((( مــــا هــــــــــــو الحــــــــــــــــل )))

[فيصل حكمي]

تعلمون يا اخوان ان الطلبة سيتجهون يوم السبت الى مدارسهم .... والطلبه هم ابني واخوي وابنك واخوك ...

وتعلمون يا اخوان ان هناك مشكلة يواجهها طلابنا في تعليمهم . الا وهي المستوى للطلاب في التحصيل العلمي ....

وهذه المشكلة يتبراء منها كل طرف ويوجهها للاخر .

الاباء يلومون المدرسين والمناهج والطلبة احياناً.. والمدرسين يلومون الاباء والبيوت والوزارة لمنعها الضرب ...والطلبة

يلومون الكل ويبرؤن انفسهم.؟

.. والمشكله اصبحت تكبر وتتوسع.. والمتضرر الاول هم ابنائنا.. وضررهم سيعود علينا .. بالدرجه الاولى..


ولكي نحاول تحجيم هذه المشكلة .يجب علينا ان نساعدهم . كيف نساعدهم ..نساعدهم بأن نراقب سلوكيات ابنائنا من اول يوم يذهبون فيه الى الدراسة . ليس بعد شهر او شهرين او النصف الاول . لا من البداية حتى نقلل على الاقل من هذه المشكلة ونسكت من يتهم الاباء والبيوت . فلو كل واحد اهتم بولده واخوه ربما اقفلنا باب على الاقل لهذه المشكله

.......... السؤال هنـــــــــــــــــــــــــــــــــا والذي يطرح نفسه ارضاً ويرفعها ؟؟؟؟؟.. هل فعلاً للضرب دور لهذه الدرجة على مستوى الطلاب علماً بأن جميع المدارس في اوربا والدول المتقدمه لا يوجد بها ضرب من مئة سنه .؟؟؟؟؟؟


السؤال الثاني ؟؟؟ هل للقنوات التلفزيونية والعاب الاطفال الحديثة والاجهزة التي تخص الابناء وما جد من تكنلوجيا للابناء له دور في البعد عن التعليم وانشغالهم بها وترك الاهتمام بالدراسه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ مع العلم ان جميع ما اخترع من احهزة للابناء وما جد من تسلية لهم كانت لرفع مستوياتهم العلمية ونجحت في انحاء العالم ...


السؤال الثالث ؟؟؟؟ هل تغير اسلوب الاباء من الشدة والقوة في التربية ومقولة لكم اللحم ولي العضم الى اسلوب التربية الحديثة والتفاهم مع الابن بالمنطق والعقل وعدم استخدام القوة له دور في عدم المبالاه بنا كأباء وعدم الخوف منا ... مع العلم ان هذا الاسلوب له اكثر من مئة سنة منفذ في الدول المتقدمة وادى المطلوب ؟؟؟


والسؤال الرابع ؟؟؟؟ هل المناهج التي كان الكتاب فيها فيه مئتان صفحة . والجبر كتاب والهندسة كتاب . والحساب كتاب وكل واحد فيه مئة وخمسين صفحة .. عندما كان كتاب التاريخ في كل صفحه فيه بها عشرون اسم وعشرون تاريخ وعشرون لقب وعشرون معركة وعشرون قائد ووووو الخ .. عندما كانت المطالعة وزنها اثنين كيلو مليئه بالقصص والروايات والاحداث وكان المطلوب حفضها وكتاباها .. عندما كان القران الكريم لا يقبل من الطالب حفظه الا بالتجويد والتفسير وسبب النزول وكانت السورة تحفظ وتكتب بكل تشكيلاتها ......... وعندما وعندما وعندما جميع الكتب بلا تحديد . هل عندما اصبح اكبر كتاب يحتوي على اربعين صفحة فقط وجمعت بعض المواد في كتاب واحد

واصبحت معظم الكتب ليست مهمة لان النجاح فيها مضمون هل هذا التغير في المناهج له دور ؟؟؟ مع العلم ان الدول المتقدمة . تطبق نظام الاختصار وعدم الاكثار على عقل الطالب من خمسين سنة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟


هل المعلم ؟؟ حين كان يضرب الطالب عندما يقابله في اي شارع وليس في المدرسة فقط .. وكان جلوس الطالب في مجلس به مدرس عيب وممنوع ..وعندما اصبح المعلم يعامل الطلبة كأخوة واصحاب وانتهى زمن الدكتاتورية هل ؟؟ له دور في المشكلة .. مع العلم ان في الدول المتقدمة .. المدرس هو صديق الطالب وهو من يشتكي له همومه ويستشيره

وووووو الخ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ اسئلة نبحث لها عن اجابة ... استثني البنات طبعاً لان هذه المشكلة لم تطلهم

وخمسة وتسعين من البنات متفوقات فوق العادة وخارقات ... مع العلم ان منهجهم كمنهج الابناء ومعلماتهم كمعلمين الابناء وقنواتهم والعابهم ووووووووووووووو كل الابناء لا يختلف شئ




مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــا هو سبب ومن هو المتسبب وما هو الحل لـــــــــــمــــــــــا يحدث لأبنائنا .....

[أبو زهير]

الأخ فيصل حقيقة أن موضوعك جميل يستحق المناقشة كيف لا وهويدعو لمصلحة أولادنا وكان وقته مناسبا للمناقشة من قبل المعلمين والمشرفين التربوين ..
فأين هم ونحن نعيش الآن مناسبة وهي عودة الطلاب إلى مدارسهم بعد راحة تامة وجو يختلف تماما عن الجو الدراسي الذي خيم على الأجواء نهاريوم السبت الموافق 6\8 والذي قد يصعب على الطالب التأقلم مع هذاالجو إذالم يجد من يرشده ؟


أتمنى من جميع الأخوة مناقشة هذاالموضوع حتى نخرج منه بنتيجة .

[فيصل حكمي]

شكراً اخي ابو زهير ......... وجزاك الله خير

نعم الموضوع جميل ..... كما ارى من وجهة نظري

ولكن اظن ان الاخوان لم يهمهم كثيراً نسأل الله الهداية ...

اشكرك اخي على مرورك ... واتشرف

[أبو الأسرار]

في السابق كان للمدرس هيبة أكثر منه إحترام
تلك الهيبة ولدت مثابرة لدى الطالب على تأدية واجباته المدرسية وأدب جم لمدرسيه وانظباط في سلوكه
داخل وخارج المدرسة
فعندما جردت الوزارة المعلم من هيبتة ضاع كل شيء 0

وأصبح الطالب سيد الموقف

فماذا نتظر من المعلم بعد أن أهدرت الوزارة كرامتة وأضعفت شخصيتة وجعلت منه شخص يفكر في أرضاء
الطالب وليس في تعليمه لان التعليم في نظر الوزارة ليس ضروريا
أختصرت له المواد
ضاعفت له الدرجات بعنى أنها جعلت النجاح والتفوق في متناول الجميع دون الحاجة لوجود معلم

بعد هذا الجرم الذي أرتكبته الوزارة في حق المعلم والمناهج هل تنتظرون جيل متعلم

عيدوا هيبة المعلم تجنون جيلا متعلما يستحق المفاخرة به

الاستاذ الفاضل / فيصل حكمي .. تحية طيبة عطرة

أخي حياك الله في منتدى التربية والتعليم والذي تشرف بحضورك وزداد نوراً وجمالاً بوجودك

عزيزي العذر كل العذر منك على التأخر ولكن والله ليس تقصيراً في موضوعك ولكن نظراً لبعض الأسباب

التي أبعدتني عن المنتدى ..

عموماً يا عزيزي لقد أفدت وأجدت وطرحت أسئلة مهمة تهم الطالب خصوصاً موضوع متابعة الطالب ومستواه التحصيلي من بداية العام وحتى نهاية الدراسة سواء في المنزل أو المدرسة .

وللأسف الشديد إن هذا الأمر فيه تقصير عظيم من ولي الأمر والمدرسة والتعاون بينهما مفقود والدليل واضح من خلال حضور أولياء الأمور للمدرسة ، حتى في مجلس الآباء لا نجدهم .

ولكن أسمح لي أن نناقش موضوع آخر تتطرقت إليه من خلال موضوعك وهو ( مسألة ضرب الطلاب )

وهل يعتبر الضرب وسيلة تربوية ناجحة أم إنه سبيل العاجز والفاشل ؟؟؟

من وجهة نظري الخاصة وبالرغم إن الضرب وسيلة تربوية مشروعة وردت في القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة إلا إنه فعلاً سبيل العاجز من المعلمين .

نعم سبيل العاجز لأنه فشل في الجمع بين قوة الشخصية وكسب احترام الطلاب ففشل في كلا الأمرين .

إن المعلم ليس مجرد كاسيت يشتغل في الفصل بل دوره أعظم من ذلك بكثير يتمثل في إيصال المعلومة للطالب

وجعل الطالب يأخذ القدوة من معلمه في الصدق والأمانة والتعامل والأخلاص .

ولهذا وجب على المعلم أن يكسب حب واحترام طلابه بالكلمة الحسنة والقدوة الصالحة .

نعم ليس كل الطلاب ينفع معهم هذا التعامل بل إن البعض سيفسره وكأنه ضعف في الشخصية

ولكن صدقني إن الطالب تستطيع كسبه بابتسامة وكلمة طيبة خير من ألف عصا .

ولهذا وجب الجمع بين قوة الشخصية المتمثلة في القدوة الصالحة وبين المعاملة الحسنة للطلاب .

ألف شكر لك على هذا الموضوع الرائع

[فيصل حكمي]

استاذ واخي ابو الاسرار ...

ربما اتفق معك في جزء من ما قلت ولكن الشق اكبر من الرقعة كما يقول المثل .. اخي

اعتقد ان المدرس باستطاعته كسب احترام الطالب من غير شدة الا ما ندر من الطلاب فربما الضرب يجعل الطالب يهاب المدرس ولكن هلا سيستفيد علمياً هنا السؤال المشكلة كبيرة اخي ويجب النظر لها من جوانب كثيرة

[فيصل حكمي]

استاذي الغالي الشفق .. لك العذر كل انسان له ظروفه ...

وعتبي عليك لانك تأخرت في اتحافنا بما كتبت نعم استاذي ماذكرت هو الصحيح .. معظم المدرسين يعلقون فشلهم في كسب احترام الطالب على منع الضرب .... ولكن استاذي التحصيل العلمي للطالب اصبح ضعيف .

وهذي مشكلة ..فاذا لم تنتبه الوزارة لما يحدث واذا استمر ولي الامر في العزوف عن المتابعة ستكبر المشكلة

نريد حلول لما يحدث ....... اتمنى من اصحاب الاقلام .. يعطوا هذه المشكلة بعض الاهتمام ..


اشكرك استاذي لمرورك ........ واتشرف بك