تعليمنا والعمل به .

الموضوع لا يتحمله التعليم فقط و إنما هي عملية تكاملية بين عناصر عدة و لكن اهمها التعليم.

يا اخي التعليم عندنا يعتمد على التلقين بشكل كبير جدا و الدرجات في آخر السنة.

حتى وزارة التربية و التعليم بدأت بالتربية و من ثم التعليم إحنا نهتم بالتعليم و الشهادة و البحث عن وظيفة فقط .

الخلل في الجهاز التعليمي في المدارس لا يفعل الجانب التربوي فمثلا:
الطلاب لا يأخذون جولات في المستشفيات لزيارة المرضى حتى يرسخ بأن زيارة المريض فيها من الأجر الكثير مع ذكر الأدعية لهم بالشفاء.
كذلك مثلا زيارة المكتبات العامة و ترغيبهم في القراءة .
توضيح أهمية الأمر بالمعروف و النهي عن المنكر و زيارة الهيئة و تعريف الطلاب بأجهزتها و أنظمتها .
زيارة مراكز الشرطة و ترسيخ في الأذهان بأن الطالب هو عنصر من عناصر حفظ الممتلكات و أنه رجل أمن بثوبه المدني .
عمل جولات لإزالة المخطوطات المسيئة و العبث في الجدران لتنظيفها في أرض الواقع و شرح كيف أنها أساءت المنظر العام .
أنا ربطت موضوعك بالتعليم لأن التعليم أصبح لا يؤدي غرضه للهدف الذي أنشئ من أجله.
و بالتالي ظهر طلاب يهمهم الشهادة و لا شيء غير الشهادة و أن الأمر بالمعروف و النهي عن المنكر من مسؤليات جهاز معني بذلك لا علاقة لنا به.

أحسنت أخي الفاضل إن العملية متراكمة والأسباب مترابطة
نعم للتعليم النظري الذي يعتمد على الالقاء والمحاضرة فقط دور مهم
في عدم وجود الوعي والتثقيف لدى المتلقي ، ولكن علينا ان نعي إن الخطأ هنا
ليس في طريقة ايصال المعلومة فقط ولكن أيضا في ذلك المعلم الذي لم يحسن طريقة
عرض وايصال معلوماته .والذي لم يربط بين ما تعلمه وبين تعامله مع الآخرين
خلقا وتهذيبا .
( اذا يا عزيزي العيب ليس في التعليم فقط ولكن في ذلك المتلقي واخلاقه وطبيعته )