تابع إجابات اللقاء (3)
س : جميل جداً مبنى الثانوية الأولى ، والثانوية الثانية للبنات بالمحافظة ، ترى متى سنشاهد اندثار المباني المستأجرة لبقية المدارس ، وحلول المباني الحكومية بدلاً عنها ؟
ج : تعليم البنات يقفز بصورة هائلة تفتح في كل عام عشرات المدارس في المحافظات المختلفة وفي مختلف المراحل ، فمثلاً مكتب إشراف صامطة يُشرف على محافظتين { صامطة والأحد } وهي جزء بسيط من منطقة جازان ، هل تعرف ياأخي محمد كم مدرسة في هاتين المحافظتين ، عدد المدارس في هاتين المحافظتين كالتالي :
* { 108 } مدرسة ابتدائية .
* { 57 } مدرسة متوسطة .
* { 25 } مدرسة ثانوية .
* { 6 } رياض أطفال .
المجموع { 196 } مدرسة .
فإذا كان هذا العدد من المدارس في محافظتين فقط فكم عدد المدارس في جميع محافظات جازان ومع هذه الكثافة كلها شاهدنا خلال سنوات قلائل افتتاح العديد من المشاريع منها على سبيل المثال { الثانوية الأولى ، والثانية } كما ذكرت ، ومشروع { أبوحجر الأعلى } مشروع { مجعر } مشروع { الجاضع } مشروع { الجرادية } مشروع { الحضرور } مشروع { الهجنبة } في الأحد مشروع { البيطارية } مشروع القفل ... وغيرها الكثير من المشاريع التي افتتحت في محافظتي صامطة والأحد ، ألا يدعو هذا أن نقول الحمد الله على ما أنعم به علينا من العزة والكرامة ، علماً بأن مكتب الإشراف لا علاقة له بتحديد المباني { الحكومية أو المستأجرة } .
حسن محمد آل خيرات
س : الماضي لايشابه الحاضر كيف ترين وسائل التهذيب وإصلاح السلوك لدى الطلاب .. هل أصبح قاصر عن ماكان عليه .. من حزم وتشديد خلقته المربية / حليمة العمير ؟
ج : شكراً ياحسن محمد آل خيرات على إطرائك لأم المعلمات
ورداً على سؤالك / حليمة العمير / لم تستخدم الشدة في الماضي مجردة من التربية ولكن استخدمت وسائل التربية بالقدر الذي استطاعت مع الحزم الذي يُصلح سلوك الطالبات .
& ولابد من استخدام وسائل التربية في التهذيب وإصلاح السلوك سواءً كان في الماضي أو في الحاضر ولابد من استخدام الحزم أيضاً شرط اللايكون الحزم جرح كرامة الطالبة أوإستفزازها أوايقافها في الطابور عقاباً لها وغير ذلك من وسائل العقاب بل لابد أن نُصلح مانصادفه من مخالفات بحكمة وروية .
فراس
س : سؤالي عن مدرسة البنات الرابعة بصامطة ، ماذا كان دورك وأنت أول من عرف وقرأ عن أنها لاتصلح لكي تبقى مكاناً للدراسة خاصة وأنها في كل يوم تتعرض لكم من المشاكل ، علماً بأن البدائل متوفرة ومنها الدراسة بعد الظهر في إحدى المدارس الأخرى ؟
ج : المدرسة الرابعة للبنات موضع اهتمام جميع المسؤولين وستحل مشكلتها قريباً إن شاء الله بنقلها إلى مبنى جديد ، وشكراً لاهتمامك يافراس .
الفانوس
س : سمعنا أن هناك ثانوية رابعة وسوف تكون في الخوالف بالتحديد أمام المسلخ الا ترين أن الثانوية الثالثة تقع في نفس الحي وأن حي المعهد أو الحي الجديد في مخطط السنيد أولى أن تكون به ثانوية نظراً لوجود مدرسة ابتدائية ومتوسطة والتي تقع قرب المحافظة ، نأمل الإفادة . وشكراً . ج : شكراً على هذه الملاحظة
لم نحصل على مبنى جيد يصلح كمدرسة في الحي الذي ذكرته ولهذا تم استئجار مبنى آخر ، وإن
شاء الله مُستقبلاً نحصل على مبنى في الموقع الملائم ويتم نقل المدرسة إليه .
فتى الجاضع
س : على أي أساس يتم اختيار معلمات محو الأمية ؟
ج : يتم اختيار معلمات محو الأمية .
إذا كانت على رأس العمل في السنة الماضية يجدد عقدها في السنة التي تليها ، وإذا كانت مُستجدة لم يسبق لها التدريس يتم اختيارها عن طريق المفاضلة .
س : يقولون أنك متسلطة على أولياء الأمور ، وأحياناً ترمين الملفات في وجوه بعض الأولياء ولي زميل رُمي بورقة تعيين زوجته في وجهها وقلت لها ورقتك مرفوضة ألا ترين أن هذا لايليق بك كمديرة لإشراف البنات ؟
ج : نعم لايليق بي كمديرة إذا حصل مني ماذكرته فعلاً
ولكن لا ديني ولا أخلاقي ولا تربيتي بصرف النظر عن عملي تسمح لي بأن أتصرف هذا التصرف وتأكد من كلام زميلك .
س : هل لظروف بعض الآباء العجزة عندك مراعاة في تقرب بناتهم أم لا ؟
ج : إذا كان لها حق ستأخذه إن شاء الله سواءً كانت بنت عاجز ، أو بنت قوى ، أو بنت فقير ، أوبنت غني ، أو بنت كائن من كان ، والحق والنظام ينفذ مهاما كانت مكانة المتقدمة .
حبوب صامطة
س : الأستاذة الفاضلة ، نرجو من الله ثم منكي الاهتمام بالمدرسة الرابعة الابتدائية للبنات في محافظة صامطة لأنها آيلة للسقوط والبنات أمانة في رقبة كل مسئول في التعليم لذا أرجوا من الله ثم منك الاهتمام بهذا الأمر كل الاهتمام ولك جزيل الشكر . ج : ستُحل مشكلة الابتدائية الرابعة قريباً إن شاء الله ، وأسأل الله لايُرنا ولايرهن أي مكروه ، وشكراً على هذا الاهتمام .
.
|
 |
