تلخيص المناهج الدراسية ..

[أبو زهير]

تلخيص المناهج الدراسية المقررة على طلاب المرحلة الثانوية عن طريق مذكرات ذات رؤوس أقلام مختصرة ..هل هي في صالح الطالب ؟

دعوة لمناقشة هذا الموضوع ويا حبذا لو تكون المناقشة تربوية .

انتظركم ..

[الحلم]

هي تقليم لأظافر المعلومة

وتقزيم للمفاهيم الاساسية في المنهج

على غرار الوجبات السريعة

تؤكد انا لازلنا تحت وطأة التلقين

شكرا ابو زهير

تحياتي وتقديري

[اجـــتـــيـــاح]

لا أعتقد بأنها تصب في مصلحة الطالب وإنما تزيد من التهاون

ويكون الطالب مطمئن بأنه سيجد المنهج كاملا وبدون تعب ولا جد ولا مذاكرة

يأتي في نهاية الفصل ويشتري الملخص وانتهى الموضوع

وكأن شيئاً لم يكن

شكراً أبا زهير

[أبو زهير]

هي تقليم لأظافر المعلومة

وتقزيم للمفاهيم الاساسية في المنهج

على غرار الوجبات السريعة

تؤكد انا لازلنا تحت وطأة التلقين

شكرا ابو زهير

تحياتي وتقديري

المصيبة عندما يكون هذاالتقليم بأداة غير حادة .

شكرا أيها الحلم .

[الناقد2]

تلخيص المناهج الدراسية المقررة على طلاب المرحلة الثانوية عن طريق مذكرات ذات رؤوس أقلام مختصرة ..هل هي في صالح الطالب ؟

دعوة لمناقشة هذا الموضوع ويا حبذا لو تكون المناقشة تربوية .

انتظركم ..

تجد في بعض المكتبات مثل هذه الملخصات , , وغالبا ما تظهر في الوقت الضائع لتدفع الطالب المهل إلى مزيد من الضياع ,
أنا ضد هذه الملخصات للأسباب الآتية :
1 - لان مناهجنا في هذه الأيام لم تعد تحتمل التلخيص
2 لأن مثل هذه الملخصات تشتت ذهن الطالب بينها وبين الكتاب 0
3 – كثير منها كتب بخط رديء0
4 - لا تساعد الطالب على التصور الذهني للمعلومة وموضعها في الكتاب , فإذا نسي المعلومة لا يستطيع تذكرها 0
5 – يلجأ إليها المعلم الذي لا يعطي المنهج حقه من الشرح والتحليل 0

[أبو زهير]

لا أعتقد بأنها تصب في مصلحة الطالب وإنما تزيد من التهاون

ويكون الطالب مطمئن بأنه سيجد المنهج كاملا وبدون تعب ولا جد ولا مذاكرة

يأتي في نهاية الفصل ويشتري الملخص وانتهى الموضوع

وكأن شيئاً لم يكن

شكراً أبا زهير

يا ترى من السبب في هذاالتهاون ؟

أسأل عليك :

اشكرك على مداخلتك واحترم وجهة نظرك

تابع معنا .

[*ابوضياء*]

أخي وأستاذي أبوزهير

كم أنت رائد في إختيار وجبات أحبابك

والأجمل حبك غير المحدود للطالب
أخي/
هل تعني بعبارة مذكرات ذات رؤوس أقلام مختصرة المفهوم السائد حاليا البعد عن الحشو ؟

الموضوع يحوي تفرعات عدة



ولكن سيدي من زاوية جد ضيقة أرى أنه إن وضعت وترك للطالب استخدام الطريقة الأنسب للتوسع العلمي كونه

يمتلك وسائل عدة للتعلم وليس الكتاب والمعلم فقط كما كان على أيامنا فهو جميل وأنموذجي ؛و أما إن كان

الهدف تجويع الطالب علميا فلك الكارثة فالكناب بحد ذاته -مذكرة-

لي سؤال واحد حبيبي رده يعني لي الكثير

متى نعلم بالتخصصية المبكرة للطالب؟ (حلم لطالما حلمت به لدرجة استحالة حدوثه)

دمتم بود

[أبو زهير]

تجد في بعض المكتبات مثل هذه الملخصات , , وغالبا ما تظهر في الوقت الضائع لتدفع الطالب المهل إلى مزيد من الضياع ,
أنا ضد هذه الملخصات للأسباب الآتية :
1 - لان مناهجنا في هذه الأيام لم تعد تحتمل التلخيص
2 لأن مثل هذه الملخصات تشتت ذهن الطالب بينها وبين الكتاب 0
3 – كثير منها كتب بخط رديء0
4 - لا تساعد الطالب على التصور الذهني للمعلومة وموضعها في الكتاب , فإذا نسي المعلومة لا يستطيع تذكرها 0
5 – يلجأ إليها المعلم الذي لا يعطي المنهج حقه من الشرح والتحليل 0

أخي الناقد

حسب تصوري والله ما قلت لا الحقيقة

شكرا على مرورك وانتظر عودتك مرة ثانية

[أبو زهير]

أخي وأستاذي أبوزهير

كم أنت رائد في إختيار وجبات أحبابك

والأجمل حبك غير المحدود للطالب
أخي/
هل تعني بعبارة مذكرات ذات رؤوس أقلام مختصرة المفهوم السائد حاليا البعد عن الحشو ؟

الموضوع يحوي تفرعات عدة



ولكن سيدي من زاوية جد ضيقة أرى أنه إن وضعت وترك للطالب استخدام الطريقة الأنسب للتوسع العلمي كونه

يمتلك وسائل عدة للتعلم وليس الكتاب والمعلم فقط كما كان على أيامنا فهو جميل وأنموذجي ؛و أما إن كان

الهدف تجويع الطالب علميا فلك الكارثة فالكناب بحد ذاته -مذكرة-

لي سؤال واحد حبيبي رده يعني لي الكثير

متى نعلم بالتخصصية المبكرة للطالب؟ (حلم لطالما حلمت به لدرجة استحالة حدوثه)

دمتم بود

أخي وحبيبي أبو ضياء

أنا أقصد بالمذكرات المختصرة التي تفصل الطالب عن المنهج وفي نفس الوقت تؤدي إلى تشتيت ذهن الطالب

شكرا على مرورك ولم أفهم ماذا تقصد من سؤالك حتى اجب .