إلى معلمة اللغة العربية...

[أحمد عكور]

" جُـــــمَـــلٌ غـيـر مـفـيـدة"

مهداة .. إلى معلمة لغة عربية

(غازي القصيبي)


(1)

أنا ... في النحوِ وفي الصرفِ ...
ضعيفْ
لم يعلمني الكسائي
ولا الفراء ... أستاذي العتيدْ
أنا يا سيدة الإعراب ... كالأعرَاب ...
إيقاعيَ إيقاع الحداء
عندما ترتحلُ الناقةُ في ليل المحبين الظّمَاء
تنشد المرعى البعيدْ
أنا لا أعرفُ من كلِّ بحورِ الشعرِ إلا
ذلك البحر المخيفْ ...
حيث يهوي مدمنو الموتِ ...
الى صدرِ عناق
والى عجز فراق



(2)

أنا يا أستاذتي طفلٌ غبيٌّ
دللوه
أشفقوا أن يضربوه
عندما جر مضافا
شأنه أن ينصبوه
عندما حرك إسما
جبنوا أن يلمسوه
وهو يجهل
كل تفريعات ... مفعولٍ ... ومفعالٍ ...
وأفعل



(3)

آه ... يا ساحرةَ الضمةِ ...
والكسرةِ ... والفتحةِ ...
يا أحلى سكون
لكِ نونْ
ولباقي نسوة العالمِ نونْ
آه ... يا أروع حالٍ ...
كان أو سوف يكونْ
آه ... يا أجملَ ظرفٍ
في زمان
او مكانْ
متُّ يا أستاذتي الحسناء ... موتا
بين ما انفكَ ... وما زالَ ...
وهيهاتَ ... ويا ليتَ ...
وحتى !



(4)

علمي تلميذك الأبلَهَ ...
ألغازَ القواعدْ
علميهِ الوصلَ ... لا في الفصلِ ...
بل بين السواعدْ
علميه نشوةَ التمييزِ ...
ما بين صديقٍ ... وحبيبْ
واستريه بجناح العطفِ...
في الليل الرهيبْ
وصفي كيف التصاقُ الوصفِ
بالموصوفِ ... لا يخشى الرقيبْ
واسكبي في أذنيهِ
لسعةَ العقربِ والزنبورِ ...
لا تبقي عليهِ
واذا مات ... فقولي :
مات مقهورًا ... كعمي سيبويهِ



(5)

في الختامْ
اعربي ما تحته خطٌ ...
وتحت الحب خط
إنه الموتُ الزؤامْ
والسلامْ .

داهية هذا الرجل

وداهية هذا النص

ليس بالسهل فهمه بسرعة

إلا بعد التكرار والتعمق

تحس بقشعريرة وانتفاضات

بين تلك الجمل والعبارات .


داهــــيــــــــة

والله إنه داهية


أمتعتنا وأنعشتنا وأشعلتنا
يا أحمد عكور

[أحــمــد]

يالجمال أحرفك ورقي معانيها

شكراً ابو عبدالعزيز

[معلم النائية]

الأستاذ/ أحمد عكور


الأبيات رائعة من شاعر رائع

لقد قرأت هذه القصيدة في وأنا في الصف لسادس وأنا الآن أعتقد بغرور أني صاحب خبرة في لتعليم


القصيدة عليها مأخذ من ناحية احترام المرأة ( من وجهة نظري الشخية )


وأنت تعرف مقاصد الشاعر

[ماطور]

ماقاله الشاعر شيئ جميل

[:: ليالي جيزان ::]

صح لسانك ..