طالبات سادس إبتدائي يتعلقن بــ قشّه!!

[أميرة الوله]

أهلاً بوجودك أستاذي الفاضل / هلال الفجر

إنني أرفع صوتي عاليا لوزارة التربية والتعليم بتوحيد الاعتماد على خريجي وخريجات كليات التربية فقط
في التدريس‏..‏ فالإعتماد على أكثر من فئة في هذا الصدد( اللغة الإنجليزية ) يضعف تحقيق الهدف من العملية التعليمية‏,‏وخاصة في المرحلة الإبتدائية , وفي هذا الصدد فإن إلغاء التكليف للمدرسين خريجي كليات التربية مشكلة حقيقية

على حد علمي فإن الحاجة الماسة دعتهم لفتح باب الترشيح لكل من ( خريجات كليات التربية من حاملات البكالوريوس) و ( الحاصلات على دورات في اللغة الإنجليزية ولو كانت مدة الدورة 200 ساعة فقط )!!
لكنني قد لا أتفق معك في : (الاكتفاء بفئة واحدة ) لأن الحاصلات على دورات ربما يجدن اللغة والتدريس أكثر
من فئة حاملات البكالوريوس لتخصصات أخرى.نحن نبحث عن الأكفأ أياً كان تحصيله الأكاديمي.

وبالمناسبة وقبل التعليق على مداخلتك القيمة : لا أدري إن كانت مدارس البنين تعاني أيضاً من عجز في
عدد مدرسي اللغة الإنجليزية للصف السادس؟؟
أستميحك الإجابة أخي الكريم..فلو كانت إجابتك بـ (نعم) إذاً كلنا في الهم شرقُ !

() وكذلك فتح باب المسابقات للتقدم لهذه المهنة من خريجي الكليات المختلفة مشكلة أخرى
لأن خريج كلية الآداب قد يكون معدا لغويا ومتقنا للغة بالفعل لكنه غير معد لتدريس هذه اللغة
كما تم إعداد خريجي كليات التربية لها‏..‏

حسناً ..أنا معك في هذه..وأعتقد أن المجال مفتوح للمدربات تربوياً ..ماعدا ذلك فلا أظن ..إن كنت مخطئة فليصحح لي القارئ . حيرة:

() وكذلك فاللوائح في حاجة ماسة إلي تعديل حقيقي لأن طلاب شعبة التعليم الأساسي
يبدأون في التخصص في اللغة الإنجليزية في السنه الثالثة فقط أما خلال السنتين الأولي والثانية فيتم إعدادهم ليكونوا مدرسي فصول أي دون تخصص ولتدريس جميع المواد مما يسهم في نسيانهم لتقنيات اللغة الإنجليزية‏.‏

عفواً أستاذ هلال : هل لك بتوضيح الفئة المقصودة هنا ؟
هل تعني بما ذكرت أعلاه : طلاب وطالبات الأقسام الإنجليزية في الكليات أم أقسام أخرى؟
إن كنت تقصد أقسام اللغة الإنجليزية فأقول : إن طالبات الإنجليزية في كلية التربية يتم تأهيلهن منذ أول عام لتعلم اللغة والتطبيق في المدارس يبدأ في السنة الثالثة ..بالنسبة للطلاب : حقيقةً لا اعلم !

() وبالإضافة إلي ذلك فإن تدريس اللغة الإنجليزية يجب أن يراعى فيه الاستعانة بالوسائل التعليمية السمعية والبصرية المتعددة
وكذلك هناك حاجة إلي استخدام معامل اللغات كما أنه يجب أن يكون اهتمام مدرس اللغة الإنجليزية بالناحية الحسية والحركية التي تسهم في اكتساب اللغة وتمكن من تحقيق التواصل اللغوي الذي يهدف إليه وخصوصا لدى تلميذ المرحلة الابتدائية‏..‏

وضعت يدك على الجرح أستاذ هلال..!! يبكي:
أنت تطالب باللامعقول حالياً ..!
إذا كانت الوزارة عاجزة عن تعيين (مدرسة انجليزية) فهل ستكلف نفسها عناء ما تنادي به!
وإن أردتَ صدمة حقيقة فلتعلم أننا نحن خريجات قسم اللغة الإنجليزية وحتى في الكلية وفي آخر السنوات ومع أهم التخصصات كنا فقط ( نسمع) بوجود شيئ اسمه (معمل صوتي للغة) وليس من رأى كمن سمع! يبكي:
ثم ..

اللغات كما أنه يجب أن يكون اهتمام مدرس اللغة الإنجليزية بالناحية الحسية والحركية التي تسهم في اكتساب اللغة وتمكن من تحقيق التواصل اللغوي الذي يهدف إليه وخصوصا لدى تلميذ المرحلة الابتدائية‏..

‏

هل يمكن للمرشحة التي لم تدرس الإنجليزية كتخصص أساسس الإلمام بهذه النواحي؟؟ قطعاً لا.. وعلى ضمانتي للأسف!
لكن لا بديل الآن!

فالتعيين ياوزارة للأكفاااااااء فقط ,

كلنا بصوت واحد : للأكفاااااء فقط ..

أختــــــي أميرة إسمحي لي أن أعزيك وأعزي من هو في مناداتك
لك منـــــــي كل الشكـــر والتقديــــــر علــــى أسلوبــــك وطرحــــــك

بعد كل هذه الاقتراحات التي قدمتَها أنت أخي الفاضل تعزيني..!!
على الأقل نحاول حتى نبرء (الذمة) من أي كارثة قادمة..
لك ولشخصك الكريم ولردك المبهر أحلى التحايا.. ابتسامة:
كن دائماً بخير.