بعد التحية والإحترام
ظهرت الحاجة إلى التعلم النشط نتيجة عوامل عدة، لعل أبرزها حالة الحيرة و الارتباك التي يشكو منهاالمتعلمين/ الدارسين بعد كل موقف تعليمي، والتي يمكن أن تفسر بأنها نتيجة عدماندماج المعلومات الجديدة بصورة حقيقية في عقولهم بعد كل نشاط تعليمي تقليدي . وكذلك وجود فجوة بين حاجات ومتطلبات المجتمع وطبيعة العملية التعليمية وطرق التدريسالتى تعتمد على الحفظ والتلقين وليس على تنمية مهارات المتعلم ، فكان لابد منالوصول الى طرق تدريس تلبى حاجات المجتمع فكان التعلم النشط من سياسة التعليم في المملكة والتقويم المتمركز حول المتعلم يدور حول الطالبه
الهدف
توضيح أبرز أسباب مؤشرات تدني التقويم في تعليم العلوم ـ
إدراك المفاهيم الأساسية في مجال التقويم
معرفة بعض نماذج أبعاد المعرفة ومجالات التفكير في بناء الأسئلة ....
إسم الدورة ( التعلم المتمركز حول المتعلم في العلوم الطبيعية )
الفئة المستهدفة :-
معلمات المرحلة الإبتدائية ــالمتوسطة ــ الثانوية
المكان :- إبتدائية الأولي بالخارش ( الإسكان)
التاريخ :- 5/2/1435هـ إلي 9/5/1435هـ
المدربة الدولية والمشرفة التربوية الأستاذة :- زينه دغريري
بدأ اليوم الأول بالتعارف والجلسة الأولي :-
والتعريف ببعض من المفاهيم والتذكير بالدورات التي ترتبط مع دورة التعلم المتمركز حول المتعلم
ثم إستراحة
ثم عودة للقاعه لإكمال المفاهيم الآتية
دور المتعلم فىالتعلم النشط :
المتعلم هو المحور فى التعلم النشط ، يقوم بأدوار عديدة ، منها
( مشارك فى الانشط والمواقف والآراء – باحث عن المعلومات – مخطط للعملية التعليمية معمعلمه – مبدع حيث يتيح التعلم النشط حرية الابداع – مقوم ومصحح لغيرة من المتعلمينمن خلال المجموعات – ناقد للأفكار – قائد لغيره
وسنوافيكم بما يتم من أطروحات ومقترحات حول التعلم ... وفاعليته لمتطلبات العصر ....