وصلت التوصية يا أعضاء اللجنة ..

[المؤشر]

إياك أعني واسمعي ياجاره

أخي المؤشر

كنت أطمع في تعليق على الموضوع بصفتك تنتمي لسلك التعليم هذا من ناحية ومن ناحية أخرى باعتبارك مشرف للقسم ولكن اقتصرت رؤيتك على مخالفة الاخت غزالة في ردها ربما لايكون هدفي ذلك من موضوعي فأنا لا أنكر كفاءة بعض النساء في بعض المهن كما أشرت إلى ذلك .

هدفي ياعزيزي من موضوعي يتلخص في ثلاث نقاط وهي :

حصر أعضاء اللجنة على منطقة واحدة ووجود العنصر النسائي ثم الأخطاء الشائعة في المناهج من وراء هؤلاء الأعضاء وكأن وجودهم مجرد أسماء فقط .

أشكرك لثقتك أخي العزيز في رأيي المتواضع وبالنسبة لتأخر تعليقي لأنني وجدت من وضع إجابة لتساؤلك أو سبب استغرابك من كون لجنة واحدة قامت على صياغة هذا الكتب أو لنقل منهج اللغة . وهو الأخ (معلم النائية ) ولم أشأ أن أتطاول عليه فرده كان وافياً ..

أخي الفاضل وأستاذي الكريم ...منعاً لتشتيت الجهد ورغبة في توحيد الجهود قامت وزارة التربية في خطوة مشكورة بتوزيع المناهج على مناطق المملكة أو لنقل غالبية مناطق المللكة التعليمية فكل منطقة تتولى منهجاً تعيد صياغته وتنقيحه وقد نالت منطقتنا نصيباً من ذلك ومثلها منطقة القصيم التي كُلفت بمناهج اللغة العربية التي أشرت إليها ...أما كون اللجنة نسائية أورجالية فالأمر في نظري سيان بل أن اللجنة النسائية قد تكون أقرب لنفسيات الأطفال ...أما لولاحظت أستاذي الفاضل لمناهج الصفوف العليا (المتوسطة والثانوية ) لوجدت أن العنصر النسائي فيها قد يكون مجرد تمثيل رمزي في بعض الأحوال إذ1ن كما أسلفت في المرحلة الإبتدائية قد يكون تواجد العنصر النسائي ضمن أعضاء اللجنة خاضعاً لأسس تربوية نفسية نابعة من دراسات لعلم نفس النمو لدى الأطفال (ربما) .....

أشكر لك ثقتك ..وأشكر لك إثراءك لقسم التربية والتعليم بهذا الموضوع وغيره من مواضيع ..
والقسم يفخر بتواجد مثلك بين أروقته لماتمثله من خبرة تربوية وفكر نير وثقافة عالية .....

سعيد بتواجدك أخي الكريم واعذرني لتقصيري ..