة فقط يعتبَر كـ الدّيْن , إمّا أن ينجَح وإمّا أن يعود بِه لصاحِبه .

ومن ثمّ يتِم تغريمه مبلَغ عيني , ويتِم الحجر على جوازِه : ووضعه في القائمة السوداء , وبالتالي سيتم منعه من السّفر لمُدّة من الزّمن ترتكِز على حسَب عمرِه .

بهذا : سيعرِف الطّالب تمام المعرِفة أنّ ماوراءه هو عقوبات .. لن ينجوا منها إلا إذا أتى بالمطلوب .

أكّدت الصّرامة أنّها الحَل الوحيد والأمثَل مع الشّعب الذي اعتاد على الدّلَع .

الدّلع هذا يعني الآتي :

همسة :

طالب سعودي أنهى عقدُه من إسكان الجامعة العالي الجودة الممتاز الخدمات بسبب :
1 - ولاغير :/
لماذا نقوم نحنُ بتنضيف المخلّفات التي نسببها في المطبخ , وبعدها لكل طالِب دور يأخذ القمامة من المطبَخ وينقُلها إلى صندوق الحاوية في الأسفل .

إنتهى دورنا جميعا ووصَل الدّور عليه .. انتظرنا وانتظرنا .. كبُرَت القمامة " أعزّكم الله " كتبنا له رسالة من تحت الباب .
ثم تحدّثنا معَه , فتذمّر وقال خير إن شاء الله .

نزلنا للإستقبال وتكلّمنا معهم , تكلّموا معه " فألغى عقده " بسبب القمامة :p
هل رأيت أن السعوديين شعب مدلّع !