لقاء مع الدكتور ضيف الله مهدي

[أبو زهير]

مرحباً بالدكتور ضيف الله مهدي
هنيئاً لنا بوجود شخصية مثقفة بيننا ننهل من معين ثقافتها.
أخي الفاضل:
بماأنك متخصص في علم النفس فإن سؤالي ربما يكون له علاقة بتخصصك وهو:
س1-هناك ظاهرة قد تحدث نادراً عند طفل سن السابعة فمافوق وهي التبول ليلاً أثناء النوم فهل لهذه الظاهرة أسباب وماعلاجها؟
س2-هل تؤمن بعلاج الأعشاب الآن؟
س3-هل تؤيد من به مس من الشيطان أن يذهب للقراء؟

أود أن اوضح نقطة مهمة جدا للأخوة الأعضاء بان اسئلتهم لن تظهر
إلا بعد تدخل الأدارة والسماح للمشاركة من عدمها .
اشكر لكم تواجدكم الراقي وتفاعلكم الرائع مع الموضوع واللقاء
أسئلتكم رائعة جدا وننتظر ضيفنا الكريم للاجابة .
وسيستمر اللقاء لمدة اسبوعين إن شاء الله .

[أبو فييه]

ما شاء الله تبارك الله الدكتور ضيف الله مهدي قامة عالية في المجال العلمي
سجله حافل بالإنجازات والخبرات ومشوار طويل من التفوق والطموح.
مرحباً ألوف عدد المطر والسيل بك يا شفق وبضيفك
الدكتور القدير ضيف الله مهدي.
جئت مرحباً، وسأعود لتقديم أسئلتي فيما بعد.
شكراً أخي الغالي أبو محمد
دائماً تقدم لنا الكنوز الثمينة

تحياتي وتقديري.

مرحباً مرة أخرى بالدكتور الفاضل ضيف الله مهدي
لديّ سؤالين فقط حتى اعطي الفرصة لأسئلة الآخرين ..
س1 /هل هناك تفسير عند علماء النفس لسبب إقدام الإنتحاري
على قتل نفسه وقتل الأبرياء وإرهاب المجتمع؟!

س2/ سلوك الطفل العدائي وهو لم يتجاوز الثالثة أو الرابعة من عمره .
ماهي أسبابه ؟ وكيف يتم معالجته تربوياً؟

سأكون متابعاً بكل اهتمام
تحياتي وتقديري

[ضيف الله مهدي]

أهلا وسهلا بالدكتور ضيف الله مهدي
أهلا وسهلا ومرحبا بك أخي الفاضل وشكرا جزيلا لك 00
سعداء جدا بتواجدك معنا في هذا اللقاء واشكر لك تلبيتك للدعوة وأتمنى ان يتسع صدرك لهذه الأسئلة :

س1 / التردد وعدم القدرة على اتخاذ القرار في الوقت المناسب هل هو عدم ثقة بالنفس
أم الخوف من المجازفة ؟
الإجابة على هذا السؤال ومعظم المشكلات النفسية تقع في الرابط أدناه ، مع اعتذاري ، لأني لا أحب التكرار 00
http://samtah.net/vb/showthread.php?t=27493

س2 / طلابنا وعدم قدرتهم على الحوار والنقاش ما أسباب ذلك ؟
السبب يعود للأسرة ، فمعظم الأسر لا تربي أبنائها على الحوار والنقاشات الهادفة ، ولا تعطيهم الفرصة لإبداء آرائهم 00 كما أن المدرسة ممثلة في المعلم لا يعطيه الفرصة ولا يدربه على الحوار ، لأن المعلم نفسه منع من الحوار والنقاشات البناءة الهادفة في الجامعة ، فخرج هو لا يحب الحوار ولا يساعد الطلاب على الحوار 00 وليس كل المعلمين ولكن الكثير منهم 0

س3 / أيهما أكثر تأثيرا على الآخر المجتمع ام الفرد ؟
كلاهما يؤثر في الآخر ، بنسب متفاوتة ، فسيدنا رسول الله صلى الله عليه وسلم قدر أن يؤثر في المجتمع ويغيره إلى الأفضل 0كما أن المجتمع يغير في الفرد بما يملكه من ثقافات وعادات وأعراف وتقاليد 0
تحياتي وتقديري
تحياتي العطرة لك 00 ودمت بصحة وعافية0

[ضيف الله مهدي]

سيدي الكريم
أهلا وسهلا ومرحبا بك أخي الفاضل 00
لدي سؤآل عن شيء نعانيه نحن المدرسون مع طلابنا
أنا أدرس مثلا المرحلة الابتدائية الصف السادس
أعاني من حالة السرحان لدى أغلب الطلاب
بينما أشرح الدرس وأنبههم فردا فردا على التركيز وتحضير الذهن
ينتبهون لدقائق معدودة ثم يسرحون عني بينما تكون عيونهم موجهة إلي
ولا أدري ما سبب هذه المشكلة لدى أبنائنا السعوديين بالذات .
لانتباه الإنسان وتركيزه وقت محدد ما بين العشر دقائق إلى 15 دقيقة ، ثم يبدأ الإنسان في السرحان 00 والأطفال أكثر 00 ولذا على المعلم أن يغير من طريقته ومكان وقوفه في الفصل كل 15 دقيقة وعليه استخدام الأساليب التي تجعلهم منتبهين باستمرار ، كما أن الحالة النفسية والصحية وظروف الطالب الأسرية لها دور ، ولمزيد من التعرف على مشكلات الأطفال آمل الاطلاع على الرابط أدناه 00
http://samtah.net/vb/showthread.php?t=27604
دمت بصحة وعافية 0

[ضيف الله مهدي]

ــ كيف نغير نظرة الناس للمريض النفسي بأنه شخص معتل ومجنون ؟

عندما يمرض الشخص فإنه يذهب إلى الطبيب المختص سواء طبيب العيون أم العظام أم الباطنة ، ويشتكي له ما يشعر به من ألم ، ولو سأله أحد الأصدقاء عن مرضه لأجابه بكل صراحة وصدق ولا يخفي ذلك ولا يشعر بالخجل من ذكر مرضه والدواء الذي وصفه له الطبيب ومدة العلاج وغير ذلك 00 بينما نجد أن المصاب بمرض نفسي لا يذكر أنه مصاب بمرض نفسي ، بل ويخجل من ذكر ذلك والاعتراف به ، خشية أن يطلق عليه أنه مجنون ، بل ولا يعترف أنه قد ذهب إلى طبيب نفسي أو أخصائي نفسي ، وربما يتردد في الذهاب إلى الطبيب النفسي لو قيل له إنك بحاجة إلى أن تذهب إلى الطبيب النفسي 0 فيا ترى ما هي أسباب ذلك ؟ وأرى أن السبب المباشر أن لا يطلق عليه أنه مجنون لأن الناس قد زرع في أذهانهم أن من ذهب إلى الطبيب النفسي أنه مجنون ، والمجنون غير مقبول اجتماعيا ، بل وحتى أهله ربما يودعوه المصحات النفسية ولا يعودون لأخذه منها مرة ثانية ، كما سمعت ذلك أثناء زيارتي لبعض المصحات النفسية حينما قال ذلك الأطباء والاختصاصيون النفسيون 00 وقد لمست ذلك أيضا أنا بنفسي عندما كنت أعمل أخصائيا نفسيا في بعض المصحات النفسية أيام التدريب الميداني في آخر سنة بدراستي الجامعية 0 ونسي الكثير من الناس أن النفس تمرض مثلما يمرض الجسد والمخ والأعصاب كذلك تمرض ، وأن هناك فرقا بين الأمراض النفسية والأمراض العقلية ، والضغوط النفسية والعوارض النفسية والمشكلات النفسية التي قد يتسبب فيها بعض المشكلات الأسرية أو العملية ولا يستطيع البعض حلها بمفرده إلا بمساعدة من أخصائي نفسي ، وربما تتطور هذه المشكلات والعوارض فتتسبب في حدوث بعض الأمراض النفسجسمية والتي تنتشر في الوقت الحاضر بشكل رهيب 00 والبعض قد يذهب إلى بعض المشعوذين والدجالين من أجل طلب الشفاء والدواء وترك أهل الاختصاص ، إن صورة الطب النفسي بل وعلم النفس قد شوهت بشكل كبير ولا زال الكثير ينظر إلى هذا العلم من منظار ضيق ، وأسباب ذلك يعود لما يشاهده الناس في بعض الأفلام والمسلسلات ، حينما يكون بها طبيب نفسي ويراجعه المريض أن الطبيب هو بحاجة إلى العلاج وليس المريض ، وكذلك بعض الأطباء حينما يأتي إليه المريض يقوم بصرف أدوية وهو لا يستحق دواء ولا تستدعي حالته تناول دواء ، وبعض هذه الأدوية قد تضر المريض أو المراجع ، كذلك هناك نقطة أخرى وهي أن الكثير من المتخرجين من الجامعات وتخصصهم علم النفس لا يجدون عملا حكوميا أو في مؤسسات خاصة ، ومن هنا بدأ الكثير ينظر لهذا العلم أنه لا أهمية له ولا فائدة فيه 00 والحقيقة ومع التطور الحاصل وانفتاح العالم على بعضه وتداخل الثقافات والأفكار وأصبح العالم أشبه بالقرية الكل يحتاج لهذا العلم والكل يجب أن يعرف عنه فالمؤسسات التربوية والأمنية والاجتماعية وحتى الأندية الرياضية بحاجة إليه 0

وفي الوقت الحاضر تقريبا تغيرت النظرة 00 كذلك علينا أن نعرف أن الجسد أو الجسم يمرض ، كذلك النفس تمرض والأعصاب تمرض ، وكلها بنسب متفاوتة 00 والجسم والنفس كل واحد يتأثر بالآخر ، فإذا مرض الجسم تأثرت النفس ، وإذا مرضت النفس تأثر الجسم ، وهكذا 00 وهناك الكثير من الأمراض الجسدية المعاصرة منشأها نفسي ، وللزيادة يمكنك الاطلاع على الرابط أدناه 00
http://samtah.net/vb/showthread.php?t=26533

ــ مرحلة المراهقة مرحلة خطيرة على الشباب والفتيات كيف تتعامل الأسرة معهم في هذه المرحلة ؟
تعد المراهقة من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان ضمن أطواره المختلفة التي تتسم بالتجدد المستمر ، والترقي في معارج الصعود نحو الكمال الإنساني الرشيد ، ومكمن الخطر في هذه المرحلة التي تنتقل بالإنسان من الطفولة إلى الرشد هي التغيرات في مظاهر النمو المختلفة ( الجسمية والفسيولوجية والعقلية والاجتماعية والانفعالية والدينية والخلقية ) ولما يتعرض الإنسان فيها إلى صراعات متعددة داخلية وخارجية 0
مفهوم المراهقة :
المراهقة في علم النفس تعني : الاقتراب من النضج العقلي والنفسي والاجتماعي ، ولكنه ليس النضج نفسه ؛ لأن الفرد في هذه المرحلة يبدأ بالنضج العقلي والجسمي والنفسي والاجتماعي ، ولكنه لا يصل إلى اكتمال النضج إلا بعد سنوات عديدة تصل إلى 10سنوات 0
وهناك فرق بين المراهقة والبلوغ ، فالبلوغ يعني : بلوغ المراهق القدرة على الإنسان ، أي اكتمال الوظائف الجنسية عنده ، وذلك بنمو الغدد الجنسية ، وقدرتها على أداء وظيفتها 0
أما المراهقة فتشير إلى التدرج نحو النضج الجسمي والعقلي والنفسي والاجتماعي ، وعلى ذلك فالبلوغ ما هو إلا جانب واحد من جوانب المراهقة ؛ كما أنه من الناحية الزمنية يسبقها ، فهو أول دلائل دخول الطفل مرحلة المراهقة .
ويشير ذلك إلى حقيقة مهمة ، وهي أن النمو لا ينتقل من مرحلة إلى أخرى فجأة ، ولكنه تدريجي ومستمر ومتصل ، فالمراهق لا يترك عالم الطفولة ويصبح مراهقاً بين عشية وضحاها ، ولكنه ينتقل انتقالاً تدريجياً ويتخذ هذا الانتقال شكل نمو وتغير في جسمه وعقله ووجدانه 0
وجدير بالذكر أن وصول الفرد إلى النضج الجنسي لا يعني بالضرورة أنه قد وصل إلى مرحلة النضج العقلي ، وإنما عليه أن يتعلم الكثير والكثير ليصبح راشداً ناضجاً وللمراهقة والمراهق نموه المتفجر في عقله وفكره وجسمه وإدراكه وانفعالاته ، مما يمكن أن نلخصه بأنه نوع من النمو البركاني ، حيث ينمو الجسم من الداخل فسيولوجياً وهرمونياً وكيماوياً وذهنياً وانفعالياً ، ومن الخارج والداخل معاً عضوياً0
مراحل المراهقة :
والمدة الزمنية التي تسمى " مراهقة " تختلف من مجتمع إلى مجتمع آخر ، ففي بعض المجتمعات تكون قصيرة وفي بعضها الآخر تكون طويلة ، ولذلك قسمها العلماء إلى ثلاث مراحل، هي :
1ـ مرحلة المراهقة الأولى (11- 14 عاماً ) وتتميز بتغيرات بيولوجية سريعة 0
2ـ مرحلة المراهقة الوسطى ( 14 - 18 عاماً ) وهي مرحلة اكتمال التغيرات البيولوجية ( الجسمية ) 0
3ـ مرحلة المراهقة المتأخرة ( 18 -21 عاماً ) حيث يصبح الشاب أو الفتاة إنساناً راشداً بالمظهر والتصرفات 0
ويتضح من هذا التقسيم أن مرحلة المراهقة تمتد لتشمل أكثر من عشرة أعوام من عمر الفرد 0
وبوجه عام تطرأ علامات وتحولات بيولوجية ( جسميه ) على المراهق إشارة لبداية المرحلة عنده وهي معروفة ومتمثلة في : النمو الجسدي ـ النضوج الجنسي ـ التغير النفسي 0
فالتغيرات النفسية وما يصاحبها من تحولات هرمونية وجسمية لها تأثيراً قوياً على الصورة الذاتية والمزاج والعلاقات الاجتماعية ويمكن أن تكون لها ردة فعل معقدة تكون عبارة عن مزيج من الشعور بالمفاجأة والخوف والانزعاج بل والابتهاج أحياناً أي مزيج من المشاعر السلبية والإيجابية 0
يقول الدكتور عبد الرحمن العيسوي : إن المراهقة تختلف من فرد إلى آخر ، ومن بيئة جغرافية إلى أخرى ، ومن سلالة إلى أخرى ، كذلك تختلف الأنماط الحضارية التي يتربى في وسطها المراهق ، فهي في المجتمع البدائي تختلف عنها في المجتمع المتحضر ، وكذلك تختلف في مجتمع المدينة عنها في المجتمع الريفي ، كما تختلف من المجتمع المتزمت الذي يفرض كثيراً من القيود والأغلال على نشاط المراهق ، عنها في المجتمع الحر الذي يتيح للمراهق فرص العمل والنشاط ، وفرص إشباع الحاجات والدوافع المختلفة .
كذلك فإن مرحلة المراهقة ليست مستقلة بذاتها استقلالاً تاماً ، وإنما هي تتأثر بما مر به الطفل من خبرات في المرحلة السابقة ، والنمو علمية مستمرة ومتصلة ولإن النمو الجنسي الذي يحدث في المراهقة ليس من شأنه أن يؤدي بالضرورة إلى حدوث أزمات المراهقين ، فمشاكل المراهقة في المجتمعات الغربية أكثر بكثير من نظيرتها في المجتمعات العربية والإسلامية 0
وهناك أشكال مختلفة للمراهقة منه :
1ـ مراهقة سوية خالية من المشكلات والصعوبات0
2ـ مراهقة إنسحابية ، حيث ينسحب المراهق من مجتمع الأسرة ، ومن مجتمع الأقران ، ويفضل الانعزال والإنفراد بنفسه حيث يتأمل ذاته ومشكلاته 0
3ـ مراهقة عدوانية ، حيث يتسم سلوك المراهق فيها بالعدوان على نفسه وعلى غيره من الناس والأشياء .والصراع لدى المراهق ينشأ من التغيرات البيولوجية ، الجسدية والنفسية التي تطرأ عليه في هذه المرحلة ، فجسدياً يشعر بنمو سريع في أعضاء جسمه قد يسبب قلقاً وإرتباكاً ، وينتج عنه إحساس بالخمول والكسل والتراخي كذلك تؤدي سرعة النمو إلى جعل المهارات الحركية عند المراهق غير دقيقة ، وقد يعتري المراهق حالات من اليأس والحزن والألم التي لا يعرف لها سبباً ، ونفسياً يبدأ بالتحرر من سلطة الوالدين ليشعر بالإستقلالية والإعتماد على النفس وبناء المسئولية الإجتماعية، وهو في الوقت نفسه لا يستطيع إن يبتعد عن الوالدين لإنهم مصدر الأمن والطمأنينة ومنبع الجانب المادي لدية ، وهذا التعارض بين الحاجة إلى الإستقلال والتحرر والحاجة إلى الإعتماد على الوالدين ، وعدم فهم الأهل لطبيعة المرحلة وكيفية التعامل مع سلوكيات المراهق ، وهذه التغيرات تجعل المراهق طريد المجتمع الكبار والصغار ، إذا تصرف كطفل سخر منه الكبار ، وإذا تصرف كرجل انتقده الرجال ، مما يؤدي إلى خلخلة التوازن النفسي للمراهق ، ويزيد من حدة المرحلة ومشاكلها .
أبرز المشكلات والتحديات السلوكية في حياة المراهق :
1ـ الصراع الداخلي : حيث يعاني المراهق من وجود عدة صراعات داخلية ، منها : صراع بين الإستقلال عن الأسرة والإعتماد عليها ، وصراع بين مخلفات الطفولة ومتطلبات الرجولة والأنوثة ، وصراعات بين طموحات المراهق الزائدة وبين تقصيره الواضح في إلتزاماته ، وصراع بين غرائزه الداخلية وبين التقاليد الإجتماعية ، والصراع الديني بين ما تعلمه من شعائر ومبادئ ومسلمات وهو صغير وبين تفكيره الناقد الجديد وفلسفته الخاصة في الحياة ، وصراعه الثقافي بين جيله الذي يعيش فيه بما له من آراء وأفكار الجيل السابق 0
2ـ الإغتراب والتمرد : فالمراهق يشكو من أن والديه لا يفهمانه ، ولذلك يحاول الإنسلاخ عن مواقف وثوابت ورغبات الوالدين كوسيلة لتأكيد وإثبات تفرده وتمايزه ، وهذا يستلزم معارضة سلطة الأهل ؛ لأنه يعتبر أن أي سلطة فوقية او أي توجيه إنما هو إستخفاف لا يطاق بقدراته العقلية التي أصبحت موازية جوهرياً لقدرات الراشد ، وإستهانة بالروح النقدية المتيقظة لدية ، والتي تدفعه إلى تمحيص الأمور كافة ، وفقاً لمقاييس المنطق ، وبالتالي تظهر لديه سلوكيات التمرد والمكابرة والعناد والتعصب والعدوانية 0
3ـ الخجل والإنطواء : فالتدليل الزائد والقسوة الزائدة يؤديان إلى شعور المراهق بالإعتماد على الآخرين في حل مشكلاته ، لكن طبيعة المرحلة تتطلب منه أن يستقل عن الأسرة ويعتمد على نفسه ، فتزداد حدة الصراع لدية ، ويلجأ إلى الإنسحاب من العالم الإجتماعي والإنطواء والخجل .
4ـ السلوك المزعج : والذي يسببه رغبة المراهق في تحقيق مقاصده الخاصة دون إعتبار للمصلحة العامة ، وبالتالي قد يصرخ .. يشتم .. يسرق .. يركل الصغار ويتصارع مع الكبار .. يتلف الممتلكات يجادل في أمور تافهة يتورط في المشاكل .. يخرق حق الإستئذان ولا يهتم بمشاعر غيره .
5ـ العصبية وحدة الطباع : فالمراهق يتصرف من خلال عصبيته وعناده يريد أن يحقق مطالبة بالقوة والعنف الزائد ويكون متوتراً بشكل يسببب إزعاجاً كبيراً للمحيطين به .وتجدر الإشارة إلى أن كثيراً من الدراسات العلمية تشير إلى وجود علاقة قوية بين وظيفة الهرمونات الجنسية والتفاعل العاطفي عند المراهقين ، بمعنى أن المستويات الهرمونية المرتفعة خلال هذه المرحلة تؤدي إلى تفاعلات مزاجية كبيرة على شكل غضب وإثارة وحدة طبع عند الذكور ، وغضب وإكتئاب عند الإناث 0
وأيضا من أبرز المشاكل التي تظهر في مرحلة المراهقة:
الانحرافات الجنسية، مثل الجنسية المثلية أي الميل الجنسي لأفراد من نفس الجنس، والجنوح، وعدم التوافق مع البيئة، وانحرافات الأحداث من اعتداء، وسرقة، وهروب 0
وتحدث هذه الانحرافات نتيجة لحرمان المراهق في المنزل والمدرسة من العطف والحنان والرعاية والإشراف، وعدم إشباع رغباته، ومن ضعف التوجيه الديني، وكذلك نتيجة لعدم تنظيم أوقات الفراغ 0
ولذلك يجب تشجيع النشاط الترويحي الموجه والقيام بالرحلات والاشتراك في مناشط الساحات الشعبية والأندية.. إلخ.
ومن الناحية التربوية ينبغي أن يلم المراهق بالحقائق الجنسية عن طريق دراستها دراسة علمية موضوعية 0
كذلك من المشكلات المهمة التي تظهر في المراهقة : ممارسة العادة السرية أو الاستمناء masturbation ويمكن التغلب عليها عن طريق توجيه اهتمام المراهق نحو النشاط الرياضي والكشفي والاجتماعي والثقافي والعلمي، وتعريفه بأضرار العادة السرية 0
وينتج عن النمو السريع في أعضاء جسم المراهق إحساسه بالخمول والكسل والتراخي، كذلك تؤدي سرعة النمو إلى جعل المهارات الحركية عند المراهق غير دقيقة ، فقد تسقط من يد المراهق الكوب التي يحملها دون أن يكون ذلك نتيجة إهمال أو تقصير، ومع ذلك يلقى الكثير من اللوم والتأنيب من جانب الكبار.
وكثيراً ما يعتري المراهق حالات من اليأس والحزن والألم التي لا يعرف لها سبباً. فالمراهق طريد مجتمع الكبار والصغار، إذا تصرف كطفل سخر منه الكبار، وإذا تصرف كرجل انتقده الرجال أيضاً، وعلاج هذه الحالة يكون بقبول المراهق في مجتمعات الكبار، وإتاحة الفرصة أمامه للاشتراك في نشاطهم، وبتحمل المسؤوليات التي تتناسب مع قدراته وخبراته 0
ومن المشكلات التي تتعرض لها الفتاة ، في هذه المرحلة، شعورها بالقلق والرهبة عند حدوث أول دورة من دورات الطمث، فهي لا تستطيع أن تناقش ما تحس به من مشكلات مع المحيطين بها من أفراد الأسرة ، كما أنها لا تفهم طبيعة هذه العملية، ولذلك تصاب بالدهشة والقلق 0
إن إحاطة الأمور الجنسية بهالة من السرية والكتمان والتحريم تحرم الفتاة من معرفة كثير من الحقائق العلمية التي يمكن أن تعرفها من أمها بدلاً من معرفتها من مصادر أخرى 0
ومن الملحوظ في هذه المرحلة أن الفتاة يعتريها الخجل والحياء، وتحاول إخفاء الأجزاء التي نمت فيها عن أنظار المحيطين ، وينتج عن تعليقاتهم غير الواعية على مظاهر النمو هذه وعلى التغيرات الجديدة، شعور الفتاة بالحياء والخجل، وميلها للانطواء أو الانسحاب، ولذلك ينبغي أن ينظر الكبار لهذه التغيرات على أنها أمور طبيعية وعادية.
ومن أهم المشكلات التي يعانيها المراهق :
الإصابة بأمراض النمو، مثل فقر الدم، وتقوس الظهر، وقصر النظر، وذلك مرجعه أن النمو السريع المتزايد في جسم المراهق، يتطلب تغذية كاملة وصحية حتى تساعد الجسم، وتمده بما يلزمه للنمو. وفي الغالب لا يجد المراهق الغذاء الصحي الكامل الذي تتوفر فيه جميع عناصر الغذاء الجيد، ولذلك يصاب ببعض هذه الأمراض. فلهذا يجب العمل على توفير الغذاء الصحي الكافي للمراهق 0
أما حالات تقوس الظهر : فإنها تنتج من العادات السيئة من ثني الظهر والانحناء في أثناء الكتابة والقراءة ، وكذلك قصر النظر ينتج عن اتباع عادات سيئة خاصة بالقراءة عن قرب ، ولذلك يجب تنبيه المراهق إلى أضرار هذه العادات ومساعدته على تجنبها 0
ونتيجة لنضج الغدد الجنسية واكتمال وظائفها، فإن المراهق قد ينحرف ويمارس بعض العادات السيئة، كالعادة السرية 0
ولا ينبغي أن يكون توجيه المراهق للابتعاد عن هذه العادة قائماً على أساس التخويف والتهويل في أضرارها، ولكن ينبغي أن يكون أساسه التبصير المستنير، والإقناع، والحقيقة العلمية ذاتها، كذلك يتحقق العلاج عن طريق إعلاء غرائز المراهق والتسامي بها sublimationوتحويلها إلى أنشطة إيجابية بناءة. والمعروف أن تخويف المراهق من هذه العادة يخلق عقداً نفسية تدور حول الجنس عامة 0
وقد يميل المراهق في هذه المرحلة إلى قراءة القصص الجنسية والروايات البوليسية وقصص العنف والإجرام، ولذلك يجب توجيهه نحو القراءة والبحث الجاد في الأمور المعرفية العادية، وأهمها وأنفعها التراث الديني الإسلامي. واستغلال نزعة حب الاستطلاع لديه في تنمية القدرة على البحث والتنقيب وغير ذلك من الهوايات النافعة. ويجب الاهتمام بقدرات المراهق الخاصة والعمل على توفير فرص النمو لهذه القدرات 0
ومن المشكلات الوجدانية في مرحلة المراهقة : الغرق في الخيالات، وفي أحلام اليقظة التي تستغرق وقته وجهده وتبعده عن عالم الواقع.
وكذلك يميل المراهق إلى فكرة الحب من أول نظرة، فيقع في حب الفتاة معتقداً أن هذا الحب حقيقي ودائم، ولكنه في الواقع ينقصه النضج والاتزان، وكثيراً ما تنتهي الزيجات التي تتم في سن مبكرة بالفشل، لأنها لا تقوم على أساس من النضج الوجداني ، ولا تستند إلى المنطق السليم 0
كذلك يمتاز المراهق بحب المغامرات، وارتكاب الأخطار، ويمكن توجيه هذه النزعة نحو العمل بمعسكرات الكشافة والرحلات، والاشتراك في مشروعات الخدمة العامة والعمل الصيفي 0
وفي العصر الحالي ظهرت نزعات وفلسفات تتصف باللامبالاة عند الشباب الأوروبي - كما هو الحال في جماعات الهيبز وغيرها - وليست هذه السلبية إلا تعبيراً عن ثورة الشباب، وسخطه على المجتمع، ونتيجة للفشل التربوي 0
وعلى كل حال، فإن المراهق يميل إلى التقليد الأعمى، وإلى البدع، و(المودات) الجديدة، ولذلك ينبغي توجيه المراهقين عندنا وجهة إيجابية تتفق مع فلسفة المجتمع المسلم وأهدافه في التقدم والرخاء، وعلى هدى من تعاليم إسلامنا الحنيف0
كذلك يقع على عاتق علماء المسلمين، ورجال الثقافة والإعلام والتربية والإصلاح والقادة مسؤولية تزويد المراهقين بالحقائق والمعلومات المقنعة التي تثبت إيمانهم وترسخ عقيدتهم، وتحميهم من نزعات الإلحاد والشك 0
ومن الوسائل المجدية : اشتراك المراهق في المناقشات العلمية المنظمة التي تتناول علاج مشكلاته، وتعويده على طرح مشكلاته، ومناقشتها - مع الكبار في ثقة وصراحة - وكذلك ينبغي أن يحاط المراهق علماً بالأمور الجنسية عن طريق التدريس العلمي الموضوعي، حتى لا يكون فريسة للجهل والضياع أو الإغراء.
ويعبر الدكتور أحمد عزت راجح عن الصراعات التي يعاني منها المراهق على هذا النحو:
1ـ صراع بين مغريات الطفولة والرجولة 0
2ـ صراع بين شعوره الشديد بذاته وشعوره الشديد بالجماعة 0
3ـ صراع جنسي بين الميل المتيقظ وتقاليد المجتمع، أو بينه وبين ضميره 0
4ـ صراع ديني بين ما تعلمه من شعائر، وبين ما يصوره له تفكيره الجديد 0
5ـ صراع عائلي بين ميله إلى التحرر من قيود الأسرة، وبين سلطة الأسرة 0
6ـ صراع بين مثالية الشباب، والواقع 0
7ـ صراع بين جيله والجيل الماضي 0
ويضاف إلى ذلك صراعات تنتج من وجود أهداف متعارضة في داخل نفسه يرغب في تحقيقها معاً، ولكنها بطبيعتها إذا استطاع أن يحقق أحدها أصبح تحقيق الآخر أمراً مستحيلاً كالرغبة في الاستذكار وفي اللعب في الوقت نفسه، أو الرغبة في الطاعة والتمرد 0

ــ أهم صفات المرشد الطلابي في المدرسة من وجهة نظرك ؟
في الرابط أدناه
http://samtah.net/vb/showthread.php?t=31956
شكرا جزيلا لك

[ضيف الله مهدي]

مرحبا بالدكتور الفاضل ضيف الله مهدي وأهلا بك وسهلا في منتداك وبين أهلك

أهلا وسهلا ومرحبا بك ، وشكرا لك 00

سؤالي حفظك الله وبارك فيك " لي ولد عمره 4سنوات حاولت وأمه إدخاله الروضة
ولكن دون جدوى 0 لايقر له قرارولايسمع كلام معلمته ويؤذي أقرانه
ماذا نعمل معه -بارك الله فيك
كل ما يخص الأطفال تقريبا في الرابط أدناه 00
http://samtah.net/vb/showthread.php?t=27604

2- الطريقة المثلى للتعامل مع المراهقين ذكورا وإناثا في ظل المتغيرات التي تراها في زماننا هذا
في ردي السابق لسائل تحدثت عن المراهقة ، وآمل الاستفادة 00

حفظك الله وبارك فيك وسدد على الحق خطاك وزادك علما
وحفظك الله ورعاك
دمت بصحة وعافية

[ضيف الله مهدي]

حياك الله د/ ضيف الله ..
أهلا وسهلا ومرحبا بك ، وشكرا لك 00

س1- هل توافق على استخدام مصطلح مراهق أومراهقة أثناء الحديث مع الطالب أو الطالبة .
إذا كان الذي أمامي يعرف اللغة العربية تماما ، فمعنى راهق أو مراق ، أي وصل إلى سن البلوغ ، فمن الممكن أن أقول له مراهق 00 وأبسك له القول ، فأقول : ويعني مراهق في اللغة أي وصل إلى سن البلوغ 00

أم تحبذ استبداها بصطلح أنت في مرحلة التكليف الشرعي . وأيُ المصطلحيين قد يُحدث استجابة واضحة وقبول عند استخدامه ؟
هذا المصطلح أجمل 00 وممكن هذا يحدث الاستجابة المطلوبة 00

س2- كيف اتعامل مع الشخصية الحساسة – العنيدة - الغامضة ؟
في الرابط أدناه 00
http://samtah.net/vb/showthread.php?t=27511

س3 - ماهي الطرق المثمرة والمستحسن إستخدامها لتكوين العلاقات الجيدة مع

(الشخصية التباعدية – والشخصية التقاربية) ؟
في الرابط السابق أيضا 00
وطبعا أتعرف على نوعية تفكيره هل هو تباعدي أو تقاربي ، وأتعامل مع كل شخصية حسب تفكيرها 00

وجزاك الله خير ..
شكرا جزيلا لك 00

مرحباً..دكتور

مرحباً بك ..في منتداك ..حيث كل الزوايا ( تحن لك )...حيث كل الأحرف ..برسمك تنبض

منتداك ..يُحييك ..أصدقائك ..بك يفخرون

حديثك ..حرفك..مشاركتك ...هي من ميزتك ..عن كثير من كتاب المنتديات


هنا ..مرحباً بمقامك

لي عودة إن شاء الله

.

[مصطفى ابوميعاد]

أزكى وأطيب تحيه د ضيف الله
لم يتطرق الاخ الذي قام بتقديمك
الى شهادة الدكتوراه التي حصلت عليها
متى ومن أي جامعه؟ اتمنى توضيح ذلك

[لوركا]

اهلاً د. ضيف الله مهدي
لدي سؤالين :
1- القلق المستمر يصاحبه تعرق وسرعة في نبضات القلب دون سبب . لماذا ؟ وكيف هي طريقة العلاج ؟
2- كيف التخلص من اللزمات...؟ (مثلاً عند الكلام أقول : شايف كيف ، وسمعت مني ، وعرفت ... ترديدها بتكرار ، او مثلاً تحريك اليد بحركه معتاده ، او مثلا ايمالة الرأس اثناء السير )

[ضيف الله مهدي]

أزكى وأطيب تحيه د ضيف الله
أهلا وسهلا ومرحبا بك أخي الفاضل
لم يتطرق الاخ الذي قام بتقديمك
الى شهادة الدكتوراه التي حصلت عليها
متى ومن أي جامعه؟ اتمنى توضيح ذلك
لو سألني كنت أجبته بالتفصيل ، فأنا أعطيته تعريف بالمؤهلات 00
حصلت على البكالوريوس في عام 1405هـ بتقدير جيد جدا من جامعة الملك سعود ـ كلية التربية في أبها ، تخصص علم النفس 0
حصلت على الدبلوم في التوجيه والإرشاد في عام 1414هـ من كلية التربية في جامعة أم القرى بمكة المكرمة 00
درست الماجستير بجامعة الملك خالد كلية التربية ( ثلاثة فصول دراسية ثم انسحبت وكنت قد نجحت في 18ساعة ، وأكملت في الجامعة الأمريكية ، توجيه وإرشاد نفسي 00
حصلت على الدكتوراه من الجامعة الأمريكية ، تخصص صحة نفسية وأشرف علي الدكتور / كامل الدقس وأساتذة من جامعة الملك عبد العزيز 0

شكرا جزيلا لك

[ضيف الله مهدي]

ماشاء الله تبارك الله ... أسأل المولى سبحانه أن ينفع به وبعلمه ويجعل مايقدمه في ميزان حسناته إنه سميعٌ مجيب .

شكرا جزيلا لك خي الفاضل


دكتورنا الفاضل : ضيف الله مهدي .. حياك الله بين إخوانك وشرف أن نلتقيك هنا واسمح لي بالتالي :
شكرا جزيلا لك ، وبالفعل فكل أعضاء هذا المنتدى أخوة لي ولتعلم أن آخر زيارة زرتها لصامطة كانت في عام 1406هـ وكنت في فريق بيش نلعب مع حطين ، إلا أن حبي لأهل صامطة معيشني معهم فكأني أعيش بينهم وهذا المنتدى كما قلت مسبقا المنتدى الوحيد الذي لم أتضايق فيه أو أتألم أو أحزن ، فشكرا لكم جميعا 00

س1 : جميعنا يعلم بأن للنجاح أعداء ... هل هناك تفسير أو تحليل علمي من خلال تخصصكم تجاه من يخترقون المواقع والأجهزة الخاصة بهدف التخريب وهل تُــعتبر حالة نفسية بحاجة للإستشارة والعلاج .؟
هم الذين لديهم شخصيات مجرمة بالفطرة ، يعني ولدوا وهم مهيئين للاجرام ، هي الشخصية السيكوباثية عدوة المجتمع والإنسانية والنجاح وكل ما هو جميل 00 ولي هنا موضوع بعنوان : الشخصية المضادة للمجتمع ( السيكوباثية ) ممكن تطلع عليه 0

س2 : كيف أتعامل مع شخص مُصاب بالكذب الكيدي دون أن أجرح مشاعره وأهم النصائح التي تقدمونها لأتمكن من مساعدته .؟
في موضوع لي في هذا المنتدى بعنوان : الأطفال أصحاب المشاكل ذكرت كل أنواع الكذب فيا حبذا ترجع له 0


س3 : شخص تعلم جيداً بانه يحتاج لمساعدتك وهو يثق بأنك تسعى لبذل ما لديك ولكن تجده يتعمد وضع عراقيل لتحول بينكما رغم إصرارك الدائم .. هل هي حالة نفسية خاصة بحاجة للإستشارة والعلاج ..؟
كره لنفسه ، بعض الأشخاص يكرهون أنفسهم ، ولذا يسلكون سلوكيات خاطئة أو يفعلون أفعالا ضررها الأول والأخير عليهم هم ، فهؤلاء يكرهون أنفسهم 00 ومن تريد ن تساعده ويرفض أو يعمل أو يضع العراقيل فهو كاره لنفسه 00
الذي يدخن ويعلم أن التدخين قاتل ، هو كاره لنفسه 0 كذلك من يتعاطى المخدرات 0
الذي يمرض وتريد أن تذهب به للمستشفى هو كاره لنفسه حتى ولو قال أنا ما أحب أروح المستشفى 0
الذي يدعوه الله سبحانه خالق الكون لمقابلته ويرفض هو كاره لنفسه 00 سيقول أحدهم كيف يدعوني الله ؟؟ يدعوك الله ، عندما يندي المؤذن للصلاة وترفض أو تتأخر 00 الصلاة تمحص الذنوب والخطايا وأنت ترفض ذلك وتبقى ذنوبك وخطاياك حتى تموت فتدخل النار فأنت كاره لنفسك لأنك ما أدخلتها الجنة 00 لو رئيس البلدية أومدير الشرطة طلب منك مقابلته كل يوم خمس مرات بتفرح أو بتغضب ؟؟ بتفرح وبتقول مدير الشرطة يحبني ويحترمني ولذا هو يحب يقابلني خمس مرات في اليوم 00 الله سبحانه وتعالى خالق الكون يدعوك ولا تلبي فأنت كاره لنفسك !!


منتديات صامطه أيها الصرح الثقافي الشامخ شكرأ من القلب إلى القلب لكل من بذل الجهد والوقت والمال لإعتــــلاء القمة والشكر موصول لضيفنا الكريم على وقته الثمين الذي نحترمه ونقدره .
شكرا لك ، وأنا أحبكم وأحترمكم وأقدركم وإذا ذكرت قوما بالكرم والطيبة فوالله أنتم من أذكرهم أولا ، ليس هذا إلا صدقا واسألوا عني فسيقول لكم البعض مشكلة ضيف الله مهدي الصراحة والصدق ، فوالله صادق أنكم من أحب الناس لقلبي 0

[ضيف الله مهدي]

استاذنا الفاضل/

هلا بيك أستاذتنا الفاضلة 00
لدي سؤال يتعلف بولد زميلتي بالمدرسة
يدرس بالصف الأول وعنده زيادة بالوزن ومشكلته بأنه يأكل حتى لو كان شبعان يعني بمجرد مايشوف طعام لازم يأكل
فهل حالته طبيعية؟

حالته ليست طبيعية ، وأرى أن تعرضه على طبيب باطنة أو مختص في الغدد ، وسيتم التعرف على المشكلة 0

لك تقديري وودي.
وكل التقدير والاحترام والود لك

[ضيف الله مهدي]

مرحباً بالدكتور ضيف الله مهدي
هلا وغلا بك أيها الفاضل 00

هنيئاً لنا بوجود شخصية مثقفة بيننا ننهل من معين ثقافتها.
أنا سعيد بكم كثيرا 00
أخي الفاضل:
بماأنك متخصص في علم النفس فإن سؤالي ربما يكون له علاقة بتخصصك وهو:
س1-هناك ظاهرة قد تحدث نادراً عند طفل سن السابعة فمافوق وهي التبول ليلاً أثناء النوم فهل لهذه الظاهرة أسباب وماعلاجها؟
هي ليست ظاهرة ، وإنما حالات نادرة نفسية المنشأ تسمى ( النكوص ) يعني يرجع إلى سن أو مرحلة المهد يتبول على نفسه وذلك لأسباب ، قد تكون الأسرة وما يحدث فيها ، يعني الأب والأم يعاملانه معاملة رائعة ، ولكنهما في خصام مستمر وصياح وأصوات عالية قد تكون هي السبب وقد تكون المدرسة وتعامل المعلمين هي السبب 00
المهم هناك سبب 00 وقد يلعب الطفل ويتعب طيلة اليوم وفي المساء يشرب مياه وعصيرات وشاهي بكثرة ، ويرمي نفسه قدام المكيف وينام 00 طبعا بيتبول على نفسه
في موضوع هنا لي بعنوان : الأطفال أصحاب المشاكل ، وقد تحدثت عن التبول اللاإرادي ويمكن الاطلاع عيه والاستقادة مما فيه من تعليمات
س2-هل تؤمن بعلاج الأعشاب الآن؟
نعم ، وكتاب الطب النبوي خير شاهد00

س3-هل تؤيد من به مس من الشيطان أن يذهب للقراء؟
نعم ، بس المرأة لازم يكون معها محرم ويجلس معها ولا يخرجويتركها مع القارئ حتى لو قال له أخرج ممكن الجن يؤذونك 00 لا يخرج 0

قبل ثلاثة أيام كنت أنا وبعض الزملاء نتحدث عن الجن وكيف كانوا زمان يخروجون ويتكلمون مع الواحد وهكذا 00 قلت : واليوم ؟
قالوا : راحوا من يوم جات السيارات والكهرباء !!
ولكن يا جماعة كثروا المجانين ، وما عاد شفنا ولا جني !!
قلت : معنى هذا أن الجن أبرياء ، وأن الجنون بأسباب ثانية ، وليس من الجن أنفسهم ؟؟
قالوا : هذا والله الظاهر 0

[ضيف الله مهدي]

مرحباً مرة أخرى بالدكتور الفاضل ضيف الله مهدي
مرحبا بك أخي الفاضل 00
لديّ سؤالين فقط حتى اعطي الفرصة لأسئلة الآخرين ..
س1 /هل هناك تفسير عند علماء النفس لسبب إقدام الإنتحاري
على قتل نفسه وقتل الأبرياء وإرهاب المجتمع؟!
هذه الشخصية المضادة للمجتمع ( السيكوباثية ) :
http://samtah.net/vb/showthread.php?t=25961

س2/ سلوك الطفل العدائي وهو لم يتجاوز الثالثة أو الرابعة من عمره .
ماهي أسبابه ؟ وكيف يتم معالجته تربوياً؟
العدوان

يعتبر السلوك العدواني أحد الخصائص التي يتصف بها كثير من الأطفال المضطربين سلوكيا وانفعاليا ، ومع أن العدوانية تعتبر سلوكا مألوفا في كل المجتمعات تقريبا ، إلا أن هناك درجات من العدوانية ، بعضها مقبول ومرغوب كالدفاع عن النفس ، والدفاع عن حقوق الآخرين وغير ذلك 0 وبعضها غير مقبول ويعتبر سلوكا هداما ومزعجا في كثير من الأحيان 0 من هذا المنطلق فقد انصب اهتمام الباحثين على دراسة هذا السلوك ، وذلك لأن النتائج المترتبة عليه تعد أكثر خطرا على المجتمع من النتائج المترتبة على نتائج السلوكيات الأخرى التي يتصف بها المضطربون سلوكيا وانفعاليا 0


تعريف السلوك العدواني :

هو أي سلوك يعبر عنه بأي رد فعل يهدف إلى إيقاع الأذى أو الألم بالذات أو بالآخرين ، أو إلى تخريب ممتلكات الذات أو ممتلكات الآخرين ، فالعدوان سلوك وليس انفعالا أو حاجة أو دافعا 0

أشار كل من ( ميلر ودنفر ) 1982 إلى أن هناك خمسة محكات أساسية نستطيع من خلالها تعريف العدوانية وتحديدها ، وهذه المحكات هي :ـ


1ـ نمط السلوك 0
2ـ شدة السلوك 0
3ـ درجة الألم أو التلف الحاصل 0
4ـ خصائص المعتدي 0
5ـ نوايا المعتدي 0


مظاهر السلوك العدواني :

يأخذ العدوان الأشكال الرئيسية التالية :

1ـ العدوان الجسدي :
ويقصد به السلوك الجسدي المؤذي الموجه نحو الذات أو الآخرين ، ويهدف إلى الإيذاء أو إلى خلق الشعور بالخوف ، ومن الأمثلة على ذلك : الضرب ، والدفع ، والركل ، وشد الشعر ، والعض 000 إلخ 0 وهذه السلوكيات ترافق غالبا نوبات الغضب الشديدة 0

2ـ العدوان اللفظي :
ويقف عند حدود الكلام الذي يرافق الغضب ، والشتم ، والسخرية ، والتهديد 000 إلخ 0 وذلك من أجل الإيذاء أو خلق جو من الخوف ، وهو كذلك يمكن أن يكون موجها للذات أو للآخرين 0

3ـ العدوان الرمزي :
ويشمل التعبير بطرق غير لفظية عن احتقار الأفراد لآخرين أو توجيه الإهانة لهم ، كالامتناع عن النظر إلى الشخص الذي يكن العداء له ، أو الامتناع عن تناول ما يقدمه له ، أو النظر بطريقة ازدراء وتحقير 0

وقد يأخذ العدوان شكلين آخرين وهما :

1ـ العدوان الاجتماعي :
ويشمل الأفعال المؤذية التي تهدف إلى ردع اعتداءات الآخرين 0

2ـ العدوان اللاجتماعي :
ويشمل الأفعال المؤذية التي يظلم بها الإنسان نفسه أو يظلم غيره 0
وقد يكون العدوان مباشر أو غير مباشر 00

فالعدوان المباشر هو : الفعل العدواني الموجه نحو الشخص الذي أغضب المعتدي فتسبب في سلوك العدوان 0

أما العدوان غير المباشر فيتضمن الاعتداء على شخص بديل ، وعدم توجيهه نحو الشخص الذي تسبب في غضب المعتدي ، وغالبا ما يطلق على هذا النوع من العدوان اسم العدوان البديل 0


وقد يكون العدوان متعمدا أو غير متعمد :

فالعدوان المتعمد :
يشير إلى الفعل الذي يقصد من ورائه إلحاق الأذى بالآخرين 0

أما العدوان غير المتعمد :
فيشير إلى الفعل الذي لم يكن الهدف منه إيقاع الأذى بالآخرين ، على الرغم من أنه قد انتهى عمليا بإيقاع الأذى أو إتلاف الممتلكات 0


ويميز علماء النفس كذلك بين نوعين من العدوان وهما :

1ـ العدوان المعادي 0
2ـ العدوان الوسيلي 0

فالعدوان المعادي :
موجه نحو الآخرين بهدف إلحاق الأذى والضرر بهم فقط 0

أما العدوان الوسيلي :
فيقوم به الطفل بدافع الحصول على شيء ما ، أو استرداد شيء ما ، وعادة ما يقوم الطفل بهذا النوع من العدوان عندما يشعر أن هناك ما يعترض سبيل تحقيقه لهدفه 0


كما يذكر البعض ثلاثة أنواع من العدوان تلاحظ لدى الطلبة وهي :ـ
1ـ عدوان ناتج عن استفزاز حيث يدافع الطالب عن نفسه ضد اعتداء أقرانه 0
2ـ عدوان ناتج عن غير استفزاز : حيث يهدف الطالب من خلاله إلى السيطرة على أقرانه أو إزعاجهم أو إغاظتهم أو التسلط عليهم 0
3ـ عدوان مصحوب بنوبة غضب ، ويلجأ الطالب من خلاله إلى تحطيم الأشياء من حوله ، ويبدو هنا كأنه لا يستطيع أن يضبط غضبه 0


وأخيرا ، لا بد أن هنا من الإشارة إلى العدوان السلبي ، وهو العدوان الناتج عن التمرد على السلطة من أهل ومعلمين ، حيث يشعر الطالب بأنهم ظالمون مستبدون ، وأنه قد أسيئت معاملته من قبل هؤلاء المتحكمين ، وهنا يخاف الطالب من الانتقام بشكل مباشر من مصادر السلطة ، فليجأ إلى إظهار هذا العدوان على شكل خداع مبطن ، كأن يتعمد إحضار الكتاب الخاطيء إلى الصف ، أو تجاهل الواجبات المدرسية ، إو إضاعة السطر أثناء القراءة ، أو مقاطعة المعلم بشكل متكرر من أجل الذهاب إلى دورة المياه 000 إلخ 0

أمّا ( باترسون وآخرون ) فقد وصفوا أشكال السلوك العدواني كالتالي :ـ

1ـ السب والاستهزاء ، كأن يذكر الفرد الوقائع أو المعلومات بلجهة سلبية 0

2ـ التحقير ، وهو إطلاق العبارات والشتائم التي تنتقص من قيمة الطرف الآخر وتجعله موضعا للسخرية والضحك 0

3ـ الاستفزاز بالحركات ، كالركض في الغرفة أو الخبط على الأرض بقوة 0

4ـ السلبية الجسدية ، كمهاجمة شخص لآخر لإلحاق الأذى به 0

5ـ التدمير ، وهو تدمير أشياء لآخرين وتخريبها 0

6ـ التزمت بالآراء وطلب الإذعان الفوري من شخص آخر دون مناقشة 0


أسباب العدوانية :

اهتم علماء النفس بالعدوان وحاولوا تفسيره رغم اختلاف مدارسهم واتجاهاتهم ، وعلى الرغم من هذا الاهتمام إلا أن تفسيرات علماء النفس حول هذا السلوك متباينة ، ويرجع هذا التباين إلى الأطر النظرية التي تعتمد عليها كل نظرية أو مدرسة من مدارس علم النفس 0

1ـ النظرية السلوكية :
تنظر إلى السلوك العدواني على أنه سلوك تتعلمه العضوية ، فإذا ضرب الولد شقيقه مثلا وحصل على ما يريد ، فإنه سوف يكرر سلوكه العدواني هذا مرة أخرى لكي يحقق هدفا جديدا 0 من هنا ، فالعدوان هو سلوك يتعلمه الطفل لكي يحصل على شيء ما 0

2ـ نظرية التحليل النفسي :
يرى فرويد صاحب هذه المدرسة ، أن سلوك العدوان ما هو إلا تعبير عن غريزة الموت ، حيث يسعى الفرد إلى التدمير سواء تجاه نفسه أو تجاه الآخرين ، حيث إن الطفل يولد بدافع عدواني ، وتتعامل هذه النظرية كذلك مع سلوك العدوان بأنه استجابة غريزية وطرق التعبير عنها متعلمة ، فهي تقول : بأنه لا يمكن إيقاف السلوك العدواني أو الحد منه من خلال الضوابط الاجتماعية أو تجنب الإحباط ، ولكن ما نستطيع عمله فقط هو تحويل العدوان وتوجيهه نحو أهداف بناءة بدلا من الأهداف التخريبية والهدامة 0


3ـ النظرية الفسيولوجية :

يعتبر ممثلو الاتجاه الفسيولوجي أن السلوك العدواني يظهر بدرجة أكبر عند الأفراد الذين لديهم تلف في الجهاز العصبي ( التلف الدماغي ) ، ويرى فريق آخر بأن هذا السلوك ناتج عن هرمون التستستيرون حيث وجدت الدراسات بأنه كلما زادت نسبة هذا الهرمون في الدم ، زادت نسبة حدوث السلوك العدواني 0

4ـ نظرية الإحباط :

ترى هذه النظرية أن سلوك العدوان ينتج عن الإحباط ، أي أن الإحباط هو السبب الذي يسبق أي سلوك عدواني ، فالإنسان عندما يريد تحقيق هدف معين ويواجه عائقا يحول دون تحقيق الهدف ، يتشكل لديه الإحباط الذي يدفعه إلى السلوك العدواني ، لكي يحاول الوصول إلى هدفه أو الهدف الذي سيخفف عنده من مقدار الإحباط ، وقد يكون هذا الإحباط ناتجا عن المعاقبة الشديدة غير الصحيحة للعدوان في المنزل ، مما يسبب ظهور خارج المنزل 0 مع هذا ، فقد تبين بشكل واضح أن هذه النظرية غير كافية لتفسير جميع السلوكيات العدوانية 0

5ـ نظرية التعلم الاجتماعي :

ترى هذه النظرية بأن الأطفال يتعلمون سلوك العدوان عن طريق ملاحظة نماذج العدوان عند والديهم ومدرسيهم ورفاقهم ، حتى النماذج التلفزيونية 00 ومن ثم يقومون بتقليدها ، وتزيد احتمالية ممارستهم للعدوان إذا توفرت لهم الفرص لذلك 0 فإذا عوقب الطفل على السلوك المقلد فإنه لا يميل إلى تقليده في المرات اللاحقة ، أما إذا كوفيء عليه فسوف يزداد عدد مرات تقليده لهذا السلوك العدواني ، هذه النظرية تعطي أهمية كبيرة لخبرات الطفل السابقة ولعوامل الدافعية المرتكزة على النتائج العدوانية المكتسبة ، والدراسات تؤيد هذه النظرية بشكل كبير ، مبينة أهمية التقليد والمحاكاة في اكتساب السلوك العدواني ، حتى وإن لم يسبق هذا السلوك أي نوع من الإحباط 0


العلاج المقترح للطفل العدواني :

1ـ اشتراكه في إحدى الرياضات التي ممكن أن تفرغ الطاقة الموجود فيه ولكن عليك اختيار مدرب يستطيع التعامل مع الأطفال ويعلمه أهمية الرياضة ومتى يستخدمها 0

2ـ حاولي أن توسعي له دائرة صداقاته ليشعر انه محبوب 0

3ـ دعيه يمارس هواياته كالرسم واستخدام الحاسوب 0

4ـ إعطاءه الوقت الكافي ليعبر عن ذاته 0

5ـ راقبي تصرفاته واعرفي الظروف التي يظهر بها العدوان 0

6ـ استخدام التدعيم الإيجابي المستمر ، لكل سلوك ليس فيه عدوان 0

7ـ افهميه على الآثار السلبية للسلوك العدواني عليه وعلى أخوته وأصحابه 0


سأكون متابعاً بكل اهتمام
يا أهلا وسهلا ومرحبا بك
تحياتي وتقديري
شكرا لك
دمت بصحة وعافية

[ضيف الله مهدي]

[quote=أبو نزار;1254968]

مرحباً..دكتور

مرحباً بك ..في منتداك ..حيث كل الزوايا ( تحن لك )...حيث كل الأحرف ..برسمك تنبض

منتداك ..يُحييك ..أصدقائك ..بك يفخرون

حديثك ..حرفك..مشاركتك ...هي من ميزتك ..عن كثير من كتاب المنتديات


هنا ..مرحباً بمقامك

لي عودة إن شاء الله

شكرا جزيلا لك ، وأهلا وسهلا ومرحبا بك

[ضيف الله مهدي]

اهلاً د. ضيف الله مهدي

أهلا وسهلا ومرحبا بك أخي الفاضل ، وشكرا جزيلا لك 00
لدي سؤالين :
1- القلق المستمر يصاحبه تعرق وسرعة في نبضات القلب دون سبب . لماذا ؟ وكيف هي طريقة العلاج ؟
كل شيء عن القلق في الرابط أدناه 00

http://samtah.net/vb/showthread.php?t=27070

2- كيف التخلص من اللزمات...؟ (مثلاً عند الكلام أقول : شايف كيف ، وسمعت مني ، وعرفت ... ترديدها بتكرار ، او مثلاً تحريك اليد بحركه معتاده ، او مثلا ايمالة الرأس اثناء السير )

اللزمات أو اللازمات منها ما هو عصبي ومنها ما هو لفظي 00
وقد ضحكت وأنا أقرأ ما مثلت به 00 فقد كان شخص من كثر ما يردد ( شايف كيف ) غلط وقال : ( كايف شيف ) 00 تذكرت هذا 00
على العموم ، من طرق التخلص من اللازمات اللفظية أن يتم تسجيل حديث الرجل ، ثم تجعله يستمع إليه ، وتقول له : اسمع كم مرة كررت : ( يعني ، شايف كيف ، هاسمعت مني ، سمعت وإلا لا 00 ) وهكذا ، إذ هو فطن بيعرف أن الناس ملت من كثر الترديد 00 وممكن هو يفهم ذلك ويحاول أن يخفف ويقلل من الترديد 00 أما اللزمات العصبية ، مثل : طقطقة الرقبة أو الأذن أو فرك الأنف أو هز الكتف ، أن يقوم الشخص المعلج بعمل ذلك أمامه وتكراره حتى يمل ويسأل هو : لماذا تعمل هذا ، وعندئذ تجيبه بأنك أنت تفعل هذا كثيرا ، والناس أصبحت طاقة منك ، فلا تقعد تفتل شنبك قدامهم أو تفرك أنفك أو تنقرفه قدامهم أو تمصمص بفمك وهكذا ، وهو سينتبه أنه يفعل أشياء الناس لا تحبذها 00 وممكن تصارحه وتقول له : أنت تعمل ما يسمى اللزمات أو اللازمات العصبية ،وهكذا يعتبر أمر غير مطلوب ومحبذ ، وهو جانب مرضي أو سلوك مرضي أكثر من كونه طبيعي 00 وممكن تشغل الجزء أو العضو الذي يقوم بذلك ، فاليد تشغل واحدة بالسواك وواحدة بمسبحة 00 وهنا يتحول السلوك من سلبي إلى مرغوب أو إيجابي ، فالناس تقبل من يستاك بالمسواك ولكن لا تقبل من يضع القلم في فمه أوطرف الغترة في فمة ، أو يضع يده على جهازه التناسلي ، والناس تقبل من يسبح أو حتى يمرر حبات المسبحة ، ولا تقبل من ينقرف نخرته ( أنفه ) أي يضع يده في أنفه ويزيل بقايا أو إفرزات الأنف التي قد قست أو تصلبت أو جفت وهكذا 0 وبالتعود ستزول اللازمات 00 وستجد و بحث في سلوكيات الناس الكثير من ذلك 00 طبعا بعضها ارتبط بمواقف وبعضها بحوادث وبعضها بمرض ذك العضو 00 فالذي طاح على عنقه يبدأ يلوي عنقه ويفركه ويطقطق رقبته حتى تصبح سلوكا ولازمة 00 والذي ختنوه وهو كبير واستمر ما يقارب الشهر وهو ( خريجة ) سيتعود لمس عضوه وبعدما يشفى سيستمر 00 وهكذا 00
والحديث يطول ، حتى المعلقين الرياضيين عندهم لازمات 00 هذا باختصار 00
شكرا جزيلا لك 0

[البليبل]

ماشاء الله تبارك الله ... أسأل المولى سبحانه أن ينفع به وبعلمه ويجعل مايقدمه في ميزان حسناته إنه سميعٌ مجيب .

شكرا جزيلا لك خي الفاضل

دكتورنا الفاضل : ضيف الله مهدي .. حياك الله بين إخوانك وشرف أن نلتقيك هنا واسمح لي بالتالي :
شكرا جزيلا لك ، وبالفعل فكل أعضاء هذا المنتدى أخوة لي ولتعلم أن آخر زيارة زرتها لصامطة كانت في عام 1406هـ وكنت في فريق بيش نلعب مع حطين ، إلا أن حبي لأهل صامطة معيشني معهم فكأني أعيش بينهم وهذا المنتدى كما قلت مسبقا المنتدى الوحيد الذي لم أتضايق فيه أو أتألم أو أحزن ، فشكرا لكم جميعا 00

س1 : جميعنا يعلم بأن للنجاح أعداء ... هل هناك تفسير أو تحليل علمي من خلال تخصصكم تجاه من يخترقون المواقع والأجهزة الخاصة بهدف التخريب وهل تُــعتبر حالة نفسية بحاجة للإستشارة والعلاج .؟
هم الذين لديهم شخصيات مجرمة بالفطرة ، يعني ولدوا وهم مهيئين للاجرام ، هي الشخصية السيكوباثية عدوة المجتمع والإنسانية والنجاح وكل ما هو جميل 00 ولي هنا موضوع بعنوان : الشخصية المضادة للمجتمع ( السيكوباثية ) ممكن تطلع عليه 0

س2 : كيف أتعامل مع شخص مُصاب بالكذب الكيدي دون أن أجرح مشاعره وأهم النصائح التي تقدمونها لأتمكن من مساعدته .؟
في موضوع لي في هذا المنتدى بعنوان : الأطفال أصحاب المشاكل ذكرت كل أنواع الكذب فيا حبذا ترجع له 0

س3 : شخص تعلم جيداً بانه يحتاج لمساعدتك وهو يثق بأنك تسعى لبذل ما لديك ولكن تجده يتعمد وضع عراقيل لتحول بينكما رغم إصرارك الدائم .. هل هي حالة نفسية خاصة بحاجة للإستشارة والعلاج ..؟

كره لنفسه ، بعض الأشخاص يكرهون أنفسهم ، ولذا يسلكون سلوكيات خاطئة أو يفعلون أفعالا ضررها الأول والأخير عليهم هم ، فهؤلاء يكرهون أنفسهم 00 ومن تريد ن تساعده ويرفض أو يعمل أو يضع العراقيل فهو كاره لنفسه 00

الذي يدخن ويعلم أن التدخين قاتل ، هو كاره لنفسه 0 كذلك من يتعاطى المخدرات 0
الذي يمرض وتريد أن تذهب به للمستشفى هو كاره لنفسه حتى ولو قال أنا ما أحب أروح المستشفى 0
الذي يدعوه الله سبحانه خالق الكون لمقابلته ويرفض هو كاره لنفسه 00 سيقول أحدهم كيف يدعوني الله ؟؟ يدعوك الله ، عندما يندي المؤذن للصلاة وترفض أو تتأخر 00 الصلاة تمحص الذنوب والخطايا وأنت ترفض ذلك وتبقى ذنوبك وخطاياك حتى تموت فتدخل النار فأنت كاره لنفسك لأنك ما أدخلتها الجنة 00 لو رئيس البلدية أومدير الشرطة طلب منك مقابلته كل يوم خمس مرات بتفرح أو بتغضب ؟؟ بتفرح وبتقول مدير الشرطة يحبني ويحترمني ولذا هو يحب يقابلني خمس مرات في اليوم 00 الله سبحانه وتعالى خالق الكون يدعوك ولا تلبي فأنت كاره لنفسك !!

منتديات صامطه أيها الصرح الثقافي الشامخ شكرأ من القلب إلى القلب لكل من بذل الجهد والوقت والمال لإعتــــلاء القمة والشكر موصول لضيفنا الكريم على وقته الثمين الذي نحترمه ونقدره .
شكرا لك ، وأنا أحبكم وأحترمكم وأقدركم وإذا ذكرت قوما بالكرم والطيبة فوالله أنتم من أذكرهم أولا ، ليس هذا إلا صدقا واسألوا عني فسيقول لكم البعض مشكلة ضيف الله مهدي الصراحة والصدق ، فوالله صادق أنكم من أحب الناس لقلبي 0

أسأل المولى أن يحفظك من كل سوء ويزيدك من فضله وكرمه وأن يُعلي مراتبك في الدنيا والآخره ما شاء الله تبارك الله ما أجمل العلم والمعرفه ... أعدك بالبحث عن ما أشرت إليه وأشكرك على ردودك وكرم عطائك كما أشكر كل من كان سبباً في إتاحة هذه الفرصة لنقرأ لك ونطرح مالدينا .. موفقين بإذن الله

[عبدالرحمن]

اهلا اخي ضيف الله
جزاك الله خير الجزاء واعطاك الله من علمه

سؤالي هو /

حين يردد شخص ما رجلا كان او امرأه
شيئا قد مضى فيبكي
مثلا / موت احد من اقاربه كاوالده او امه رحم الله الجميع برحمته
حين يحس بضيقه او اثر ماشاده بسيطه في الكلام او ماشابه
يطرح على نفسه هذا الموقف ( الموت ) فيبكي بشده
وخاصه اذا كان لوحده داخل نفسه

كيف له ان يتخلص منها ؟

جزاك الله خير الجزاء واثابك

,,,