اللهم وكلناك خصيم كل مسؤول خذل رعيته
حسبي الله ونعم الوكيل
يارب أذقهم مركأس سقوامنه ضعيف
ولا تجعلني أمامهم ضعيفة
اللهم استجب
اللهم وكلناك خصيم كل مسؤول خذل رعيته
حسبي الله ونعم الوكيل
يارب أذقهم مركأس سقوامنه ضعيف
ولا تجعلني أمامهم ضعيفة
اللهم استجب
يقول الصاعدي :
درسٌ في الضمير المستتر!!
اعتراف.اقتراف...
أعترف أني عزفت هذه القيثارة على وتر سمفونية.طفولةالنحو...للأستاذ...عبدالله السفياني....مشاطرة له في الهم...ومخاطرةً معه في تحريرالنحو من حوار البكم والصمّ!!
(1)
..سأل الطالب لمّا
ضاق من درس الضمير!
-أيها الأستاذ... إنّي- منذُ حينٍ-
شاردُ الفكر ومشغول الضمير
..لم أجد
في لغة القاموسِ
ما يُدعى( الضمير !!)
-أيها الأستاذُ
تاءُ الفاعل ماتت منذُ ماتْ!!
ألف الاثنين لمّا افترقا
ضاعت جميع الأمنياتْ!!
والجماعةْ......
أيُّ واوٍ تربط اليوم الجماعةْ؟!!
كلُّهم ماتوا
ولم يبقَ سوى حبرٍ وقاعةْ!!
واوك المزعومةُ
شقّت ثوبها عنها
وضاقتْ
وارتدت ثوب المجاعةْ!!
- أين ناءُ الفاعلين؟!
إنّها منذُ سنينْ
لم تعد إلاّ خطاباً
عنتريّا
مفرداً للجمع !
كي يجمع كل الفاتحين!
رحم الله زمان الفاتحين
- أيها الأستاذ
عفواً
بقيت نونٌ وياءْ!
وهي لاتصلح إلاّ للنساء!
..أترى لم يبقَ إلاّ.....
صوتُ(آياتٍ)
وأشلاءُ(وفاء!)؟
أينَ باقي الشرفاء؟!!
إن يكن في لغتي الشمّاء
درسٌ في(الضميرْ)!!
(2)
- صرخ الأستاذُ
من هول المصابْ
: أيها الطالبُ...كلاّ
لُغةُ الإعرابِ
لاتقبلُ هذا الإنقلابْ!!
لُغةُ الإعرابِ
نصبٌ!!
وارتفاعٌ !!
وانخفاضٌ!!
وسكونٌ صامتٌ
في كل بابْ!!!
- همس الطالب: مهلاً...
لم يعد للرفع معنى
في ضمير الأمة الخرساءِ
مابين الذئابْ!
..ليس إلاّ النصبُ!
والخفضُ
وصمتٌ ساكنٌ
ماحرّكته لغةُ التأثيرِ
في فصل الخطابْ!
- دُهش الأستاذُ
من تلميذهِ
لمّا أجابْ
- يابُنيّ.....!
أنت لاتصلح للتلقينِ
كلاّ....
أنت شيءٌ
قَسَماً
)أكبر من درس الكتاب!!! (
شعر / سعود الصاعدي
اقرئيها ( أوراق ميت)
إنـها حجرتي لقد صدئ النسيان
فـيها وشـاخ فـيها الـسكوت
أدخلي بالشموع فهي من الظلمة
وكـر فـي صـدرها مـنحوت
وانـقلي الـخطو باتئاد فقديجفل
مـنـك الـغـبار والـعـنكبوت
عند كأسي المكسور حزمة أوراق
وعـمـر فـي دفـتيها شـتيت
احـمليها مـاضي شـباب كفيها
والـفتون الـذي عـليه شـقيت
اقـرئيها لا تـحجب الـخلدعني
انـشـريها لا تـتركيني أمـوت
شعر /عمر أبو ريشة
رسالة
حين يقول لك أحدهم
عد فطريقي شائك
ذلك يعني
أنه بلغ قمة حبه لك
وحين تطعه لتعود
ذلك يعني
أنك لا تكن له ذرة حب
ملكة
أقووول :
من بلغ ثلثي الرحلة عاصبا بطن أحلامة برباط الصبر
لابد ألا يجزع فقد
بلغ الحلم
أنه قوي
سبحان من علم قدر احباطٍ
سكن قلوب طيرٍفقدت عشها
حين حل الخريف
ملكة
في كل محطة يهبنا الله من يرافقنا كظلنا
بشرا قلوبهم تشبهنا
لكم الله
كونوا حولنا
أقووول :
تملك الكلمات التي نتحدثها ونكتبها
عن ذواتنا تحديد هويتنا الخفية التي لا يعرفها غالبية من حولنا
وحتى نحن أحيانا
فيجب ألا نطلق الكلمة التي قد ترسمنا في عيون الآخرين
غير نحن
تأملات
القرآن
المدرسة التي لا يجب أن نتخرج منها أبداً
والمشفى الذي لا يجب أن نغادر بابيه
والصديق الذي يجب أن نصحبه حيث يممنا
هو روضة علم ومعرفة ومتعة لا نظير لها
فأحببت أن تتأملوا معي
.........
في سور القرآن عالم يمزج الخيال بالواقع الماضي بالحاضر
بعض سوره خصوصا التي تتناول موضوعات موحدة
كرواية قصة يوسف وقصص حوتها سورة الكهف ووو
تفتح للمتأمل عالما وجدانيا خاصا به وهو يتخيلها ويتخيل لو عاش متلها
تأملت
قالوا حين فقدت أم طفلتها أنها تمنتها ماتت ..
وأن ألم موتها خير من ألم فقدها فتذكرت ..
قوله تعالى :"وَتَوَلَّى عَنْهُمْ وَقَالَ يَا أَسَفَى عَلَى يُوسُفَ وَابْيَضَّتْ عَيْنَاهُ مِنَ الْحُزْنِ فَهُوَ كَظِيمٌ"
أي حزن كظمه قلبك يانبي الله ..!
زهرة قلبه يفقده صغيراً ولا يعلم أي أرض ٍ حوته ..
يتولى عن بنيه بعيداً ليختلي بربه كما يفعل الحزين ..
يعاوده الأسف الذي يحرق القلوب ..
ويح الألم والأسف والحزن ..لم يسلم منهم حتى أصفياء الله ..!
أربعون عاما يبكي ابنه ..!
كيف كانت لياليه وكيف حلت أيامه ..؟!
ما كان يذكر ..
حين يشاهد أماكن لعبه ..رفاق لهوه ..سريره.. وثوبه الذي سلبوه منه ..
لا بد أنه تمنى أن يكونوا تركوا له قميصه يحميه من البرد ..
ما كان يذكر ..
حين يبصر إخوته وهو متيقن أن سره معهم
يا الله .
ملحمة حزن تدوم أربعين عاما لذلك النبي الصابر .
أما الطفل فقصة أخرى :
تخيلوها لوكنتم أنتم الكبار مكانه ..
في الجب بلا قميص طفل في مهب الذئاب ..
تخيلوه فقط لا أقوى على المتابعة .
ف
لنستمع إذا.!
ما قيمة أن يكون للفرد اسم يناديه به الآخرون ؟!
كيف جعل الله أسماءالبشر أجراساً تقود انتباههم ؟!
لم تختلف الأصوات حين تنطق أسماءنا ؟!
لم