صباح مستمر وكلنا واحد وشعبنا واحد

من الصعب أن نلقي اللوم على طرف دون طرف والتعليم شركة بينهم

المطورون المنهجيون = كيف تصنع منهجا = ما معنى المنهج ؟

المنهج ذو مفهومين ضيق : في الكتاب المقرر ، وواسع : في الكتاب وكتاب المعلم وطرق التدريس والمتابعة والتقويم

أن تقر منهجا = أن تجمع العلومات أولا من بيئتك التعليمية ، وتحدد نقاط القوة وتعززها ونقاط الضعف وتبحث عن الوسائل المناسبة للبيئة التعليمية بكل أجزائها : طلابا ومعلمين ومجتمعا وإدارات
ثم تعتمد المنهج المناسب بعد تجريبه كفاية ودراسة سلبياته وإيجابياته في بيئتك الخاصة
وبعد اعتماد المنهج تبدأ بالدعم الفني الذي يفترض أن تكون قد هيأت معلميك له من مدة كافية
ثم تتابع وتقيم

وهكذا ينجح المنهج الجديد

س1 ما مفهومكم ومفهوم العلويين للمنهج
س2 هل تمت دراسة متعمقة لاحتياجات المجتمع ومشكلاته
س3: هل تمت تهيئة المعلمين للمنهج
س4: هل كانت الصورة واضحة لدى العلويين
س5: هل استطاع العلويون نقل تلك الصورة الواضحة للمعلمين
س6: هل هناك خط ساخن للدعم الفني
س7: هل المعلمون-الذين أخذت آراؤهم سابقا- مقتنعون بهذا الجديد
س8: و هل الطلاب وهل أولياء الأمور وهل وهل وهل


مشكلة التعليم أنه رسالة واحدة برسل شتى ( يعملون عندنا برب مبلغ أوعى من سامع ) وليس هذا في الأنظمة بصحيح

وإذا لم يفهم المرسل إليه فمن الملام ؟ أي الرسل السبعة ؟
يستطيع كل واحد منهم أن يتبرأ ؛ فلا أب للفشل البتة

وفي هذه المسألة يستحيل الجزم
لأنه لا جزم لدينا ، ولا متابعة ، إلا في شؤون الإرهاب ،

وفساد التعليم لا أظنهم يعدونه إرهابا