أبناءنا وفقد تعلم الحوار وركاكة الأساليب في الكتابة

فقرالمفردات اللغوية وركاكة الأساليب في صياغة الكلامودمج الفصحى بالعامية لدى معظم الطلبة والطالبات وانعدام الخلفية الثقافية لأي موضوع قد يطرقه المعلم أو تطرقهالمعلمة داخل الفصل والأهم من كل ذلك عدم الثقة بالنفس واتزانالشخصية

كل هذا لاذنب لهم فيه فهم نتاج تربية منزلية ومدرسية خاطئة فالتربية فن لا يتقنها إلا منأهَل نفسه لإتقانها بالعلم والخبرات والإقتداء بالرسول صلى الله علية وسلم فيذلكيقول ابن القيم:قالبعض أهل العلم أن الله سبحانه وتعالى يسأل الوالد عن ولده يوم القيامة قبل أن يسألالولد عن والده فإنه كماأن للأب على ابنه حقا فللإبن على أبيه حقا 0

ولكوني من ملامسي هذاالواقع المرير ومن الباحثين عن الحلول الناجعة فأبدأبالأسباب

علما بأن التأهيل لمانصبوا إليه يبدأ من السنة الثانية من العمر0 ففي المنزل تجــــــــــــد الآتي :ـــ

آبـاءقد خططوا لكامل يومهمدون أن يحظى أبناءهم من ذلك التخطيط ولو بساعة واحدة للنقاش أو الحديث حول أي موضوعيختاره الأب أو يقترحه طفل مهما كان عمر الطفل 0

آبـاءرفعواشعار تربينا بهذه الطريقة وها نحن لم يحصل لنا شيء مع الاختلاف الهائل بين العصرينوأيضا لو وقفنا مع أنفسنا بصدق لوجدنا بداخلنا الكثير من نتائج سلوكيات خاطئة فيتربيتنا ونحن صغار0

آبـاءقداقنعوا أنفسهم بأن متطلبات أبنائهم فقط ملئ المعدة بالطعام وملئ الحقيبة بمتطلباتالمدرسة وسياسة القمع كفيلة بتدمير كل بذرة لشخصية متزنة في المستقبل 0

آبـاءمقتنعين بما لديهم زاهدين فيما سواه لايكلف أحدهم نفسه بشراء ولو كتيب صغير عنالتربية ليقرأه ويستفيد منه 0

وأمهاتقدانشغلن بصخب الحياة وللأسف المتعلمة وغير المتعلمة لهن نفس الطريقةفيالتربية طريقة أمهاوجدتها التي لم تعد تتناسب نهائياً عصرنا الحالي بكلتداعياته

العاملة منهن تقضي نصفيومها في العمل ونصفه في النوم والاستعداد لليوم التالي والأبناء لايحظون إلابالقليل من الوقت مفتقراً لرحابة الصدر والعطاء الممزوج بهدف بناء ذات مستقبليةرائعة0 وغير المتعلمة لسان حالها يقول كما صرحت إحداهن ( ياليتهم يلغون الإجازاتونرتاح من الصجة)

أمهاتتسمعأحاديثهم وهمومهم بعيدة كل البعد عن هموم التربية0

أمهاتقدرأين في قنوات الأطفال والبلايستيشن خير جليس لأطفالهن وخير مريح لرؤوسهن وهما السمالزعاف0

أمهاتقدامتلأت بهم الأسواق والأعراس وخلت منهم معارض الكتب والندوات والدورات التأهيلية0

هذا هو وضع السوادالأعظم في مجتمعنا السعودي بشكل خاص ومجتمع منطقة جازان بشكل أكثر خصوصية

واللهالمستعان

شاركونا بإبداء آرائكم وماترونة لحل المشكلة المطروحة

ابتسامة الوليد
يعجبني طرحك الجاد الذي يعني بالنهوض بمجتمعنا
وتقويم العائلة من أب وأم وأطفال
يخيل الي لو كلفت بمسك زمام الأمور لتغير الكثير
اهنئك عليك
:)

\
/
\
لي عودة ان شاء الله

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
أخت صفحة وهذا أقل مايجب تجاه أبناءنا ومجتمعنا

صمة:بسم الله الرحمن الرحيم
أعتذرللأخوة والأخوات عن التصاق الأحرف الغير ملاحظ مسبقاً

تكوين الرأي والتعبير عنه

* تكوين الرأى:
- لوحظ مؤخراً أن كثيراً من الشباب لا يمتلك الفكر الذي يسمح له بتكوين رأي مستقل به وإن وجد هذا
الرأي فهو لا يعبر عنه بأسلوب صحيح وسليم يجعل صاحبه يصل إلي هدفه.

وتكوين الرأي هو عملية تطورية تبدأ منذ الطفولة حيث يسأل الطفل تريد هذه اللعبة أم تلك، تأكل سبانخ أم ملوخية ... نعم منذ ذلك الوقت والرأي ممكن التعبير عنه ولكن في هذه المرحلة العمرية لا يكون الرأي مبني علي أسس أو معتقدات أو أفكار راسخة وإنما يكون تعبير عن رغبة معينة ... مثل أريد أن أنام، أريد أن ألعب .. وهذا تعبير عن رغبة ناتجة عن رأي.

ومع تقدم العمر وتفتح المدارك يأتي دور الأسرة في تكوين الرأي لدى الطفل أو الشاب. فالعائلات التي تجلس معاً وتناقش أي قضية سواء عائلية – خاصة أو اجتماعية أو حتى دولية تتيح المجال أمام النشء أن يتعرف علي مختلف الآراء وكيف وصل إليها من سبقوه فى العمر، وكيفية الوصول إلي الرأي أهم من إعطاء الرأي في هذه المرحلة وهو ما يكون في البداية عن طريق الاستماع إلي الأهل والإنصات إلي الأصدقاء وغالباً ما يحدث عملية تبني لآرائهم أوتوماتيكياً دون البحث وراء هذا الرأي لمعرفة كيف توصل إليه الأهل أو الأصدقاء.

ثم يبدأ النشء في التفكير في كيفية الوصول إلي رأي وهذا يتطلب مجهود لأنه يحتاج إلي قراءة وبحث ومطالعة كما يحتاج إلي الدخول في مناقشات حتى يتبين الآراء الأخرى ويختلف ويتفق معها، وهنا العملين متبادلين، فكما أعطي غيري رأي والأسس التي وصلتني له فأنا آخذ منه رأيه وكيف وصل إليه، وما هي الأساسيات التي كون عليها رأيه.

كذلك المناخ الاجتماعي مهم لتكوين الرأي .. فلا يمكن لشاب أن يكون رأي وهو يعيش في أسرة أو مجتمع دائماً ما يستهن برأيه دون الانصات إليه. أي رأي مهما كان سطحي أو تافه أو حتى شاذ يجب الإنصات إليه والتناقش في أساسياته لأن عملية المناقشة كما سبق وذكرت تثري الطرفين. وهنا يجب ذكر أن أساليب المناقشة وفن الحوار هو ما يحدد نجاح التعبير عن الرأي دون الإخلال بالمضمون ودون إفساد الود بين الطرفين. ولذا من أعمدة نجاح التعبير عن الرأي هو فن الحوار وأساليب المناقشة وطرق المحاورة المختلفة التي تكون قاعدتها احترام الطرف الآخر مهما كان رأيه. كثيراً من الشباب يملك الفكر اللازم لتكوين الرأي ولكنه لا يملك فن الحوار ولذا لا يعبر عن رأيه .. لأنه حين يعبر عن رأيه لا يستطيع أن يحاور أويناقش الطرف الآخر .. مما يكون له نتيجة معاكسة وسلبية علي الحوار أو المناقشة .. ومع تكرار هذه السلبية يلجأ الشخص لعدم التعبير عن رأيه ابتعاداًً منه عن سلبيات المناقشة، ومن هنا تكون نظرية "تكبير الدماغ" التي يطلقها الشباب هذه الأيام .. وهي إحدى سلبيات الجيل الجديد إما لضحالة الفكر أو لعدم إمكانية الحوار.

ومن أسباب عدم التعبير عن الرأي التي يري الشباب أنها أساسية هي عدم جدوى التعبير عن الرأي وإن ما هو إلا مجرد تحصيل حاصل ورأينا لن يغير من شيء .. وهذا اعتقاد خاطيء. حيث أن تغير شيء لا يتم بمجرد التعبير عن الرأي وإنما يتم عن طريق الثبات علي الرأي واستمرارية التعبير عنه واستعمال مختلف أساليب الحوار والمداولة والمناقشة للوصول إلي الهدف، وكلما كانت المقاومة للتغيير قوية كلما كان ذلك دليل علي أن الرأي مبني علي أسس وقد تكون صحة هذه الأسس قوية.

ولذا التعبير عن الرأي يجب أن يكون ممارسة قابلة للتعديل والتطوير حسب ما يتوصل إليه الإنسان من قراءات وأبحاث وملاحظات فيما يدور من حوله. كذلك تلك الممارسة تحتاج دائماً إلي صقل في المهارة وفن الحوار والنقاش حتى يكون دائماً مبني علي احترام آراء الطرف الآخر حيث أن الاختلاف لا يفسد الرأي أو الرأي الآخر.


منقول د . منى رضا

مشكووووووووره يالغلا
ودي وتقديري

بسم الله الرحمن الرحيم

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك أثريت الموضوع بمنقولك... لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك الاخ الشفق... لك مني أجمل تحية .
أثريت الموضوع بمنقولك