لدينا مشكلة

الأخوة والأخوات السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بصراحة لدى مشكلة تربوية أتمنى أن تشاركوني في حلها
( تتمثل المشكلة باختصار إن عندي طالب في الصف الثالث متوسط ، طالب محترم وأخلاقه جميلة
ومستوى تحصيله وذكائه وسط ، ولكنه يعيد كل سنة بسنتين ، يجلس في الفصل في هدوء وسكون لا يجاوب معنا ولا يناقش ولا يسأل ، ترى على وجهه التعب والنعاس وآثار السهر )
مشكلته إنه ليس لديه الرغبة في الدراسة وصارحني إنه يحضر للمدرسة غصبا عنه ، وإنه مغصوب من والده .
حاولت إقناعه بأهمية الدراسة والشهادة خصوصا وإنه في ثالث متوسط ، حاولت بكل وسيلة أن أخرجه من عزلته
وسكونه وأن أجعله عنصرا فعالا في فصله أثناء الحصة وخارجها .
ولكن للأسف فشلت كل محاولاتي ، سألت جميع المعلمين فأجابوني إن هذا الطالب لا يجاوب ولا يشارك معهم
سألت المرشد الطلابي عنه فقال لي المرشد بنفس الرد ( إن الطالب لا يريد الدراسة وإنه مغصوب من والده )
أتمنى أن أجد منكم الحلول لمناسبة لهذه المشكلة ( أما أنا فقد عجزت بكل صراحة )

[أمــير الذوق]

أخوي الشفق....

المشكله صعب بصراحه ، لأن الطالب هذا يحس انه مجبور على الدراسه من أبوه ، وهو في سن ما يقدر يفكر

في الامر بشكل جدي ، والحـل لازم يحس ان هذا مستقبله وان أبوه يبي مصلحته ، وفي نفس الوقت لازم

يأخذ أمر الدراسه بمرونه اكثر .....


وأنا أتوقع أن الأمر عناد بين الولد وأبوه....

أخي العزيز / أمير الذوق .. تحية طيبة
أشكر لك تواجدك ونقاشك الراقي
يا عزيزي فعلا المشكلة صعبة جدا ولا يعرف صعوبتها إلا من عانى منها أو عايشها عن قرب وكثب
ومما زاد صعوبة المشكلة إن الطالب ليس لديه النية أو الرغبة في حل المشكلة ولا يريد المساعدة من أحد
وكأنه قد رضى بمصيبته .
صدقني إن الحل الذي ذكرته أنت وهو ( تذكير الطالب بمستقبله وأهمية النجاح من أجل تحقيق الشهادة ومن ثم
الوظيفة وبناء المستقبل ) هذا حل جميل ورائع .
وأقسم بالله إني قد عملت بهذه الفكرة وجلست معه وذكرته إنه الآن في آخر سنة والباقي أربعة اشهر فقط
وياخذ شهادة المتوسطة ويذهب ويتوظف ويتزوج .
ولكن للأسف لا حياة لمن تنادي حتى الطموح قد قتل في نفس هذا الطالب !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[حسن الصميلي]

أظن يا عبد الله أن الحل


في دراسة متزنة لنفسية الطالب ووضعه الأسري والاجتماعي

أهله وإخوانه وأصحابه ومجتمعه


وهذه تحتاج جهدا وتعاونا مشتركا من تلك الأطراف


ثم تعرف الطريقة المناسبة للتأثير عليه وتعديل رغبته



أعانكم الله جميعا في ذلك

[قلب صارخ]

أنا أتفق مع الأخ حسن فيما قال

كيف يصلي هل هو محافظ لها إن لم يكن

فحاول بنصحه أن يصلي فربما تكون هي مفتاح خير له

قلب صارخ

[أبو انتصار]

السلام عليكم



كم من المشاكل التي لايستطيع الطالب الافصاح عنها يا خوي




محتاج لاخصائي نفسي




وقياس للذكاء




وتعاون من مركز الاشراف وادارة التعليم




حتى نتوصل لنتيجة



وسترى العجب ان شاء الله



تحياتي على جهودك

[مات الامل]

ان اوافق الجميع وارى ان مشكلته نفسية واجتماعية ولكن لو تحاول ان تستخدم اسلوب المدح والثناء لهذا الطالب امام زملائه الطلاب بشكل مبالغ فيه وان تجعله يحس بأن له اهمية كبيرة بين زملائه او بمعنى آخر ان تميزه اكثر عن زملائه.وحاول ان تبحث اكثر عنه لمعرفة وضعه بشكل عام.هذا ما اراه انا واتمنى لك التوفيق وان يثيبك الله على ذلك. ولك تحياتي

[أبو زهير]

الأخوة والأخوات السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بصراحة لدى مشكلة تربوية أتمنى أن تشاركوني في حلها
( تتمثل المشكلة باختصار إن عندي طالب في الصف الثالث متوسط ، طالب محترم وأخلاقه جميلة
ومستوى تحصيله وذكائه وسط ، ولكنه يعيد كل سنة بسنتين ، يجلس في الفصل في هدوء وسكون لا يجاوب معنا ولا يناقش ولا يسأل ، ترى على وجهه التعب والنعاس وآثار السهر )
مشكلته إنه ليس لديه الرغبة في الدراسة وصارحني إنه يحضر للمدرسة غصبا عنه ، وإنه مغصوب من والده .
حاولت إقناعه بأهمية الدراسة والشهادة خصوصا وإنه في ثالث متوسط ، حاولت بكل وسيلة أن أخرجه من عزلته
وسكونه وأن أجعله عنصرا فعالا في فصله أثناء الحصة وخارجها .
ولكن للأسف فشلت كل محاولاتي ، سألت جميع المعلمين فأجابوني إن هذا الطالب لا يجاوب ولا يشارك معهم
سألت المرشد الطلابي عنه فقال لي المرشد بنفس الرد ( إن الطالب لا يريد الدراسة وإنه مغصوب من والده )
أتمنى أن أجد منكم الحلول لمناسبة لهذه المشكلة ( أما أنا فقد عجزت بكل صراحة )

فعلا مشكلة تحتاج إلى علاج تربوي فالمعلم التربوي الناجح يستطيع أن يتغلب على أي مشكلة لها علاقة بمهنته بأسلوب تربوي
ومادام وأن هذاالطالب قد وصف بالإحترام والأخلاق الفاضلة فمن السهل جدا علاجه ومن السهل جدا أن يتقبل التوجيهات والنصائح مادامت تلك صفاته .
فلو وجد هذاالطالب المساعدة من معلميه لما صرح بأنه مكره على حضوره للمدرسة وأنه لا يريد الدراسة ولكنه وجد الحبل على الغارب من المدرسة التي لم تتعاون مع أسرة الطالب التي برز دورها بالحضور يوميا حتى وإن كان الطالب مغصوبا على الحضور فهي قد قامت بدورها خير قيام وسلمت ابنها للمدرسة ليتلقى تعليمه من معلميه ولكن المعلمين اتفقوا جميعا بأن هذاالطالب لا يجاوب ولا يناقش ولا يشارك معهم حتى المرشد الطلابي لم يقم بدوره المطلوب فبدلا من أن يسأل المعلم عن الطالب أصبح العكس وكأنه هو الذي يقوم بتدريس الطالب .
فالمشكلة سهلة وعلاجها سهل وليس هناك ما يدعو للعجز أمام هذه المشكلة وخاصة من المعلم الحريص على أداء رسالته بما يحمل في قلبه من إيمان برسالته فهو الطبيب الذي يداوي القلوب والعقول بما يناسبها بكل ما أوتي من موهبة وخبرة في حسن طريقة التعليم يكون نجاحه وأثره في طلابه .
لقد أخطأ المعلم كل الخطأ عندما يحكم على الطالب بأنه غير مشارك وشهد على نفسه بالقصور نحو هذاالطالب لأنه لم يتابعه ولم يشركه معه في درسه فالمعلم الناجح هو الذي يجبر الطالب على المشاركة فالمشاركة والمناقشة تبدأ أولا من المعلم ثم الطالب وحتى الطالب الممتاز إذا لم يجد من يحركه بالمناقشة أصبح مثل غيره وخاصة طلاب اليوم .
لذا أرى :
أن حالة هذاالطالب أهون بكثير من بعض الحالات التي واجهتنا خلال مشوارنا الطويل في مجال التعليم وأكبر نعمة أن أخلاق هذاالطالب كانت فاضلة وما دامت أخلاقه فاضلة فهو سريع الاستجابة فما على المعلم إلا أن يتبع بعض الأساليب التربوية لكي ينزع الفكرة التي قد رسمها في ذهنه من أن حضوره للمدرسة كان مغصوبا وإنما جاء ليتعلم وأن يعطيه بعض الاهتمام داخل الفصل وخارجه بمشاركته في الإذاعة المدرسية وبعض الأنشطة الأخرى حتى يحس ببعض من المسؤولية .

هذا وأسأل الله التوفيق للجميع .

أخي الشفق :
أسعد كثيرا عندما أشاركك في أي موضوع وأستميحك عذرا إذا أنا عبرت عن رأي فقد أخطيء وقد أصيب .

[الصاعق]

اخي الشفق
تسمح اعطيك رايي
حاول تشوف لك طالب معاه يكون صديقه
و يكون يحترمك ويقدرك كأستاذ وكأخ اكبر
و أوصل كلامك الذي تريد ان تقوله لذلك الطالب
عن طريقه
لأنه سيستمع اليه اكثر منك وخاصة المرحلة المتوسطة

الطالب يكون عنده احياناً برود وعدم اهتمام لكلام المدرس
واشتياق و اثارة واصغاء لكلام زميله (( خاصة غير المتفوق))
والله يقدرك ويعينك ويجزيك كل الخير على نيتك الطيبة
((قلائل من هم مثلك))

[مات الامل]

والله جبتها يالصاعق
بصراحة انا معجب في ردودك
تحياتي

[البلدوزر]

أشكرك أخي الشفق على طرح هذا الموضوع الرائع وأتفق مع الأخوة الأعضاء في كل ما طرحوه وطالما أن الطالب يتمتع بالأخلاق الحسنة مع من حوله فهذا مهم جداً 0
أولاً لابد من إجراء التشخيص المتقن والجاد والفعال لحالة الطالب ولابد أخي الشفق أن تفترض الافتراضات التي تعينك على تشخيص الحالة ومن ثم تبدأ في العلاج فإليك افتراضات ت للمساعدة في تشخيص حالة الطالب :
1) قد تعاني الحالة من مشكلات أسرية أثرت على الرغبة والاستمرار في الدراسة 0
2) قد تعاني الحالة من ظروف إقتصادية أثرت على الرغبة والاستمرار في الدراسة 0
3) ربما تعرضت الحالة لصراع نفسي من جراء مشكلة شخصية تعرضت لها 0
4) ربما تعرضت الحالة لعلاقة سيئة مع أحد زملاء الدراسة أو مجموعة مما سبب هذه المشكلة
5) ربما تعرضت الحالة لمشكلة مع أحد المعلمين في المدرسة 0
6) ربما كان لأصدقاء السوء دور في هذه المشكلة التي تتعرض لها الحالة 0
7) قد يكون البرنامج اليومي التي تمشي عليه الحالة بعد انتهاء الدوام ضياع× ضياع 0
8) قد يكون طموح الحالة مقتول والنظرة المتفائلة للمستقبل منعدمة 0
9) ربما تعاني الحالة من تفكك أسري وانعدام القدوة لها 0
10) ربما تعاني الحالة من جو مدرسي لايروق لها ( حصص متتابعة -وضبط وربط -وواجبات كثيرة ومتتابعة – ودوام مبكر – جد × جد – وتأنيب وعقاب – ومعلمين لاتود رؤيتهم بسبب شدتهم معها – وزملاء لاتريد رؤيتهم لأسباب خاصة بينهم )
كل ذلك يلاقيها الحالة دون وجود مشوقات ومرغبات للدراسة تنسيها أو تلهيها أو تعوضها عما تشعر به
11) ربما تفتقر الحالة إلى التشجيع الدائم والفعال وأهمية ما تقوم به من أعمال 0

فلابد أخي الشفق من الوقوف على كل فرض من هذه الافتراضات المدونة وافتراض غيرها وعندما يتحدد السبب الحقيقي في عدم الرغبة في الدراسة تبدأ مرحلة العلاج 0

[التحدي]

قد أهاجم اذا سئلتك هذا السؤال 0000هل الولد يخزن قات هنا مششششششكلة كبيره لان شريحة كبيره يتناولون القات بشراسه وهذه مشكلة اتحدى احد من التربويين انكارها ولكن يتجاهلون هذه النقطة ربما لانها لاتستحق النقاش هنا يجب ان نقف ونحارب هذه الظاهرة بكل قوة 000وخاصة انك قلت دائماً نعسان ارجو منك سؤاله وسوف تجد الاجابة 0000اعتذر منك على الطرح ولكن حقيقة

[الصاعق]

والله جبتها يالصاعق
بصراحة انا معجب في ردودك
تحياتي

تسلم حبيبي
هذا بس من ذوقك

أنا أتابع ردودكم بكل شوق وتقدير وسأعود للنقاش معكم
ألف شكر للجميع ايها الأحبة

[الجنوبي 07]

انا ارى انك اخوي الشفق ذكرت نقطه مهمه وهي
ومما زاد صعوبة المشكلة إن الطالب ليس لديه النية أو الرغبة في حل المشكلة ولا يريد المساعدة من أحد
وكأنه قد رضى بمصيبته .

اذا تخلص من هذه النقطه اظن انك تستطيع التأثير على الطالب نوعا ما
تقبل احترامي وتقديري

[حسين صميلي]

أخي الشفق :
موضوع مهم .. ومشكلة قائمة وملازمة للعدد كبير من طلابنا بالمدارس

أتفق مع كثير من حلول زملائي

ولكن .. .. طلابنا يعانون من انعدام للرؤيا .. وإحباط يلازمهم ملازمة أسمائهم لهم
أضف إلى الهزيمة النفسية لنيل مستقبل يضنون أنه اقرب إليهم من المستحيل
في ظل معايشتهم لزملاء تخرجوا من الثانويات أو الجامعات
ولا زالوا رهن وسادات مليئة بالخيبة والسبات المنتظر للمجهول ..

.. إضافة لأرآئكم نحتاج إلى رؤية مستقبلية واضحة ..
بمعنى أن تكون هناك قنوات يسلكها الطالب داخل التعليم اليومي ..عملية أو فنية .. أو ... أيا كانت
تعطيه الشعو بالوجود .. فللشعور بالذات طقسه المهم ليرتبط الطالب بالصدر الي يحتضنه كل صباح ...

أم الجميع يدرس نفس المواد بذات الطريقة .. وذات النتيجة .. وبعد ذلك إلى أين ..
هل نحن ندور في حلقة مفرغة ... أم بانتظار رؤية جديدة لديهم ..؟