السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
نعم لو طبق التقويم المستمر بالطريقة الصحيحة لوجدنا طلابنا يحسنون كل المهارات
ولكن للاسف اصبح التقويم المستمر مجرد فرصة للمعلم للسلامة من الجهد والتعب
فالأمر مجرد تعبئة حقول وخانات يعتمد فيها المعلم على التخمين والعاطفة
فنجح ابناءنا من الصف الأول والثاني والثالث وهم لا يعرفون الحروف
ولا تكوين جملة مفيدة ولا قراءة كلمة واحدة .
حتى النظام السابق المعتمد على الاختبارات كان الطالب يحفظ المعلومة فقط من غير أن يعيها
اوافق الكاتب كثيرا في مسالة المناهج فنحن كنا وما زلنا نشتكي من الحشو الزائد في المناهج
ولعل الخبراء في الوزارة رأوا إن الحل الأمثل ليس في استخلاص المفيد بل في حذف الكثير من المواضيع
وبقاء الوضع السابق على ما هو عليه ففقدنا العديد من المواضيع المهمة وبقى الحشو كما هو .
اذكر ذات مرة كان يشتغل عندي احد العمال ( اليمينيين ) فوجد كتاب رياضيات لثالث ثانوي
فقال والله يا عم عبدالله لو هذا المنهج عندنا لأجيب فيه الدرجة كاملة فسألته كيف ؟
قال مناهجكم سهلة ومناهجنا اصعب منها بكثير !!!!!!!!!!