لقاء مع معلم ..

س1 / السيرة الذاتية ؟
الاسم / علي بن محمد زيد أبو ذياب / من مواليد 1374 هجرية / صامطة / مدة العمل في التعليم ثلاثون عاماً مدرس رياضيات بالمرحلة الابتدائية .. مدرسة خضراء صامطة .
س2 / مميزات المعلم الناجح ؟ حب الطلاب لمادته وله .
س3 / أسباب الضعف العام لدى الطلاب ؟ مركب
س4 / أسباب تعب المعلم في عمله ؟ عدم التوافق والتكيف
س5 / أسباب راحة المعلم في عمله ؟ التوافق والتكيف
س6 / أسباب المشاكل الأخلاقية لدى الطلاب ؟ نادرة .. وإن وجدت فوراءها ضعف الروابط .
س7 / كيف تعامل طالباَ أساء الأدب معك ؟ لم يحدث . . وبا لعفو إن حدث .. ثم لماذا .
س8 / سلبيات نماذج من مدراء المدارس ؟ الاهتمام بالشكليات والتركيز على السلبيات .
س9 / اختيار المشرفين التربويين ما رأيك فيه؟ لا اعرف ضوابطه ..
س10/ لو كنت مشرفا تربويا فما هي برامجك ؟ أجعل هدف عام ( طلاب يحبون الرياضيات )
شعار ( المنظمون أكثر قبولاً ونجاحاً في الحياة العملية ) وذلك بالتركيز على عدة نقاط منها
1 / التركيز على التنظيم والايجابيات يمكن الوصول لأداء مقنن بأساليب احترافية
2 / اعتماد الكياسة والدبلوماسية في التعامل مع الزملاء بأخذ رأي المعلم والنقاش معه
3 / تفعيل اللقاءات والأنشطة والزيارات وتعزيز الإبداعات ما أمكن ..
س11 / هل يحتاج المعلم إلى صلاحيات أخرى ؟
وماذا يعمل بها ( العلاقة أبوية وإنسانية )
س12 / متى يستحق المرشد الطلابي التقدير ؟ أذا التحم مع الطلاب والمدرسين وأولياء الأمور
س13 / ما رأيك في اعتماد طريقة الأسئلة الحديثة ؟ اقتصادية لكن في الرياضيات كأصدق لغة للتعبير عن الحقيقة / تهمل الخطوات المنطقية ولا مجال فيها للمهارات الفنية ولا تعترف بالإبداع .
س14 / كيف تنظر لنتائج التقويم المستمر المطبق في بعض المراحل والمواد ؟ أرجوا المعذرة عن الإجابة
س15 / هل تحتاج المناهج إلى تغيير ؟ للأفضل ومسايرة ما يستجد
س16 / رأيك في ثبات المعلم على الحصص حتى التقاعد ؟ تجميد
س17 / مواد تتمنى أضافتها ؟ الكمبيوتر / صور من حياة صقر الجزيرة ( الملك عبدا لعزيز) رحمه الله قبل سطوعه على الجزيرة والخير الذي أسبغه الله علينا في كل حياتنا ودور هذا الإنسان العظيم / ما يتعلق بالعدالة الاجتماعية ..
س18 / مواد تتمنى حذفها ؟ رفعها وإسنادها للأسرة والمسجد ..
س19 / هل في المناهج ما يبعث على زرع الوطنية والمواطنة في نفوس التلاميذ جزئياً
س20 / ماذا حققت الوزارة بعد تغيير مسماها من المعارف إلى التربية والتعليم ؟ اتجاه للأفضل
س21 / ألا يستحق طالب اليوم التعامل معه حسب تغير الظروف ؟ بلى
س22 / هل ترى التحضير ضروري للمعلم بعد عشر سنوات ؟ للمنهج وتهيئة ذهنية لكل درس ..
س23 / رأيك في الأنشطة المدرسية ودورها ؟ أتمنى أن تختفي سوق الوسائل والأبحاث
س24 / لولم تكن معلما فماذا تحب أن تكون ؟ باحثاً
س25 / معلم له الفضل بعد الله في تعليمك ؟ د . علي موسى عثمان . حفظه الله
س26 / هل تتمنى أن يكون أبنك معلما ؟ إن رغب في ذلك

[نجم البحر]

أستاذي الأستاذ على زيد درسني رياضيات في سادس ابتدائي يبكي:

الله يحفظه والله كان نعم الأستاذ بأخلاقه العالية

أذكر يوم سألته عن النتيجة وأنا طالع من سادس للمتوسطة قلت له كيف نتيجتي يا أستاذ علي قال لي

نحجت يابطل إنت من الخمسة الأوائل على سادس والله باقي كلمته هذي في بالي إلى يومك هذا يبكي:

الشفق تحية لا تليق إلا بروعتك

[المبدع]

بسم الله الرحمن الرحيم


انا هنا سوف أنقل لكم تحيات المعلم \ علي بن محمد بن زيد أبو ذياب


و هو يقول لنجم البحر (( احترمكم صغارا و أتشرف بكم كبارا ))

[نجم البحر]

أخي المبدع ..

بلغه تحياتي وقل له ( نحن لا ننسى من علمونا بأخلاقهم قبل علمهم ) ..

تحياتي وتقديري لك

س1 السيرة الذاتية للمعلم ؟الاسم / أبو بسام
قاسم بن حسين بن ناصر الياجزي
معلم تربية أسلامية في مدرسة الدغارير الثانوية
متزوج ولي من الأبناء ثلاثة والحمد الله
عملت معلماً في جميع مراحل التعليم العام والآن أعمل في المرحلة الثانوية ..
س2 ميزات المعلم الناجح ؟
المعلم المتميز هو المتمسك بدينه والمخلص في عمله والمتواضع في غير مذلة الصبور الحليم القريب من طلابه العادل بينهم المراعي لظروفهم المتمكن من مادته المنظم لأعماله وغير ذلك مماهو يعد من صفات المعلم المتميز 0
س3 أسباب الضعف العام عند الطلاب ؟ * المشكلات الأسرية والاجتماعية والمادية
* رفقاء السؤ * المعلم * الحالة الصحية و النفسية * عدم المذاكرة إلا في أيام الامتحانات * البيت * الوسائل الإعلامية الموجهة * الملهيات والمغريات بأصنافها * عدم وجود الوسائل التعليمية * المباني غير الحكومية * الملل والضجر * عدم التنويع في طرق التدريس *عدم الوعي الثقافي والتربوي للآباء * الانحراف الخلقي * البعد عن طاعة الله * مشروع الاختبارات التحصيلية .
س4 أسباب متاعب المعلم ؟ / المشكلات الصحية والاجتماعية والنفسية والمادية والأسرية / الفجوة بين النظرية والتطبيق / الشعور بالغربة / انصراف الطلاب عن الدرس / الاعتقاد إن المعلم مرجع شامل لكل المعارف / عدم توافر الوسائل ولأجهزة التعليمية / المباني المستأجرة / عدد الحصص المرهق للمعلم + الإشراف + الأعمال المسندة إليه / الجمل الاعتراضية التي لا محل لها من الإعراب من قبل أصحاب المـصالح الخاصة /عدم إنصاف المعلم / الحيازية
س5 أسباب راحة المعلم في عمله ؟
/ استقلالية الإدارة المدرسية في اتخاذ القرارات الصائبة العادلة وعدم المداهنة في الأعمال المسندة للمعلم / إبعاد العناصر المحرشة وحل مشكلاتها / جعل نصاب المعلم بواقع عشرين حصة + الأعمال المسندة إليه / استخدام الوسائل التعليمية من أجهزة ونحوها / وجود الإدارة الواعية القادرة على حل المشكلات / المنهج الدراسي المتوافق مع متطلبات العصر / المشرف[ التربوي] / إعطائه حقه في المنافسة وترك المحسوبية من قبل الإدارة العامة للتربية والتعليم ومركز الإشراف / الدورات التدريبية / تكريمه وبيان دوره/التعامل الحسن مع طلابه مع التفهم لأحوالهم وظروفهم المحيطة بهم / تنظيم أعماله والتخطيط لها 0
س6 أسباب المشاكل الأخلاقية لدى الطلاب ؟
/ المعلم / البيت / المجتمع + الأسرة / الوضع الصحي والنفسي / التنافس من قبل الطلاب في صنع المشكلات / الوسائل الإعلامية الموجهة / استراد المشكلات من المدارس والطلاب ، وممكن التصدير ؟ / عدم وجود الحلول من قبل المرشد الطلابي ناهيك عن الإدارة المدرسية / فقد العلاقات الإنسانية مع المعلمين المبنية على قواعد وأسس سليمة صحيحة / الانحراف الخلقي / البعد عن طاعة الله0
س7 كيف تعامل طالباً أساء الأدب معك ؟ حكم عقلك قبل عواطفك حاول لاتغضب / لا تجاريه / أقطع عنه الحديث بما تراه مناسباً حسب الموقف ..... انتهى الموقف 0
1- أطلبه و جلس معه على انفراد في وضع نفسي ساكن من قبلكما
عاتبه وقرره هل هذا السلوك يليق بطالب علم مثلك وعرفه بسلبية سلوكه لاشك سيعتذر منك 0

2- اعمل على تعزيز السلوك الإيجابي لهذا الطالب حتى لايعود لمثل هذا الموقف مع بناء علاقة إنسانية 0
3- عليك بتلافي الموقف الذي حصل فيه السلوك ألا أخلاقي من الطالب حتى لا تعود المشكلة من غيره 0
4- كون علاقات حسنة مع الطلاب بضوابطها 0
5- عزيزي المعلم لا لا لا تجعل الطالب نداً لك فتصنع المشكلات 0
6- أشعره بأنك تتعامل مع رجل كبير يقدر المسؤولية 0
7- اجعله يشعر بأنك مثل والده وإن قل فمثل صديقه مع احتفاظك بالاحترام والتقدير0
س8 سلبيات نماذج من مدراء المدارس ؟ حسبنا الله ونعم الوكيل
قيادات فاشلة تسببت في ضياع المعلم والطالب / قبرت العقول الإبداعية لطلاب العلم وكذلك المعلمين ، ومنهم رجال خدموا طالب العلم والمعلمين والمجتمع / هذا حرام عليك وحلال علىّ / استنزاف جهد وطاقة المعلم المنتظم وزيادة على ذلك إنكار فضله ووو.... الله المستعان وكذلك العكس المعلم غير المنتظم فندق خمسة نجوم ، وبدون تعليق 0
س9 اختيار المشرفين التربويين ما رأيك فيه ؟
كأنك قرأت أفكاري أعجبني قول أحد المشرفين التربويين وملخص كلامه من أرادوه أخذوه ومن لم يريدوه رفضوه بغض النظر عن …….. ومنكم من أرى المحسوبية 0
س10 لو كنت مشرفاً تربوياً فماهي برامجك ؟
لكل مقام مقال ولكن لابد من عمل يرقى بالعملية التربوية
س11 هل يحتاج المعلم إلى صلاحيات أخرى ؟
نعم يلزم إيجاد صلاحيات للمعلم فهو رائد العملية التربوية ولكن ليس على الإطلاق بل للمعلم المجتهد ومن يسعى للإصلاح وليس للمثبطين 0
س12 متى يستحق المرشد الطلابي التقدير ؟ ليس على الإطلاق فهناك من تميز وعمل فأبدع وكان بجانب طلابه موجد حلولاً لمشاكلهم ومذللاً للعقبات التي تقف أمامهم بغض النظر عن مجهوده المالي فهو قلباً وقالباً مع أبناءه ومهما ذكرت لا أفي بحقه ، لكن بكل أسف منهم من يذهب للخلود للراحة والعمل على انتقاد المعلم يا مدير فلان و فلان ويعكف على الاجتهاد في كتابة التقارير الخالية من المصداقية نفذ ونفذ ويأتي المدير ويصادق على ماكتب فهو يقول مالا يفعل وفي النهاية لسانه سلط وهدم ولم يبني والساعة العاشرة ولو أطال الجلوس الحادية عشر خرج من المدرسة 0فالحكم لك ياعزيزي القارئ
س13 ما رأيك في اعتماد طريقة الأسئلة الحديثة ؟

على طريقة حجرة بقرة وكذلك على طريقة المثل الشعبي ياعيني حبيني ...
هي بحاجة لإعادة النظر . وإلا لكل شيء محاسن وسلبيات 0

س14 كيف تنظر لنتائج التقويم المستمر المطبق في بعض المراحل والمواد ؟
ممتاز ممتاز لو طبق المعلم البنود الخاصة بكل مهارة وتخلى عن المحسوبية وفعلت اللجان الخاصة بالصفوف الدنيا 0
س15 هل تحتاج المناهج إلى تغيير ؟ نعم ثم العمل على تنظيم الموضوعات وعدم تكرارها في مراحل التعليم العام وإنما جعل موضوعات مكملة لها 0
س16 رأيك في ثبات المعلم على الحصص حتى التقاعد ؟
إجحافاً في حق المعلم المجتهد 0
س17 مواد تتمنى إضافتها ؟مواد تعنى بالأمور المهنية حتى تمكن الطالب من خدمة دينه ووطنه وتساعده على لقمة العيش 0
س18 مواد تتمنى حذفها ؟إعادة النظر في التربية الوطنية 0
س19 هل في المناهج مايبعث على زرع الوطنية والمواطنة في نفوس التلاميذ ؟ حسب ما أعلم نعم ويرجع هذا للمعلم ودوره في تفعيل ذلك 0
س20 ماذا حققت الوزارة بعد تغيير مسماها من المعارف إلى التربية والتعليم ؟
أتحفظ على الإجابة
س21 ألا يستحق طالب اليوم التعامل معه حسب تغير الظروف ؟

نعم وعلى المعلم وعى ذلك مع الثبات على القيم والمثل والمبادئ والعقيدة الإسلامية الصحيحة الصافية من الأفكار المضللة والمعادية للدين والوطن 0
س22 هل ترى التحضير ضروري للمعلم بعد عشر سنوات ؟نعم وخاصة الذهني
س23 رأيك في الأنشطة المدرسية ودورها ؟ عبء على العملية التعليمية أهدار أموالاً وأرى أن يكون النشاط على شكل مقررات دراسية عملية ونظرية 0
س24لولم تكن معلماً فماذا تحب أن تكون ؟
دعني من الأماني فالتعليم والحمد الله فيه الخير والبركة 0
س25 معلم له الفضل عليك بعد الله في تعليمك ؟يوجد من المعلمين الكثير من لهم الفضل أسأل الله أن يجزيهم عنا خيراً 0
س26هل تتمنى أن يكون أبنك معلماً ؟أسأل الله أن ينفع بأبناء الإسلام والمسلمين

[قمر الدجى]

تحياتي للمعلم أبو بسام



لك الشكر والتقدير


أختك //////////////////////// قمر الدجى

س1 / السيرة الذاتية ؟
الاسم / إبراهيم محمد علي شعبي / تخرجت عام 1410 هجرية من جامعة الأمام محمد بن سعود الإسلامية / عملت مدرساً في فرسان / ثم في ثانوية الشيخ القرعاوي / والآن مرشداً طلابياً بمدرسة مالك بن أنس الابتدائية بالعكرة ..
س2 / مميزات المعلم الناجح ؟ 1 / متمسك بشرع الله 2 / مخلصاً في عمله 3 / مؤتمناً ..
س3 / أسباب الضعف العام لدى الطلاب ؟ 1 / عدم الاهتمام من الأسرة 2 / المغريات والملهيات
س4 / أسباب تعب المعلم في عمله ؟
1 ــ التعرض لبعض المنغصات 2 ــ التثبيط 3 ـ كثرة الديون التي أرهق بها نفسه
س5 / أسباب راحة المعلم في عمله ؟ 1 ـ حبه لعمله 2 ـ المعاملة الحسنة من المدير ومن الزملاء 3 ـ تجاوب الطلاب معه .
س6 / أسباب المشاكل الأخلاقية لدى الطلاب ؟
1 / من الأسرة 2 / من الاختلاط مع زملائه الذين ليس لهم من يرعاهم 3 / القنوات الفضائية
س7 / كيف تعامل طالباَ أساء الأدب معك ؟ بالتي هي أحسن ..
س8 / سلبيات نماذج من مدراء المدارس ؟ عدم مراعاة ظروف المعلم .. الإهمال لما يقوم به المعلم من أعمال يستحق الشكر عليها .
س9 / اختيار المشرفين التربويين ما رأيك فيه؟
آمل أن يكون من المعلمين ذوي الخبرة في التدريس ..
س10/ لو كنت مشرفا تربويا فما هي برامجك ؟ أصلاح نفيسي أولاً ثم الآخرين ..
س11 / هل يحتاج المعلم إلى صلاحيات أخرى ؟ نعم يحتاج إلى ذلك ..
س12 / متى يستحق المرشد الطلابي التقدير ؟ إذا أثمر مجهوده في طلابه ..
س13 / ما رأيك في اعتماد طريقة الأسئلة الحديثة ؟
لا بأس بها ..
س14 / كيف تنظر لنتائج التقويم المستمر المطبق في بعض المراحل والمواد ؟أرجوا أن يعطى كل ذي حق حقه في هذا التقويم ..
س15 / هل تحتاج المناهج إلى تغيير ؟ لا أرى في ذلك حاجة للتغيير ..
س16 / رأيك في ثبات المعلم على الحصص حتى التقاعد ؟ هذا أنهاك له خاصة في المرحلة الثانوية ..
س17 / مواد تتمنى أضافتها ؟ دروس فقط عن الكاراتيه والدفاع عن النفس ..
س18 / مواد تتمنى حذفها ؟
الحمد لله جميع المواد تصب في العقيدة ..
س19 / هل في المناهج ما يبعث على زرع الوطنية والمواطنة في نفوس التلاميذ جميع المناهج تحث على ذلك ..
س20 / ماذا حققت الوزارة بعد تغيير مسماها من المعارف إلى التربية والتعليم ؟
حققت الاندماج والشفافية في المعاملة ..
س21 / ألا يستحق طالب اليوم التعامل معه حسب تغير الظروف ؟ معذرة أي ظروف تقصد ..
س22 / هل ترى التحضير ضروري للمعلم بعد عشر سنوات ؟
التحضير الذهني فقط ..
س23 / رأيك في الأنشطة المدرسية ودورها ؟ ليس لها دور يذكر إلا ماندر ..
س24 / لولم تكن معلما فماذا تحب أن تكون ؟ طالب علم ..
س25 / معلم له الفضل بعد الله في تعليمك ؟ جميع المعلمين ، ولله الحمد وعلى رأسهم أبي ..
س26 / هل تتمنى أن يكون أبنك معلما ؟
أبني أدع له الرغبة في اختيار ما يناسبه .

[نجم البحر]

أشكرك أخي الشفق


لك مني تحية لا تليق إلا بروعتك

والله اروع من الروعة اخي الشفق


كان الله في عونك سيدي

[الحـ83ـاج]

موضوع يستحق الإشادة بمن فكر فيه ومن دعمه ومن شارك
وكل التحايا للمعلمين المتجاوبين مع الفكرة
وارجو أن تتنوع الفكرة بإستقطاب معلمين من كافة التخصصات
وأن لايكون التركيز على معلم المادة تحديدا ايضا
بل يشمل مدراء متميزون ومرشدون ومشرفو أنشطةوقد يستعان بالغالي /أبو فراس
وغيره من المعلمين أصحاب العلاقات الحسنة بشريحة المعلمين
ولم لا توجه الأسئلة لمشرفين تربويين أيضا فهم معلمون بداية ونهاية
ولعلهم ينقلوا لنا خبرات جديدة
مع خالص التحية للشفق الجميل بطرحه
فأنا متابع جيد لمواضيعه

[إبراهيم المدخلي]

تستحق الاشادة والتقدير بكل ما تعنيه الكلمة

سيدي الشفق أقدر وأشكر على هذا المجهود

الرائع...............

وكل الشكر لمن تجاوب معك من المعلمين الأفاضل

سيدي أردت من تعقبي على موضوعك الجميل طلباً

بأن يؤخذ رأي أخي الحـ 83 ــاج بعين الإعتبار

لأنه قال ما أردت قول شبيه قوله...........

لماذا المديرين ـــ المرشدون ـــ جنود مجهولون داخل النطاق التعليمي

غير موجودين بأجوبتهم تحت خطوطك الحمراء




سيدي هل أجد أذناً صاغية

إذا كان كذلك................

فلك مني تحية بقدر
زعل (خالد).......
على (الدراجة)....

ألأخوين الفاضلين العزيزين / الحاج / إبراهيم مدخلي .. تحية طيبة

أشكركما جزيل الشكر على حسن ظنكما بي وأسأل الله أن يعينني على تقديم كل ما فيه فائدة ورقي لهذا المنتدى وقرائه وزواره ، أما ما ذكرتموه من أفكار فيعلم الله إن جميعها في الحسبان .
لكن والله لا تعلمون مدى التعب الذي تعبته في سبيل نجاح هذا الموضوع ولكم أن تتخيلوا
عندما آتي إلى أحد مدراء المدارس أو المشرفين التربويين أو المعلمين وأطرح عليهم الفكرة أجد كل ترحيب وأعطيهم الورقة المكتوب فيها الأسئلة وبعد مضي اسبوع آتي وأبحث عنهم وأتصل عليهم فلا أحد يجيب وكأنهم يتهربون
بل إن بعضهم رغم تعليمهم وثقافتهم ما زال خائف من فكرة الموضوع لأن الموضوع سوف ينزل في الأنترنت
وبعضهم يشترط عدم كتابة اسمه وكأنه نسي إن الهدف الأسمى من هذا الموضوع هوا التعريف به والاستفادة من أفكاره وآرائه ، على العموم الأسئلة الآن موجودة عند ثلاثة مشرفين تربويين وننتظر الرد منهم وسترون لقاء مع أحد المشرفين قريباً ، وأرجوا من جميع الأخوة أذا كان يعرف أحد المعلمين أو المدراء المتميزين فنحن نسعد به وما عليه سوى كتابة رسالة خاصة لي وسيتم بيننا التنسيق ،
مع خالص تحياتي وشكري لكم

س1 / السيرة الذاتية ؟ الاسم / عبدالله بن حسن عبده حمدي / تاريخ الميلاد 1 / 7 / 1385 هجرية / المؤهل : بكالوريوس لغة عربية / بدء الخدمة في الدولة : 10 / 2 / 1410 هجرية / العمل الحالي : مشرف تربوي للتقويم الشامل / محافظة صامطة /
أعمال أخرى / * إداري المنتخب السعودي للكاراتيه * منسق الاتحاد السعودي للكاراتيه بالمنطقة الجنوبية * عضو لجنة المراكز والاتصالات الخاصة بالاتحاد السعودي للكاراتيه
* رئيس مجلس إدارة النادي الاجتماعي بالطوال .
الحالة الاجتماعية / متزوج ولدى من الأبناء تسعة ولله الحمد ، أربعة ذكور وخمس إناث
س2 / مميزات المعلم الناجح ؟ 1 ـ الإيمان التام بأن التعليم رسالة يجب إيصالها للمتعلم بكل أمانة وصدق .
2 ـ التمكن من المادة التي يقوم على تعليمها .
3 ــ أن يكون مربياً قبل أن يكون معلماً ، فالتربية والتعليم وجهان لعملة واحدة .
4 ــ قوة الشخصية والقدرة على جذب الطلاب وبالتالي تفاعلهم معه .
س3 / أسباب الضعف العام لدى الطلاب ؟ هذه قضية كثر الحديث عنها ، فالبعض يقول إن السبب في ذلك المناهج الدراسية ، والبعض الآخر يقول المعلم هوا السبب لعدم قدرته على إيصال المعلومة ، وآخرون يقولون الأسرة وعدم متابعتها للطالب ، وآخرون يقولون عدم جدية الطالب وحرصه قليل على التعلم ،
أما أنا فأقول أن كل ما ذكر سابقاً يشترك في ذلك وبنسب متساوية .
س4 / أسباب تعب المعلم في عمله ؟
في الحقيقة أن كل عمل في هذه الدنيا لا يخلو من متاعب ، وقد يكون من أسباب متاعب المعلم في عمله كثرة الأعباء المتمثلة في نصابه من الحصص ، والأنشطة التي يشرف عليها ، وكذلك حصص الانتظار والمتابعة ، والتحضير الكتابي والذهني ، والمشاركات الخارجية والدورات .
س5 / أسباب راحة المعلم في عمله ؟ 1 ــ الاستقرار ، وهذه الميزة قلما تتوفر في الأعمال الأخرى .
2 ـ الاقتناع التام من قبل المعلم بأنه يؤدي رسالة عظيمة في المجتمع يتخرج من خلالها المهندس والطبيب ورجل الأمن والمعلم والداعية وغيرهم ممن يخدمون دينهم ووطنهم وأمتهم
3 ــ احترام وتقدير الآخرين ، وبالتالي يشعر باحترامهم وتقديرهم وحبهم له .
س6 / أسباب المشاكل الأخلاقية لدى الطلاب ؟
هذه قضية من الصعب تحديد أو حصر أسبابها ، والجميع يعلم أن الحياة في عصرنا الحديث غير الحياة في السابق ، فالفضائيات لها دور كبير ، والأصحاب ونوعيتهم ، والمراحل السنية التي يمر بها الطالب ( فترة المراهقة ) لها دور كبير ، والأسرة ومتابعتها لأبنائها من عدمها ، كل ذلك من أسباب المشاكل أو السلوكيات السيئة لدى بعض الطلاب
س7 / كيف تعامل طالباَ أساء الأدب معك ؟ المعلم أب لكل الطلاب وينبغي عليه في كل الأحوال ألا يقابل إساءة الطالب بإساءة مماثلة أو ردة فعل سلبية ، ويجب عليه التعامل مع الإساءة بما يناسبها وحسب نوعيتها من حيث قدرته على تجاوزها وتعديل سلوك الطالب ، وإحالته إلى إدارة المدرسة أو المرشد الطلابي ، وهنا أذكر بأن المعلم الذي يتعامل مع طلابه كأب ويتحسس مشاكل طلابه ، ويعمل على تربيتهم وتعليمهم بكل أخلاص فإنه بالتالي لن يواجه أي سلوك سيئ من طلابه بمشيئة الله ، فا لتعامل الجيد واحترام الآخرين يجبر الجميع على الرد بالمثل .
س8 / سلبيات نماذج من مدراء المدارس ؟ ـــ مدير مدرسة يعتبر المدرسة ملكاً من أملاكه وأنه هوا المتصرف الوحيد في تسيير أمورها
ـــ مدير لا يحترم آراء الآخرين ويتصرف بفردية في تسيير أمور العمل .
ــ مدير لا يسعى لتطوير قدراته ، بل يرى أنه وصل إلى درجة الكمال .
ـــ مدير يركز على الأعمال الكتابية ، ولا يسعى أو يعمل على تلمس مشكلات زملائه وطلابه ومساعدتهم في حلها ...
ولكن هذه النماذج ولله الحمد أصبحت قليلة في مجتمعنا ، فغالبية مديري المدارس لدينا على قدر كبير من النضج والقدرة على التعامل السليم واحترام الآخرين .
س9 / اختيار المشرفين التربويين ما رأيك فيه؟
* وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للإشراف التربوي ، وضعت ضوابط وشروطاً لاختيار المشرفين التربويين ، وأبلغتها لإدارات التربية والتعليم في جميع مناطق المملكة ، وهذه الضوابط والشروط هناك اختلاف في آلية تنفيذها بين الإدارات التعليمية ، فمن هذه الإدارات من تتمسك بتنفيذها كما هي ، ومنها من تنفذ بعضها وتتنازل عن البعض الآخر حسب الموجود في الميدان ، وما تقتضيه مصلحة العمل .
س10/ لو كنت مشرفا تربويا فما هي برامجك ؟ أنا أعمل حالياً مشرفاً تربوياً للتقويم الشامل بمحافظة صامطة ، وبرامج عملنا محددة من قبل الوزارة ومبلغة لنا ، ونحن نؤدي ما يطلب منا في الميدان ولا يمنعنا ذلك من كتابة ما يواجهنا من سلبيات والرفع بها لمقام الوزارة عن طريق الإدارة التعليمية ، ونحن على ثقة بأن الوزارة ستنظر لها بعين الاعتبار لما فيه مصلحة العملية التربوية ، وكذلك يجب على المشرف التربوي البحث عن كل ماهو جديد في مجال عمله ، وأن يعمل على تطوير نفسه وقدراته وزيادة خبراته
س11 / هل يحتاج المعلم إلى صلاحيات أخرى ؟
* المعلم لا يحتاج إلى صلاحيات ، بقدر ما يحتاج إلى تقديره ، والاعتراف بفضله وإتاحة الفرص له لتطوير قدراته ، وإشراكه في كل ما يتعلق بالعملية التربوية والتعليمية كونه الأقرب للطالب وأول من يعمل في الميدان ، ويعرف كل أسراره .
س12 / متى يستحق المرشد الطلابي التقدير ؟ * يعتبر المرشد الطلابي ركناً أساسياً من أركان نجاح العملية التربوية فهو الأقرب للطالب من حيث حل مشاكله ومساعدته في وضع البرنامج الذي يعينه على النجاح والتفوق ، ومتى ما أدى الدور المنوط به بصدق وإخلاص ونجاح ، فأنه بلا شك سيكون جديراً بالتقدير والاحترام
س13 / ما رأيك في اعتماد طريقة الأسئلة الحديثة ؟
طريقة الأسئلة الحديثة الهدف منها ربط الطالب بكامل المقرر ، ومنحه الفرصة للحصول على أكبر قدر من الدرجات ، فقط تحتاج إلى تفعيل أكثر مما هي عليه الآن ، والعمل على إيصال الطالب للطريقة المثلى لاستيعابها وفهمها والاستفادة منها .
س14 / كيف تنظر لنتائج التقويم المستمر المطبق في بعض المراحل والمواد ؟
التقويم المستمر بحد ذاته فكرة جيدة ، وإن هوا طبق بطريقة علمية صحيحة سيكون له نتائج طيبة ، فقط يحتاج إلى تطوير أدواته ، وتأهيل المعلمين القائمين عليه ، ليتمكنوا من التعامل معه بصورة صحيحة .
س15 / هل تحتاج المناهج إلى تغيير ؟ المناهج ليست بحاجة إلى تغيير بقدر ماتحتاج إلى تطوير ، فالتغير قد يكون للأحسن ، وقد يكون للأسوأ ، أما التطوير فهوا للأحسن دائماً ، وأنا على يقين بأن الوزارة تسعى جاهدة لتطوير مناهجنا الدراسية بشكل عام خدمة للصالح العام ولأبنائنا الطلاب في جميع المراحل الدراسية .
س16 / رأيك في ثبات المعلم على الحصص حتى التقاعد ؟
مسألة نصاب المعلم من الحصص محدد من قبل الوزارة ، أما الرأي الشخصي فأقول بالإمكان النظر في تخفيف نصاب المعلم الذي تجاوزت خدمته العشرين عاماً بمقدار الثلث ليصبح ست عشرة حصة بدلاً من أربع وعشين حصة ، والاستفادة منه في جوانب تربوية وتعليمية أخرى بما يناسب خبراته وتخصصه .
س17 / مواد تتمنى أضافتها ؟
ليس هناك مواد أتمنى أضافتها ، بقدر ما أتمنى العمل على تفعيل مادة التربية الوطنية بشكل أكبر مما هو عليه الآن ، وتدريس مادتي اللغة الانجليزية والحاسب الآلي بدءاً من الصف الخامس الابتدائي على الأقل نظراً لتعامل المجتمع وحاجته لهاتين المادتين في الوقت الحالي .
س18 / مواد تتمنى حذفها ؟ ليست هناك مواد معينة أتمنى حذفها ، فقط أتمنى دمج بعض المواد في كتاب أو مقرر واحد في مراحل التعليم العام ، مثال ذلك مقررات التربية الإسلامية في مقرر واحد ، ومقررات اللغة العربية في مقرر واحد ، نظراً لترابط مقررات هاتين المادتين مع بعضها البعض ، وهذا يؤدي لتخفيف التكلفة المادية في طباعة المقررات ، والإقلال من عدد المقررات بالنسبة للطلاب .
س19 / هل في المناهج ما يبعث على زرع الوطنية والمواطنة في نفوس التلاميذ
جميع مناهجنا الدراسية تحتوي على ما يبعث على زرع الوطنية والمواطنة الصالحة في نفوس أبنائنا التلاميذ ، فقط يحتاج ذلك
س20 / ماذا حققت الوزارة بعد تغيير مسماها من المعارف إلى التربية والتعليم ؟ لقد حققت الوزارة بعد تغير مسماها قفزات تطويرية جيدة ساعدت على إثراء العملية التربوية والتعليمية ، ومن ذلك برنامج التقويم الشامل للمدرسة ، وإنشاء أدارة مستقلة له في الوزارة ، كذلك مشروع تطوير الاختبارات ، وإقرار تدريس اللغة الانجليزية في المرحلة الابتدائية بدءاً من الصف السادس ، وأحسبها تعمل حالياً على تطوير المناهج الدراسية ، وغير ذلك الكثير .
س21 / ألا يستحق طالب اليوم التعامل معه حسب تغير الظروف ؟
نعم يستحق ذلك .
س22 / هل ترى التحضير ضروري للمعلم بعد عشر سنوات ؟ نعم التحضير الكتابي ضروري للمعلم طوال فترة عمله في التعليم ، فهو الخطة التي يسير من خلالها المعلم للوصول إلى هدفه المنشود ، وهو إيصال المعلومة للطالب في صورتها الصحيحة ، وهو الدليل على ما أنجزه من عمل إذا طلب منه الدليل ، ولكن لا مانع من القيام بعملية تطوير طرق التحضير للوصول إلى الطريقة المناسبة والمثلى لجميع المعلمين بحيث لا يتذمر أي معلم من ذلك مستقبلاً .
س23 / رأيك في الأنشطة المدرسية ودورها ؟ الأنشطة المدرسية عامل نجاح ملاصق للعملية التربوية والتعليمية ، فمن خلالها يتم الكشف عن مواهب الطلاب والتعرف عليها وصقلها وتوجيهها توجيهاً سليماً ، وهي مهمة لإخراج الطالب من جو الفصل والمنهج لوقت محدد ، حتى يعود أكثر رغبة لحجرة الدرس ، وبالتالي تتحقق النتائج المرجوة من وجوده .
س24 / لولم تكن معلما فماذا تحب أن تكون ؟ هل تريدني أن أقول لك : لولم أكن معلماً لتمنيت أن أكون معلماً ؟
لن أقول لك ذلك ، بل أقول لك : لولم أكن معلماً لتمنيت أن أكون مواطناً صالحاً مفيداً لوطنه في أي مجال يوفقني الله للعمل فيه ، ويكفي أننا ننعم في هذا البلد الكريم بنعم كثيرة ، وأهمها نعمة الدين والأمن والأمان .
س25 / معلم له الفضل بعد الله في تعليمك ؟ كل معلم درست على يديه بدءاً بالصف الأول الابتدائي وانتهاء بالكلية التي تخرجت فيها له الفضل بعد الله في تعليمي فلولاهم بعد الله لما وصلت إلى ما أنا عليه الآن ، فجزاهم الله عني جميعاً خير الجزاء ، وأدعوا الله أن يرحم الميت منهم ويسكنه فسيح جناته ، وأن يوفق الحي منهم في دنياه وأخراه . وزيادة على ذلك لا أنسى المعلم والمربي الأعظم في حياتي ، ألا وهوا والدي تغمده الله بواسع رحمته ، وأسكنه جنات الفردوس ، فهو صاحب الفضل الأول بعد الله في تربيتي وتعليمي .
س26 / هل تتمنى أن يكون أبنك معلما ؟
أي معلم أخلص في أداء رسالته ، فإنه يتمنى أن يرى ابنه يربي ويعلم وينفع وطنه ، ولكن كل إنسان ميسر لما خلق له ، فميول الأبناء تحكم توجهاتهم ، وتحدد رغباتهم ، وكل ما أتمناه أن أرى كل أبنائي وبناتي أعضاء صالحين في المجتمع يخدمون دينهم ومليكهم ووطنهم بصدق وأمانة ......
ختاماً أتقدم بجزيل الشكر والتقدير لإخواني القائمين على منتديات صامطة الثقافية وأرجوا الله أن ينفع بهم وبجميع أعمالهم إنه سميع مجيب الدعوات ..

يسر منتديات صامطة الثقافية إدارة ومشرفين وأعضاء وزوار أن يتقدموا بجزيل الشكر وعظيم الامتنان

للاستاذ الفاضل / عبدالله حسن حمدي .. على تجاوبه معنا في إجراء هذا اللقاء متمنين له دوام التوفيق والسعادة

الى كل محب للعلم والمعلمين
الى كل منتم للتعليم
نتمنى بل ونرغب منكم في مساعدتنا بطبع هذه الاسئلة واعطائها للمعلمين لديكم وان تطلبوا منهم الاجابة عليها ومن ثم اخذها والقيام بطبعها
نحن والاخ الشفق نعلم ان ذلك سيتعبكم ولكن من اجل موسوعة شاملة لابد من تعاونكم معنا وسوف يكون الطرح لاي معلم يحمل اسماءكم النيّرة فهلا ساعدتمونا؟

هذه الاسئلة
س1 / السيرة الذاتية ؟
س2 / مميزات المعلم الناجح ؟
س3 / أسباب الضعف العام لدى الطلاب ?
س4 / أسباب تعب المعلم في عمله ؟
س5 / أسباب راحة المعلم في عمله ؟
س6 / أسباب المشاكل الأخلاقية لدى الطلاب ؟
س7 / كيف تعامل طالباَ أساء الأدب معك ؟
س8 / سلبيات نماذج من مدراء المدارس ؟
س9 / اختيار المشرفين التربويين ما رأيك فيه؟
س10/ لو كنت مشرفا تربويا فما هي برامجك ؟
س11 / هل يحتاج المعلم إلى صلاحيات أخرى ؟
س12 / متى يستحق المرشد الطلابي التقدير ؟ *
س13 / ما رأيك في اعتماد طريقة الأسئلة الحديثة ؟
س14 / كيف تنظر لنتائج التقويم المستمر المطبق في بعض المراحل والمواد ؟
س15 / هل تحتاج المناهج إلى تغيير ؟
س17 / مواد تتمنى أضافتها ؟
س18 / مواد تتمنى حذفها ؟
س19 / هل في المناهج ما يبعث على زرع الوطنية والمواطنة في نفوس التلاميذ ?
س20 / ماذا حققت الوزارة بعد تغيير مسماها من المعارف إلى التربية والتعليم ؟
س21 / ألا يستحق طالب اليوم التعامل معه حسب تغير الظروف ؟
س22 / هل ترى التحضير ضروري للمعلم بعد عشر سنوات ؟
س23 / رأيك في الأنشطة المدرسية ودورها ؟ ا
س24 / لولم تكن معلما فماذا تحب أن تكون ؟ هل تريدني أن أقول لك : لولم أكن معلماً لتمنيت أن أكون معلماً
س25 / معلم له الفضل بعد الله في تعليمك ؟
س26 / هل تتمنى أن يكون أبنك معلما ؟
تحياتي للجميع

[المعنّى]

وددنا بالمشاركه

الا ان الموضوع يخص التعليم والمعلمين


سأتابع عن كثب

لهذا الجمال

الشفق

دمت نشيطا كعادتك

بارك الله فيك

[أبو زهير]

الأستاذ الأنيق عبد الله بن حسن حمدي غني عن التعريف ومهما قلنا في هذاالشخص فإن اللسان قد يعجز عن الكلام له كل الشكر والتقدير على تواضعه وتلبيته للدعوة .

وأيضا الشكر والتقدير لمن يسعى جاهدا وراء هذاالعمل إنه الشفق .

كما أتمنى من أخي الشفق التنويع في اللقاء مثلا :

لقاء مع طالب متفوق تشجيعاله ومن ثم فائدة لغيره لكي يحذو حذوه

أو لقاء مع ولي أمر طالب متفوق لكي تتضح الصورة أوالطريقة الصحيحة التي جعلت ابنه متفوقا فيتبعها الآخرون من أولياء الأمور .

شكرا أخي الشفق .

[مقحم علي]

الاخ الشفق



الله يعطيك العافية على هذا الموضوع



وفكرة استضافة المعلمات على المنتدى



فكرة جيده

[عقش]

ياقحم علي

ومن تريده يدير الحوار ؟

عسى ياقحم قديك مخرّف

س1 / السيرة الذاتية ؟
الاسم / هادي بن محسن إبراهيم جردي مدخلي ــ المولد : قرية الجرادية عام 1375 هجرية
المراحل التعليمية / الابتدائية : موزعة بين قرية البيض الأعلى بمحافظة أبي عريش ، ثم قرية الجرادية ، ثم صامطة / المتوسطة والثانوية : المعهد العلمي في محافظة صامطة .
الجامعة : جامعة الأمام محمد بن سعود الإسلامية ــ كلية اللغة العربية بالرياض .
* الحياة الاجتماعية / متزوج ولي اثنا عشر ولداً ( أبناء وبنات )
* الحياة العملية / عملت مدرساً في المعهد العلمي في الرياض لمدة سنتين بعد التخرج من الجامعة مباشرة ، ثم انتقلت بعد ذلك إلى المعهد العلمي في محافظة صامطة من عام 1399 إلى وقت كتابة هذه السطور ، وإضافة إلى التدريس أعمل حالياً إماماً وخطيباً في جامع الشيخ حافظ الحكمي بصامطة .
س2 / مميزات المعلم الناجح ؟ 1 ـ تقوى الله ومراقبته .
2 ـ إعداد الدروس إعداداً جيداً والرجوع إلى المراجع التي توضح الدرس وتبينه .
3 ــ إخلاص في الأداء ، وصلاح للإقتداء .
4 ـ ألتعامل مع الطلاب بأسلوب تربوي جميل ومعالجة التجاوزات الطلابية بحكمة .
5 ــ عدم اللجوء إلى الإدارة في حل المشاكل الطلابية إلا في الأمور المستعصية التي تتطلب التدخل .
س3 / أسباب الضعف العام لدى الطلاب ؟ لعل السبب الجوهري للضعف العام لدى الطلاب هوا السياسة التعليمية الحديثة التي أحلت الطالب في مكان أعلى من مستواه .
فالضرب للطالب جناية لا تغتفر .
واللوم والتهديد فيه عنف وتعقيد .
والنجاح مؤكد لأن المدرس الذي يشد على طلابه لغرض مصلحتهم يعتبر فاشلاً لدى الجهات المسؤولة ، والمدرس الذي ينجح جميع طلابه على ماهم عليه من العمى يعتبر مدرساً ناجحاً
أضف إلى ذلك ما جد في هذا العصر من المغريات والملهيات التي لم تكن موجودة في الزمن الماضي .
س4 / أسباب تعب المعلم في عمله ؟
في نظري أن التعليم متعة عندما يقوم به المدرس على الوجه المطلوب ، ويجد طلاب علم بمعنى الكلمة . لكن أهم الأسباب التي جعلت المعلم يحس بأتعاب في أداء عمله هوا العنصر الطلابي بما يتميز به من عدم المبالاة وعدم قدرة المعلم على الأخذ على يديه .
س5 / أسباب راحة المعلم في عمله ؟ أذا انتفت أسباب المتاعب التي ذكرت في السؤال السابق حصلت أسباب الراحة .
س6 / أسباب المشاكل الأخلاقية لدى الطلاب ؟ 1 ــ اكبر سبب هو وسائل الإعلام المرئية بما تبثه قنواتها عبر المحطات الفضائية من جرائم أخلاقية ومفاسد اجتماعية .
2 ــ ضعف الحصانة الدينية والعقلية لدى الطلاب .
3 ــ انشغال كثير من أولياء الأمور عن متابعة أولادهم وتوجيههم التوجيه السليم .
4 ــ اختلاط الطلاب الكبار بالطلبة الصغار خاصة في المدارس المجمعة أو التي تجمع بين مرحلتين ، أو مرحلة واحدة ولكن لا تتقيد بالعمر عند التسجيل .
س7 / كيف تعامل طالباَ أساء الأدب معك ؟ أعامله معاملة الوالد لولده ، أبين له خطأه ، وأوجهه إلى الصواب لأول مرة ، فإن تكرر منه ذلك فهو سيء الأدب يحتاج إلى عقاب .
س8 / سلبيات نماذج من مدراء المدارس ؟ لا اعرف شيئاً من ذلك .
س9 / اختيار المشرفين التربويين ما رأيك فيه؟ اختيار موفق ، ولا بد لكل عمل من مشرف .
س10/ لو كنت مشرفا تربويا فما هي برامجك ؟ برامجي كالتالي / 1 ـ زيارات متتابعة 2 ــ توجيهات مستمرة 3 ــ الستر قدر المستطاع على الأخطاء وتصحيحها .
س11 / هل يحتاج المعلم إلى صلاحيات أخرى ؟ نعم يحتاج إلى صلاحيات تضبط له الطلاب وخاصة في هذا الزمان بعد أن سلب المدرس كل صلاحياته .
س12 / متى يستحق المرشد الطلابي التقدير ؟ يستحق إذا قام بعمله خير قيام .
س13 / ما رأيك في اعتماد طريقة الأسئلة الحديثة ؟ طريقة جيدة وميسرة ومساعدة للطالب والمدرس .
س14 / كيف تنظر لنتائج التقويم المستمر المطبق في بعض المراحل والمواد ؟ التقويم المستمر جيد من ناحية معرفة الطالب وإعطائه حقه ، لكن استغله ضعاف النفوس من المدرسين ونجحوا من لا يستحق النجاح .
س15 / هل تحتاج المناهج إلى تغيير ؟ مناهجنا القديمة كانت كلها علم وخير وبركة ، وأما التغيير فهو قضاء على المادة العلمية وإبقاء على القشور .
س16 / رأيك في ثبات المعلم على الحصص حتى التقاعد ؟ المعلم هو معلم وكيف يتسنى له ذلك إلا بالحصص لكن أرى أن يخفف عنه إذا أثقل كاهله الكبر.
س17 / مواد تتمنى أضافتها ؟ كل المواد المهمة في حياة البشر موجودة ولله الحمد وإذا لم تكن مادة موجودة في مرحلة فهي موجودة في مرحلة أخرى ، ولا أتمنى إضافة أي مادة حالياً إلا إذا جد جديد .
س18 / مواد تتمنى حذفها ؟ جميع المواد عملية ومفيدة ولا أتمنى حذف أي مادة .
س19 / هل في المناهج ما يبعث على زرع الوطنية والمواطنة في نفوس التلاميذ مناهجنا ولله الحمد مستقاة من أصول شرعية متكاملة فيها الخير والحب والنماء وزرع الوطنية في نفوس الطلاب من أولويات مناهجنا التي تعلمناها ونعلمها .
س20 / ماذا حققت الوزارة بعد تغيير مسماها من المعارف إلى التربية والتعليم ؟ لا ألمس شيئاً جديداً تم تحقيقه ، إذا إن كلمة ( معارف ) أو ( تربية وتعليم ) هي نفسها ، ولم يغير شيء إلا السم في نظري وإن كان هناك شيء سيتم تحقيقه فيما بعد فسيظهر في حينه .
س21 / ألا يستحق طالب اليوم التعامل معه حسب تغير الظروف ؟ الطالب اليوم كالسعفة في مهب الريح تتلاطمه الأهواء من كل مكان فحق علينا أن نراعي هذه الناحية وأن نتعامل معه بما يتناسب مع هذه الظروف في حدود الآداب والأهداف التي لا بد منها .
س22 / هل ترى التحضير ضروري للمعلم بعد عشر سنوات ؟ التحضير الذهني هو المطلوب ، أما الكتابي ( فمع أني ملتزم به ) إلا أني لا أراه ضرورياً وخاصة بعد أن يصبح المدرس كبيراً يشار إليه في علمه واطلاعه .
س23 / رأيك في الأنشطة المدرسية ودورها ؟ الأنشطة المدرسية منهجية ولا منهجية جميعها مكملة للمادة الدراسية ولا بد منها للمجتمع الطلابي .
س24 / لولم تكن معلما فماذا تحب أن تكون ؟ لولم أكن معلماً رسمياً ، لكنت معلماً متطوعاً فالتعليم أشرف مهنة على وجه الأرض .
ونبينا محمد صلى الله عليه وسلم يقول ( العلماء ورثة الأنبياء والأنبياء لم يورثوا ديناراً ولا درهماً وإنما ورثوا العلم فمن أخذه اخذ بحظ وافر )
وشوقي رحمه الله يقول :
أرأيت أشرف أو أجل من الذي ///////// يبني وينشئ أنفساً وعقولاً
س25 / معلم له الفضل بعد الله في تعليمك ؟ من علمني حرفاً كنت له عبداً .

س26 / هل تتمنى أن يكون أبنك معلما ؟ نعم أتمنى ذلك ...