أين الخلل

[مستريح البال]

مرحبا بك أخي الفاضل ( مستريح البال )

أحترم وجهة نظرك وأقدرها ومن المؤكد إنك معلم وقريب من الأمر
أجدني أختلف معك قليلا فوزارة التربية والتعليم استقبلت المعلم بعد تخرجه
ولم تعمل له مقابلة لمعرفة صلاحيته للتعليم وربما لو حدث هذا الأمر لقابلت
إشكالا وحرجا كبيرا ولذلك هي تقبل الجميع وبعد ذلك تحاول ردم تلك الهوة
المتمثلة في إن البعض من المعلمين يرى التعليم مجرد مهنة ولذلك يأديها
وكانها واجب عملي فقط وعلى أي حال ، تحاول الوزارة من اصلاح ذلك الخلل
من خلال الدورات التدريبية ومن خلال زيارة وتوجيهات المشرفين .
ويبقى الدور الأهم على المعلم ومدى قدرته على تطويير قدراته وطرق تدريسه .
أتفق معك في إن الوزارة قصرت كثيرا في المدارس المستأجرة التي قد يصل بعضها
لبيئة لا تناسب اطلاقا لعملية التربية والتعليم .

تحياتي وتقديري

اتفق معك ياابومحمد اذا كانت الصورة كالتالي



هذه الصورة التي يبنغي ان يكون عليها المعلم
من خلال النقاش المطروح

ومع تغير الزمان والطفره التي بلغت بالمجتمعات الافاق
لايزال التعليم في بلادنا وفقط هذه الصورة الكلاسيكية

لايزال التعليم يلقن تلقيا

في حين ان العالم قد شطب من ابجدياته كلمة التعليم

وابدلها بالتعلم

لمزيد من الاستقلالية عن المعلم

وانت لاتدين الوزارة الا في المباني

ياعزيزي دور الوزارة اشمل واكبر من ذلك

وحتى لو قصر المعلم في اداء مهامة فلابد للوزارة من عمل خطط لمتابعة
اداء المعلم في الميدان

واهم نقطه في نظري

هي ان من يقود العملية التعليمية لابد ان يولد من رحم التعليم
لكن الحاصل عندنا انها هبات تعطى لغير الناطقين بها والملمين بابعادها
ومن غير اهل الاختصاص

ان التعليم ثروة وطنية تأتي في اولويات الدول المتقدمه

فبين مطرقة الكفاءة وسندان المجتمع الناقم على كل تطوير
لايزال يرواح التعليم في مكانه والضحية بالطبع هم ابناؤنا

سنتحدث عن مفهوم التغريب بعد مشروع تطوير الرياضيات والمواد العلمية !
المشكله ان اصحاب نظرية التغريب من ذوي التخصصات الشرعيه
يعني مالهم علاقة بالتفاضل والتكامل والمعادلات الرياضية والهندسة الوراثية
لكنهم ابوا الا ان يجنحوا لنظرية المؤامرة والتغريب
هذه والله البلشة