حاول متابعة نفسية طفلك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


ينبغي على الآباء والأمهات غرس محبة الله سبحانه وتعالى في قلب الطفل لكي يكبر وقلبه معلق بالله تعالى لأن أي إنسان إذا أحب إنساناً آخر يطيعه وينفذ أوامره، فكيف بالإنسان إذا أحب الله تعالى فلا شك سوف يطيعه بفعل ما أمر ويجتنب ما نهى, وإن طاعة الل ه واجبة, فإذا أطاع الإنسان ربه نال الأجر والمثوبة، وإذا عصى الإنسان ربه نال سخط الله تعالى.

فيجب علينا أن نغرس في قلوب أطفالنا منذ الصغر الإيمان المطلق بالله بجميع صفات الله سبحانه وتعالى, وأن نغرس في نفوسهم عاطفة الحب لله والخشوع لله والإلتجاء إليه في كل رغبة في تحقيق حاجاتهم وتجنباً لكل لون من ألوان المعاصي والشرور رهبة من عذابه وعقابه .

يجب أن نغرس في نفوس الأطفال أن الأمور كلها بيد الله تعالى والأرزاق بيده كذلك وهو الذي يستطيع أن ي جعل الإنسان سعيداً أو شقياً .

يجب أن نغرس في نفوس الأطفال أن حب الله سبحانه وتعالى ليس مجرد الحب العادي مثل حب والديه وإخوانه, بل يجب أن يكون حب الله سبحانه وتعالى أكثر من حب أي إنسان آخر, سواء كان قريباً أو صديقاً
قال تعالى : " ﴿ قل إن كان ءاباؤكم وأبنائكم وإخوانكم وأزوجكم وعشيرتكم وأموال اقترفتموها وتجارة تخشون كسادها ومساكن ترضونها أحب إليكم من الله ورسوله وجهاد في سبيله فتربصوا حتى يأتي الله بأمره والله لا يهدي القوم الفاسقين "


~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

[الدانة]

حذر بعض خبراء الصحة في دراسة من أن تعود الأطفال على استخدام الحاسب الآلي في الدراسة واللعب والإدمان عليه ربما يعرضهم إلى مخاطر إصابات قد تنتهي إلى إعاقتهم بشكل دائم. ويقول هؤلاء الخبراء إن آلاف الأطفال يعانون بالفعل حالياً مشكلات ومتاعب صحية ذات علاقة مباشرة باستخدام أجهزة الكومبيوتر،من أبرزها إصابات الرقبة والظهر والأطراف ويشيرون في هذا الصدد إلى أن هذه الإصابات تظهر في العادة عند البالغين بسبب استخدام تلك الأجهزة لفترات طويلة مترافقا مع الجلوس بطريقة غير صحيحة أمامها، إلا أن دراسات مهمة حول تأثير وانعكاس هذه المشكلات في الأطفال لم تجر إلا أخيراً في بريطانيا. وخصوصا تلك المتعلقة بإصابات توتر الأطراف الترددي. ويقول الأطباء في بريطانيا أن هذه الإصابات في ارتفاع مستمر بسبب ازدياد استخدام الأطفال لأجهزة الكومبيوتر لساعات طويلة في البيت سواء للعب أو الدراسة، وهو ما يجعلهم عرضة للتقلصات والتوترات التي تصيب العضلات وحتى العظام.
ويعتقد الدكتور ليون ستاركر، الذي يجري حاليا بحثا حول الظاهرة في استراليا،أن المستقبل لا يبشر بالخير بالنسبة الى الأطفال في بريطانيا وربما غيرها من الدول إذا لم تعالج المشكلة على وجه السرعة.
العظام والعضلات
ويشير في هذا السياق إلى أن الموضوع قد يتطور ليصبح مشكلة عالمية تصيب أكثرالأطفال في أنحاء العالم بفعل الإدمان على استخدام الكومبيوتر والجلوس إليه بطرق غير صحية ويضيف أن الجيل الحالي هو أول جيل من الأطفال الذين يستخدمون الكومبيوتروهم في مرحلة تطوير ونمو عضلاتهم وعظامهم، وإذا لم نجد الطرق الكفيلة باستخدام الكومبيوتر على نحو صحيح بعيد عن المشكلات. فسوف نرى أطفالا كثيرين معاقين لهذا السبب.
تعديل وتكييف الأثاث
ويعود جزء من المشكلة إلى أن المدارس تستخدم صالات الكومبيوتر نفسها لجميع التلاميذ، وهو ما يعني أنهم يستخدمون الكراسي والمكاتب نفسها دون تعديلها على نحو يلائم طبيعة أجسادهم كما أن فأرة الكومبيوتر وحجم الشاشة والحروف والأشكال والمجسمات المرئية لها جميعا تأثير ملحوظ في كيفية تأقلم جسم المستخدم وأطرافه للجهاز وقد بدأت هذه التحذيرات تأخذ صداها عند بعض المدارس البريطانية التي شرعت في تعديل الكراسي والمكاتب والمعدات بحيث تكون ملائمة لكل مستخدم من تلاميذ المدارس الابتدائية كل على حدة، وهم الذين تتراوح أعمارهم بين الخامسة والحادية عشرة.
ويرى بعض الخبراء القانونيين أنه في حال عدم اتخاذ المؤسسات التعليمية إجراءات لمواجهة ومعالجة المشكلة، فإنها قد تجد نفسها أمام مسلسل من القضايا القانونية المرفوعة ضدها من آباء التلاميذ المصابين في المستقبل.






الـــــــــدانـــــــــــــــة

[هلال الفجر]

" كلكم راع ومسؤول عن رعيته "

فالإمام راع، وهو مسؤول عن رعيته

والرجل في أهله راع، وهو مسؤول عن رعيته

والمرأة في بيت زوجها راعية، وهي مسؤولة عن رعيتها

والخادم في مال سيده راع، وهو مسؤول عن رعيته

وكلكم راع ومسؤول عن رعيته"


شكـــــــــراً جزيـــــــــــلاً أبــــو إسماعيل .

أطفالنا ومعاني الرجولة !!!




السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

الحمد لله، والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه ومن اتبع هداه

وبعد:
فإنّ مما يعاني منه كثير من الناس ظهور الميوعة وآثار التّرف في شخصيات أولادهم، ولمعرفة حلّ هذه المشكلة لابد من الإجابة على السّؤال التالي: كيف ننمي عوامل الرّجولة في شخصيات أطفالنا؟


إن موضوع هذا السؤال هو من المشكلات التّربوية الكبيرة في هذا العصر، وهناك عدّة حلول إسلامية وعوامل شرعية لتنمية الرّجولة في شخصية الطّفل، ومن ذلك ما يلي:


الـتـكـنـيـة
مناداة الصغير بأبي فلان أو الصغيرة بأمّ فلان ينمّي الإحساس بالمسئولية، ويُشعر الطّفل بأنّه أكبر من سنّه فيزداد نضجه، ويرتقي بشعوره عن مستوى الطفولة المعتاد، ويحسّ بمشابهته للكبار، وقد كان النبي يكنّي الصّغار؛ فعَنْ أَنَسٍ

قَالَ

( كان النَّبِي صلى الله عليه وسلم أَحْسَنَ النَّاسِ خُلُقًا، وَكَانَ لِي أَخٌ يُقَالُ لَهُ أَبُو عُمَيْرٍ – قَالَ: أَحسبُهُ فَطِيمًا – وَكَانَ إِذَا جَاءَ قَالَ: يَا أَبَا عُمَيْرٍ، مَا فَعَلَ النُّغَيْرُ؟! ... طائر صغير كان يلعب به)

رواه البخاري: 5735.

وعَنْ أُمِّ خَالِدٍ بِنْتِ خَالِدٍ قالت
((أُتِيَ النَّبِي صلى الله عليه وسلم بثِيَابٍ فِيهَا خَمِيصَةٌ سَوْدَاءُ صَغِيرَةٌ ( الخميصة ثوب من حرير ) فَقَالَ: مَنْ تَرَوْنَ أَنْ نَكْسُوَ هَذِهِ؟ فَسَكَتَ الْقَوْمُ، قَالَ: ائْتُونِي بِأُمِّ خَالِدٍ. فَأُتِيَ بِهَا تُحْمَلُ ( وفيه إشارة إلى صغر سنّها ) فَأَخَذَ الْخَمِيصَةَ بِيَدِهِ فَأَلْبَسَهَا وَقَالَ: أَبْلِي وَأَخْلِقِي، وَكَانَ فِيهَا عَلَمٌ أَخْضَرُ أَوْ أَصْفَرُ فَقَالَ: يَا أُمَّ خَالِدٍ، هَذَا سَنَاه، وَسَنَاه بِالْحَبَشِيَّةِ حَسَنٌ (
رواه البخاري: 5375.
وفي رواية للبخاري أيضاً
)َجَعَلَ يَنْظُرُ إِلَى عَلَمِ الْخَمِيصَةِ وَيُشِيرُ بِيَدِهِ إِلَيَّ وَيَقُولُ: يَا أُمَّ خَالِدٍ، هَذَا سَنَا، وَالسَّنَا بِلِسَانِ الْحَبَشِيَّةِ الْحَسَن }
رواه البخاري: 5397.


أخذه للمجامع العامة وإجلاسه مع الكبار
وهذا مما يلقّح فهمه ويزيد في عقله، ويحمله على محاكاة الكبار، ويرفعه عن الاستغراق في اللهو واللعب، وكذا كان الصحابة يصحبون أولادهم إلى مجلس النبي ومن القصص في ذلك: ما جاء عن مُعَاوِيَةَ بن قُرَّة عَنْ أَبِيهِ
قَالَ

( كَانَ نَبِيُّ اللَّهِ عليه أفضل الصلاة والسلام إِذَا جَلَسَ يَجْلِسُ إِلَيْهِ نَفَرٌ مِنْ أَصْحَابِهِ وَفِيهِمْ رَجُلٌ لَهُ ابْنٌ صَغِيرٌ يَأْتِيهِ مِنْ خَلْفِ ظَهْرِهِ فَيُقْعِدُهُ بَيْنَ يَدَيْهِ.. الحديث

رواه النسائي وصححه الألباني في أحكام الجنائز.

تحديثهم عن بطولات السابقين واللاحقين والمعارك ا لإسلامية وانتصار ات المسلمين
لتعظم الشجاعة في نفوسهم، وهي من أهم صفات الرجولة، وكان للزبير بن العوام طفلان أشهد أحدهما بعضَ المعارك، وكان الآخر يلعب بآثار الجروح القديمة في كتف أبيه كما جاءت الرواية عن عروة بن الزبير { أَنَّ أَصْحَابَ رَسُولِ اللَّهِ قَالُوا لِلزُّبَيْرِ يَوْمَ الْيَرْمُوكِ: أَلا تَشُدُّ فَنَشُدَّ مَعَكَ؟ فَقَالَ: إِنِّي إِنْ شَدَدْتُ كَذَبْتُمْ. فَقَالُوا:

لا نَفْعَلُ، فَحَمَلَ عَلَيْهِمْ ( أي على الروم ) حَتَّى شَقَّ صُفُوفَهُمْ فَجَاوَزَهُمْ وَمَا مَعَهُ أَحَدٌ، ثُمَّ رَجَعَ مُقْبِلاً فَأَخَذُوا ( أي الروم ) بِلِجَامِهِ ( أي لجام الفرس ) فَضَرَبُوهُ ضَرْبَتَيْنِ عَلَى عَاتِقِهِ بَيْنَهُمَا ضَرْبَةٌ ضُرِبَهَا يَوْمَ بَدْر، قَالَ عُرْوَةُ: كُنْتُ أُدْخِلُ أَصَابِعِي فِي تِلْكَ الضَّرَبَاتِ أَلْعَبُ وَأَنَا صَغِيرٌ. قَالَ عُرْوَةُ: وَكَانَ مَعَهُ عَبْدُ اللَّهِ ابْنُ الزُّبَيْرِ يَوْمَئِذٍ وَهُوَ ابْنُ عَشْرِ سِنِينَ فَحَمَلَهُ عَلَى فَرَسٍ وَوَكَّلَ بِهِ رَجُلاً)
رواه البخاري: 3678


قال ابن حجر رحمه الله في شرح الحديث: وكأن الزبير آنس من ولده عبد الله شجاعة وفروسية فأركبه الفرس وخشي عليه أن يهجم بتلك الفرس على ما لا يطيقه، فجعل معه رجلاً ليأمن عليه من كيد العدو إذا اشتغل هو عنه بالقتال. وروى ابن المبارك في الجهاد عن هشام بن عروة عن أبيه عن عبد الله بن الزبير "أنه كان مع أبيه يوم اليرموك , فلما انهزم المشركون حمل فجعل يجهز على جرحاهم" وقوله: " يُجهز " أي يُكمل قتل من وجده مجروحاً, وهذا مما يدل على قوة قلبه وشجاعته من صغره.

تعليمه الأدب مع الكبار
ومن جملة ذلك ما رواه أَبو هُرَيْرَةَ عَنْ النبي صلى الله عليه وسلم
قَال
( يُسلِّمُ الصَّغِيرُ على الكبِيرِ، والمارُّ على القاعِدِ، والقليلُ على الكثِيرِ )
رواه البخاري: 5736


إعطاء الصغير قدره وقيمته في المجالس
ومما يوضّح ذلك الحديث التالي: عن سَهْلِ بْنِ سَعْدٍ قَالَ: { أُتِيَ النَّبِي صلى الله عليه وسلم بِقَدَحٍ فَشَرِبَ مِنْهُ وَعَنْ يَمِينِهِ غُلامٌ أَصْغَرُ الْقَوْمِ وَالأَشْيَاخُ عَنْ يَسَارهِ فَقَالَ: يَا غُلامُ، أَتَأْذَنُ لِي أَنْ أُعْطِيَهُ الأشْيَاخَ؟ قَالَ: مَا كُنْتُ لأوثِرَ بِفَضْلِي مِنْكَ أَحَدًا يَا رَسُولَ اللَّهِ فَأَعْطَاهُ إِيَّاهُ )
رواه البخاري 2180.


تعليمهم الرياضات الرجولية
كالرماية والسباحة وركوب الخيل وجاء عَنْ أَبِي أُمَامَةَ بْنِ سَهْلٍ قَالَ: { كَتَبَ عُمَرُ إِلَى أَبِي عُبَيْدَةَ بْنِ الْجَرَّاحِ أَنْ عَلِّمُوا غِلْمَانَكُمْ الْعَوْمَ )

رواه الإمام أحمد في أول مسند عمر بن الخطاب


تجنيبه أسباب الميوعة والتخنث
فيمنعه وليّه من رقص كرقص النساء، وتمايل كتمايلهن، ومشطة كمشطتهن، ويمنعه من لبس الحرير والذّهب. وقال مالك رحمه الله. "وَأَنَا أَكْرَهُ أَنْ يَلْبَسَ الْغِلْمَانُ شَيْئًا مِنْ الذَّهَبِ لأَنَّهُ بَلَغَنِي أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ نَهَى عَنْ تَخَتُّمِ الذَّهَبِ، فَأَنَا أَكْرَهُهُ لِلرِّجَالِ الْكَبِيرِ مِنْهُمْ وَالصَّغِيرِ" [موطأ مالك].


تجنب إهانته خاصة أمام الآخرين
عدم احتقار أفكاره وتشجيعه على المشاركة
إعطاؤه قدره وإشعاره بأهميته


وذلك يكون بأمور مثل

(1) إلقاء السّلام عليه، وقد جاء عَنْ أَنَسِ بْنِ مَالِكٍ { أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ مَرَّ عَلَى غِلْمَانٍ فَسَلَّمَ عَلَيْهِمْ } [رواه مسلم: 4031].

(2) استشارته وأخذ رأيه.

(3) توليته مسئوليات تناسب سنّه وقدراته.

(4) استكتامه الأسرار.

ويصلح مثالاً لهذا والذي قبله حديث أَنَسٍ قَالَ: { أَتَى عَلَيَّ رَسُولُ اللَّهِ صلى الله عليه وسلم وَأَنَا أَلْعَبُ مَعَ الْغِلْمَانِ قَالَ: فَسَلَّمَ عَلَيْنَا فَبَعَثَنِي إِلَى حَاجَةٍ فَأَبْطَأْتُ عَلَى أُمِّي، فَلَمَّا جِئْتُ قَالَتْ: مَا حَبَسَكَ؟ قُلْتُ: بَعَثَنِي رَسُولُ اللَّهِ لِحَاجَةٍ. قَالَتْ: مَا حَاجَتُهُ؟ قُلْتُ: إِنَّهَا سِرٌّ. قَالَتْ: لا تُحَدِّثَنَّ بِسِرِّ رَسُولِ اللَّهِ أَحَدًا }
رواه مسلم: 4533

وفي رواية عن أَنَسٍ قال: { انْتَهَى إِلَيْنَا رَسُولُ اللَّهِ وَأَنَا غُلامٌ فِي الْغِلْمَانِ فَسَلَّمَ عَلَيْنَا، ثُمَّ أَخَذَ بِيَدِي فَأَرْسَلَنِي بِرِسَالَةٍ وَقَعَدَ فِي ظِلِّ جِدَار- أَوْ قَالَ إِلَى جِدَار - حَتَّى رَجَعْتُ إِلَيْهِ } [رواه أبو داود في كتاب الأدب من سننه، باب في السلام على الصبيان].

وعن ابْن عَبَّاسٍ قال: { كُنْتُ غُلامًا أَسْعَى مَعَ الْغِلْمَانِ فَالْتَفَتُّ فَإِذَا أَنَا بِنَبِيِّ اللَّهِ خَلْفِي مُقْبِلاً فَقُلْتُ: مَا جَاءَ نَبِيُّ اللَّهِ إِلا إِلَيَّ، قَالَ: فَسَعَيْتُ حَتَّى أَخْتَبِئَ وَرَاءَ بَابِ دَار، قَالَ: فَلَمْ أَشْعُرْ حَتَّى تَنَاوَلَنِي فَأَخَذَ بِقَفَايَ فَحَطَأَنِي حَطْأَةً ( ضربه بكفّه ضربة ملاطفة ومداعبة ) فَقَالَ: اذْهَبْ فَادْعُ لِي مُعَاوِيَةَ. قَالَ: وَكَانَ كَاتِبَهُ فَسَعَيْتُ فَأَتَيْتُ مُعَاوِيَةَ فَقُلْتُ: أَجِبْ نَبِيَّ اللَّهِ فَإِنَّهُ عَلَى حَاجَةٍ } [رواه الإمام أحمد في مسند بني هاشم].


وهناك وسائل أخرى لتنمية الرجولة لدى الأطفال منها:
(1) تعليمه الجرأة في مواضعها ويدخل في ذلك تدريبه على الخطابة.

(2) الاهتمام بالحشمة في ملابسه وتجنيبه الميوعة في الأزياء وقصّات الشّعر
والحركات والمشي، وتجنيبه لبس الحرير الذي هو من طبائع النساء.

(3) إبعاده عن التّرف وحياة الدّعة والكسل والرّاحة والبطالة،وقد قال عمر: اخشوشنوا فإنّ النِّعَم لا تدوم.

(4) تجنيبه مجالس اللهو والباطل والغناء والموسيقى؛ فإنها منافية للرّجولة ومناقضة لصفة الجِدّ.

هذه طائفة من الوسائل والسّبل التي تزيد الرّجولة وتنميها في نفوس الأطفال، والله الموفّق للصواب.

وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم.

لفضيلة الشيخ
محمد صالح المنجد
تحياتي للجميع

[هلال الفجر]

أحسنت أخي الكريم أبو اسماعيل

وأشكرك جدا على موضوعك الرائع

أتمنى من جميع الآباء والأمهات الإقتداء بكل مايظهر لهم أبناءهم وبناتهم بالوجه الصالح.

لك كل شكري وتقديري.

[التاريــــــــخ]

غرس محبة الله عز وجل ورسوله المصطفى وآله النجبا سلام الله عليهم وصحابته المرتضين في نفوس النشء

تضمن لهم مسار آمن في حياتهم وتصون نفوسهم من نوازع الانحراف


شكراً أبوإسماعيل

تحياتي

[أبو فارس]

الدانة

الله ان يستر على اولادنا

بالنسبة لي انا فولدي فارس

من امام الكمبيوتر لسبيستون وللبلاستنيشن

والله يستر عليه

[ابن الجعيدي]

قصه حقيقية أوردها لكم من مصدرهاكي يتعض أكثرنا ويتقى الله في أطفالنا ولكن تذكر عندما تنزل دموعك أن لا تجعل أطفالك يعيشون نفس الطريق ..



ثلاثة أعوام هي تجربتي مع التدريس في مدرسة ابتدائية.. قد أنسى الكثير من أحداثها وقصصها .. إلا قصة ياسر !! كان ياسر طفل التاسعة في الصف الرابع الابتدائي .. وكنت أعطيهم حصتين في الأسبوع ... كان نحيل الجسم .. أراه دوماً شارد الذهن .. يغالبه النعاس كثيراً .. كان شديد الإهمال في دراسته .. بل في لباسه وشعره دفاتره كانت هي الأخرى تشتكي الإهمال والتمزق !! حاولت مراراً أن يعتني بنفسه ودراسته .. فلم أفلح كثيراً !! لم يجد معه ترغيب أو ترهيب !! ولا لوم أو تأنيب !! ذات يوم حضرت إلى المدرسة في الساعة السادسة قبل طابور الصباح بساعة كاملة تقريباً . كان يوماً شديد البرودة ..



فوجئت بمنظر لن أنســـــاه !!
دخلت المدرسة فرأيت في زاوية من ساحتها طفلين صغيرين ..قد انزويا على بعضهما .. نظرت من بعيد فإذ بهما يلبسان ملابس بيضاء .. لا تقي جسديهما النحيلة شدة البرد .. أسرعت إليهما دون تردد .. وإذ بي ألمح ( ياسر ) يحتضن أخاه الأصغر ( أيمن ) الطالب في الصف الأول الابتدائي .. ويجمع كفيه الصغيرين المتجمدين وينفخ فيهما بفمه !! ويفركهما بيديه !!



منظر لا يمكن أن أصفه .. وشعور لا يمكن أن أترجمه !! دمعت عيناي من هذا المنظر المؤثر !!
ناديته : ياسر .. ما الذي جاء بكما في هذا الوقت !؟ ولماذا لم تلبسا لباساً يقيكما من البرد !! فازداد ياسر التصاقاً بأخيه ... ووارى عني عينيه البريئتين وهما تخفيان عني الكثير من المعاناة والألم التي فضحتها دمعة لم أكن أتصورها !! ضممت الصغير إليّ .. فأبكاني برودة وجنتيه وتيبس يديه !! أمسكت بالصغيرين فأخذتهما معي إلى غرفة المكتبة .. أدخلتهما .. وخلعت الجاكيت الذي ألبسه وألبسته الصغير !!



أعدت على ياسر السؤال : ياسر .. ما الذي جاء بك إلى المدرسة في هذا الوقت المبكر !!ومن الذي أحضركما !؟
قال ببراءته : لا أدري !! السائق هو الذي أحضرنا !!
قلت : ووالدك !!
قال : والدي مسافر إلى المنطقة الشرقية والسائق هو الذي اعتاد على إحضارنا حتى بوجود أبي !!
قلت : وأمــــك !!
أمك يا ياسر .. كيف أخرجتكما بهذه الملابس الصيفية في هذا الوقت !؟ لم يجب ( ياسر ) وكأنني طعنته بسكين !!
قال أيمن ( الصغير ) : ماما عند أخوالي !!!!!!
قلت : ولماذا تركتكم .. ومنذ متى !؟
قال أيمن : من زمان .. من زمان !!
قلت : ياسر .. هل صحيح ما يقول أيمن !؟
قال : نعم يا أستاذ من زمان أمي عند أخوالي .. أبوي طلقها ... وضربها .. وراحت وتركتنا .. وبدأ يبكي ويبكي !! هدأتهما .. وأنا أشعر بمرارة المعاناة وخشيت أن يفقدا الثقة في أمهما .. أو أبيهما !!
قلت له : ولكن والدتك تحبكما .. أليس كذلك !؟
قال ياسر : إيه .. إيه .. إيه .. وأنا أحبها وأحبها وأحبها .. بس أبوي !! وزوجته !! ثم استرسل في البكاء !!
قلت له : ما بهما ألا ترى أمك يا ياسر !؟
قال : لا .. لا .. أنا من زمان ما شفتها .. أنا يا أستاذ ولهان عليها مرة مرة !!
قلت : ألا يسمح لك والدك بذهابك لها !؟
قال : كان يسمح بس من يوم تزوج ما عاد سمح لي !!!
قلت له : يا ياسر .. زوجت أبوك مثل أمك .. وهي تحبكم !!
قاطعني ياسر : لا .. لا . يا أستاذ أمي أحلى .. هذي تضربنا ... ودايم تسب أمي عندنا !!
قلت له : ومن يتابعكما في الدراسة !؟
قال : ما فيه أحد يتابعنا .. وزوجة أبوي تقول له إنها تدرسنا !!
قلت : ومن يجهز ملابسكما وطعامكما ؟
قال : الخادمة .. وبعض الأيام أنا !!لأن زوجة أبوي تمنعها وتخليها تغسل البيت !!أو تروحها لأهلها !!وأنا اللي أجهز ملابسي وملابس أيمن مثل اليوم !!
اغرورقت عيناي بالدموع .. فلم أعد أحتمل !!
حاولت رفع معنوياته .. فقلت : لكنك رجل ويعتمد عليك !!
قال : أنا ما أبي منها شيء !!
قلت : ولماذا لم تلبسا لبس شتوي في هذا اليوم ؟
قال : هي منعتني !!
قالت : خذ هذي الملابس وروحوا الآن للمدرسة .. وأخرجتني من الغرفة وأقفلتها !!!
قدم المعلمون والطلاب للمدرسة ..
قلت لياسر بعد أن أدركت عمق المعاناة والمأساة التي يعيشها مع أخيه : لا تخرجا للطابور ..
وسأعود إليكما بعد قليل !!
خرجت من عندهما .. وأنا أشعر بألم يعتصر قلبي .. ويقطع فؤادي !! ما ذنب الصغيرين !؟ ما الذي اقترفاه حتى يكونا ضحية خلاف أسري .. وطلاق .. وفراق !! أين الرحمة !؟أين الضمير !؟أين الدين !؟بل أين الإنسانية !؟ أسئلة وأسئلة ظلت حائرة في ذهني !! سمعت عن قصص كثيرة مشابهة .. قرأت في بعض الكتب مثيلاً لها .. لكن كنت أتصور أن في ذلك نوع مبالغة حتى عايشت أحداثها !!



قررت أن تكون قضية ياسر وأيمن .. هي قضيتي !! جمعت المعلومات عنهما .وعن أسرة أمهما .. وعرفت أنها تسكن في الرياض !! سألت المرشد الطلابي بالمدرسة عن والد ياسر وهل يراجعه !؟ أفادني أنه طالما كتب له واستدعاه .. فلم يجب !!
وأضاف : الغريب أن والدهما يحمل درجة الماجستير ..


قال عن ياسر : كان ياسر قمة في النظافة والاهتمام .. وفجأة تغيرت حالته من منتصف الصف الثالث !! عرفت فيما بعد أنه منذ وقع الطلاق !! حاولت الاتصال بوالده .. فلم أفلح .. فهو كثير الأسفار والترحال .. بعد جهد .. حصلت على هاتف أمه !!



استدعيت ياسر يوما إلى غرفتي وقلت له : ياسر لتعتبرني عمك أو والدك .. ولنحاول أن نصلح الأمور مع والدك .. ولتبدأ في الاهتمام بنفسك !! نظر إليَّ ولم يجب وكأنه يستفسر عن المطلوب !!
قلت له : حتماً والدك يحبك .. ويريد لك الخير .. ولا بد أن يشعر بأنك تحبه .. ويلمس اهتمامك بنفسك وبأخيك وتحسنك في الدراسة أحد الأسباب !! هزَّ رأسه موافقاً !!



قلت له : لنبدأ باهتمامك بواجباتك .. اجتهد في ذلك !!
قال : أنا ودي أحل واجباتي .. بس زوجة أبوي تخليني ما أحل !!
قلت : أبداً هذا غير معقول .. أنت تبالغ !!
قال : أنا ما أكذب هي دايم تخليني اشتغل في البيت وأنظف الحوش !!صدقوني .. كأني أقرأ قصة في كتاب !!أو أتابع مسلسلة كتبت أحداثها من نسج الخيال !!
قلت : حاول أن لا تذهب للبيت إلا وقد قمت بحل ما تستطيع من واجباتك !! رأيته .. خائفاً متردداً .. وإن كان لديه استعداد !!
قلت له ( محفزاً ) : ياسر لو تحسنت قليلاً سأعطيك مكافأة !!هي أغلى مكافأة تتمناها !! نظر إليَّ .. وكأنه يسأل عن ماهيتها !!
قلت : سأجعلك تكلم أمك بالهاتف من المدرسة !! ما كنت أتصور أن يُحْدِثَ هذا الوعد ردة فعل كبيرة !!لكنني فوجئت به يقوم ويقبل عليَّ مسرعاً .. ويقبض على يدي اليمنى ويقبلها وهو يقول : تكف .. تكف .. يا أستاذ أنا ولهان على أمي !!بس لا يدري أبوي !!
قلت له : ستكلمها بإذن الله شريطة أن تعدني أن تجتهد

قال : أعدك !!
بدأ ياسر .. يهتم بنفسه وواجباته .. وساعدني في ذلك بقية المعلمين فكانوا يجعلونه يحل واجباته في حصص الفراغ ...أو في حصة التربية الفنية ويساعدونه على ذلك !! كان ذكياً سريع الحفظ .. فتحسن مستواه في أسبوع واحد !!!

استأذنت المدير يوماً أن نهاتف أم ياسر .. فوافق ..
اتصلت في الساعة العاشرة صباحاً .. فردت امرأة كبيرة السن ..
قلت لها : أم ياسر موجودة !!
قالت : ومن يريدها ؟
قلت : معلم ياسر !!
قالت : أنا جدته .. يا ولدي وش أخباره .. حسبي الله على اللي كان السبب .. حسبي الله على اللي حرمها منه !!
هدأتها قليلاً .. فعرفت منها بعض قصة معاناة ابنتها أم ياسر !! قالت : لحظة أناديها تبي تطير من الفرح !! جاءت أم ياسر المكلومة .. مسرعة .. حدثتني وهي تبكي !!
قالت : أستاذ .. وش أخبار ياسر طمني الله يطمنك بالجنة !!
قلت : ياسر بخير .. وعافية .. وهو مشتاق لك !!
قالت : وأنا .. فلم أعد أسمع إلا بكاءها .. ونشيجها !!
قالت وهي تحاول كتم العبرات : أستاذ ( طلبتك ) ودي أسمع صوته وصوت أيمن .. أنا من خمسة أشهر ما سمعت أصواتهم !! لم أتمالك نفسي فدمعت عيناي !! يا لله .. أين الرحمة ؟ أين حق الأم !؟
قلت : أبشري ستكلمينه وباستمرار .. لكن بودي أن تساعدينني في محاولة الرفع من مستواه .. شجعيه على الاجتهاد ... لنحاول تغييره .. لنبعث بذلك رسالة إلى والده !!!



قالت : والده !! ( الله يسامحه ) .. كنت له نعم الزوجة .. ولكن ما أقول إلا : الله يسامحه !!
ثم قالت : المهم .. ودي أكلمهم واسمع أصواتهم !!
قلت : حالاً .. لكن كما وعدتني .. لا تتحدثين في مشاكله مع زوجة أبيه أو أبيه !!
قالت : أبشر !
دعوت ياسر وأيمن إلى غرفة المدير وأغلقت الباب .. قلت : ياسر .. هذي أمك تريد أن تكلمك !! لم ينبت ببنت شفه .. أسرع إليَّ وأخذ السماعة من يدي وقال : أمي .. أمي .. أمي .. تحول الحديث إلى بكاء !!

إذا اختلطت دموع في خدود ***** تبين من بكى ممن تباكا !!
تركته .. يفرغ ألماً ملأ فؤاده .. وشوقاً سكن قلبه !! حدثها .. خمسة عشر دقيقة !!



أما أيمن .. فكان حديثها معه قصة أخرى .. كان بكاء وصراخ من الطرفين !!
ثم أخذتُ السماعة منهما .. وكأنني أقطع طرفاً من جسمي .. فقالت لي : سأدعو لك ليلاً ونهاراً .. لكن لا تحرمني من ياسر وأخيه !!
ولا يعلم بذلك والدهما !!
قلت : لن تحرمي من محادثتهم بعد اليوم !!وودعتها !
قلت لياسر بعد أن وضعت سماعة الهاتف : انصرف وهذه المكالمة مكافأة لك على اهتمامك الفترة الماضية .. وسأكررها لك إن اجتهدت أكثر !!
عاد الصغير .. فقبَّل يدي .. وخرج وقد افترَّ عن ثغره الصغير ابتسامة فرح ورضى !!
قال : أوعدك يا أستاذ أن اجتهد وأجتهد !!
مضت الأيام وياسر من حسن إلى أحسن .. يتغلب على مشاكله شيئاً فشيئا .. رأيت فيه رجلاً يعتمد عليه !!
في نهاية الفصل لأول ظهرت النتائج فإذا بياسر الذي اعتاد أن يكون ترتيبه بعد العشرين في فصل عدد طلابه ( 26 ) طالباً يحصل على الترتيب ( السابع !! (
دعوته .. إليَّ وقد أحضرت له ولأخيه هدية قيمة .. وقلت له : نتيجتك هذه هي رسالة إلى والدك .. ثم سلمته الهدية وشهادة تقدير على تحسنه .. وأرفقت بها رسالة مغلقة بعثتها لأبيه كتبتها كما لم أكتب رسالة من قبل .. كانت من عدة صفحات !! بعثتها .. ولم أعلم ما سيكون أثرها .. وقبولها !! خالفني البعض ممن استشرتهم وأيد البعض !! خشينا أن يشعر بالتدخل في خصوصياته !!ولكن الأمانة والمعاناة التي شعرت بها دعت إلى كل ما سبق !!



ذهب ياسر .. يوم الأثنين بالشهادة والرسالة والهدية بعد أن أكدت عليه أن يضعها بيد والدة !!
في صبيحة يوم الثلاثاء .. قدمت للمدرسة الساعة السابعة صباحاً .. وإذ بياسر قد لبس أجمل الملابس يمسك بيده رجلاً حسن الهيئة والهندام !!
أسرع إليَّ ياسر .. وسلمت عليه .. وجذبني حتى يقبل رأسي !!
وقال : أستاذ .. هذا أبوي .. هذا أبوي !!
ليتكم رأيتم الفرحة في عيون الصغير .. ليتكم رأيتم الاعتزاز بوالده .. ليتكم معي لشعرتم بسعادة لا تدانيها سعادة !!
أقبل الرجل فسلم عليّ .. وفاجأني برغبته تقبيل رأسي فأبيت فأقسم أن يفعل !!
أردت الحديث معه فقال : أخي .. لا تزد جراحي جراح .. يكفيني ما سمعته من ياسر وأيمن عن معاناتهما مع ابنة عمي ( زوجتي !!(
نعم أنا الجاني والمجني عليه !! أنا الظالم والمظلوم !!



فقط أعدك أن تتغير أحوال ياسر وأيمن وأن أعوضهما عما مضى !!
بالفعل تغيرت أحوال ياسر وأيمن .. فأصبحا من المتفوقين ... وأصبحت زيارتهما لأمهما بشكل مستمر !!
قال الأب وهو يودعني : ليتك تعتبر ياسر ابناً لك !!
قلت له : كم يشرفني أن يكون ياسر ولدي !!



ــــــــــــــــــ

أيها الأحباب :

كم أحدث الطلاق من معاناة !!

كم هم أمثال ياسر !! ووالد ياسر !!

آهٍ .. كم أتمنى معرفة أخبار ياسر بعد عشر سنين من تركي لحقل التعليم !!!!

رعاك الله يا ياسر .. وأصلحك .. وأقر بك عين والديك !!!! "هذه القصة منقوله من منتديات (مسلم) ابن الجعيدي














9

[عطر الخزامى]

والله لقد ذرفت عيناي بالدموع وانا أقرأ هذه القصة

اخي ابن الجعيدي كم هم كثير الذين على شاكلة ياسر واخوه وكم هي كثيرة تلك المعاناة التي يعانونها

قد يكون سببا بسيطا تافها يجعلك تفكك اسرة باكملها ويضيع في ذلك الاطفال الابرياء الذين لا حول لهم ولا قوة

جزاك الله خير اخوي على نقلك لهذه القصة وكم اتمنى ان يتعظ منها كل من يفكر بالطلاق او من وقع فيه

لك مني خالص التحايا واعطرها

[الدانة]

أخي الفاضل : أبو فـــارس


أشكـــرك من الأعمـــاق على مرورك وردك

وهــذا هو حال اطفالنا ولا بد من الجزم فى تغيير

هذا النمط الردئ فى طريقة حياتهم ونظامهم اليومي

الذى إعتادوا علية ... وارى ان قليلاً من الحــزم والصرامــــة

لن يؤذيهــم بل سيجعلهم أفضل حالاً بإذن اللة


ولك فائق إحتــرامـــــــي




الـــدانـــــــــــــة

[الدانة]

كلامك درر اخي الفاضل

أبو إسماعيل

فاالأطفـــال فى صغرهم كالعجينه نشكلهم كما نريد

وبذلك نستطيع غرس المبادئ والقيم العظيمة

فى أنفسهـــم من الصغــر

جزاك الله خير أخي

وجعله فى ميزان حسناتك



الــــدانـــــــــــة

[الدانة]

شكراً لك اخي الكريم ابو اسماعيل على موضوعك المميز


فوالله لو تمسكنا بما جاء في مجمل هذه النصائح

لما شكونا يوما من تعدد اصناف الر جال

لأن المربي هنا الله ورسوله


فاي تربية بعد تربيتهما ....

واي طريق هو خير من طريقهما !!



تقبل أرق التحاياا والتقــدير




الـــدانــــــــــــــة

هلال
التاريخ
الدانة
يسعدني مروركم
وأتمنى من الله عز وجل أن ينفعنا بما تعلمنا
وكافة المسلمين

[عبدالله الحلوي]

اختي الدانه شكرا على طرحك المتميز


فعلا موضوع يستحق التفكير وايجاد الحلول


المشاكل التي يسببها الكمبيوتر ليست من التي


يسببها جلوس طويل امام التلفاز وبالساعات


فعلا يجب على الاباء توجيه اطفالهم الى إما


التخفيف من الجلوس على اجهزة الكمبيوتر او ان يكونوا



يهيئوا لهم مايساعدهم على تجنب الامراض من طيلة الجلوس



ودفعهم الى مواصلة شغفهم بالكمبيوتر لانها ضرورة عالميه




----------------------------


شكرا



مع حبي
THE ETERNAL RIVER

[الدانة]

أخى الفاضل عبد اللة الحلوي

أشكــرك لك مــرورك وردك الرائـع

بـــروعــــة حضــــــورك



ولاعدمت تواصلك




الــــدانــــــــــــــة

[عبدالله الحلوي]

موضوع هام جدا جدا



لك جل الشكر والامتنان ابو اسماعيل




مع حبي
THE ETRNAL RIVER

[الــريــــــم]

شكراً لك اخي الكريم ابو اسماعيل فقد اظهرت حرصاً بالغ على شباب مستقبل هذه الأمة 000وكانت مشاركتك دروس اكثر منها نصائح
وقد قرأت كل الخطوات فوجد انها لو كانت ظمّنت مع قرار مجلس الوزراء جعل الفحص ما قبل الزواج من الشروط الإلزامية لإتمام العقد لكان احرى بأن تكتمل عنايتنا بالمولود من حيث جيناته الوراثية وايضاً بذوره الأخلاقية
ولكن لي تعليق بسيط على احدا تلك الخطوات 000فتقبله مني
هي الخطوة الثانية: أخذه للمجامع العامة وإجلاسه مع الكبارلم تذكر اخي الكريم نوعية تلك المجالس00 فلوا طبقنا ما ذكرتة في مجالسنا اليوم
لنحدر مرادنا بشكل سلبي وخطير
فلوا جئنا لمجالس الرجال كان القات هو الونيس ودخان الشيشة يكاد يخنق المكان
اما مجالس النساء فحدث ولا حرج
اصبحت اعراض الناس تشرب مع اكواب الشاي
عائشة تجلس هناك في الزاوية: رأيت مافعل زوج فلانة بها 00تستحق ما يحدث لها
فاطمة تناصحها: حرام عليك غيبتها ولكن الحق يقال من تستحق ذلك هي فلانة ابن فلان مشيتها وكأن من فوق رأسها الطيرلكن ما اقول الا انها 000000)"عفواً الرقابة لا تسمح بعرضه "
تجذب طرف الحديث مريم وتدير دفته ليلى من ثم علياء وجميعهن يبدأنه بالإستغفار وينهينه على ابواب النار
فأي مجالس من تلك من يتربى فيه الناشئة
ولكن علاج ذلك هو المساجد وحلقات الذكر وحتى مجلس الجد لأحفادهـ بها من الحكمة والمواقف الرجولية الشيئ الكثير
ورحم الله امة اركنت تربية ابنائها لـspace toon & art_ teenz ومثيلاتها

أشكر كل من تفاعل مع الموضوع وأكرمنا برده
الإخوة الأعزاء
هلال الفجر
الدانة
عبدالله الحلوي

شكرا لكم جميعا

أختي الريم
تحية طيبة
أشكرك جدا لإثارتك هذا الموضوع مرة أخرى
وما ذكرته من نص لفضيلة الشيخ ( المنجد ) سببه أشياء كثيرة رأيتها فحزت في نفسي
بخصوص تربية الأبناء وتنشأتهم .... ومن تلك الأشياء التي أحزنتني :
بعظهم يسمون أبنائم تسميات بعيدة عن الرجولة والخشونة
مثل : عبودي وحمودي وحسوني وحمادة ووووووووو الخ
كذلك نجد بعض الأبناء يصل عمره إلى 10 سنوات وأكثر وهو لا يخرج من البيت إلا للمدرسة
ودائما مع أخواته البنات ... حتى أنه تأثر بهن وأصبحت تغلب عليه صفات الأنوثة .
وكذلك التدليع الزائد عن الحد ... وعدم الاهتمام بعقلية الطفل من الناحية الفسيولوجية البنائية
لقدرات الذكاء والتفكير والتدبر والتعلم .

أما بخصوص إخراجه وتعليمه للمجتمع من حوله وأخذه إلى المجالس فهذا واجب يحتمه المجتمع الذي نحن فيه
ولا أقصد بتلك المجالس ... مجالس القات والدخان وووووووووو
وإنما أقصد المجالس النظيفة كزيارات الأهل والأقارب في الأعياد والمناسبات
والسماح له بالخروج والاختلاط مع أقرانه في الشارع للعب . طبعا مع متابعتي له .
كأن أسأله عند عودته ماذا صنعتم وكيف لعبتم وماذا سمعت منهم ؟
وأرشده للصحيح من تلك الأقوال والأعمال وأحذره من المشين والسيء .
وطبعا لكل شيء حسنات ومساويء ولكن هنا تغلب الحسنات على المساويء
فأن يكبر إبني وهو مطلع وفاهم وعارف لما يدور حوله
أفضل من أن يكبر وهو أبله لايفقه شيء ويحتاج لمن يساعده في كل شيء .

والكلام في هذه الناحية يطول
أتمنى أن تكون وضحت الصورة
والله من وراء القصد
وشكرا أختي الكريمة الريم

[إبن عبد ربه]

ثبت علميا ان المادة الصفراء المتدفقة من صدر الام في الايام الاولى بعد الولادة

تحتوي على معظم جسيمات المناعة

التي يحتاجها الطفل في أشهره الاولى بعد الولادة , وأن الاطفال الذين حرموا من هذه المناعة

الربانية كانوا أكثرعرضة للاصابة بالامراض .

ان الرضاعة الطبيعية لاتمثل ضرورة للطفل فقط , ولكنها تمثل ضرورة للأم كذلك ,


حيث ان الامهات اللاتي قمن بإرضاع أطفالهن رضاعة طبيعية ولفترات كافية كن


أقل من غير المرضعات عرضة للاصابة بمرض سرطان الثدي

إن ارضاع المولود رضاعة طبيعية تساهم في عودة الرحم الى حجمه الطبيعي ,

ما يساهم في ان تتخطى الام مرحلة هامة من مراحل مابعد الولادة بسلام .

ان الاطفال الذين تم ارضاعهم رضاعة طبيعية لفترة تتعدى الستة أشهرهم أقل

عرضة للاصابة بالامراض النفسية ,

وذلك نتيجة الرابطة العاطفية القزية التي تتكون بين الام والرضيع أثناء عملية الارضاع ,


والتي تمنح الطفل الدعم النفسي المطلوب .

أن أحدث الابحاث تؤكد ان الاطفال الذين حظوا برضاعة طبيعية هم أكثر ذكاء


من أقرانهم الذين رضعوا رضاعة صناعية

سبحان الله
فطرة الله التي فطر الخلق عليها
التاريخ العريق للأمة الإسلامية
لم يعرف النيدوا ولا السيريلاك ولا اس26 وووووووو
ولو عرفنا أن المصنعين لها هم أعداءنا لكفانا توجسا وخوفا وحذرا


فاصلة
=====

أثبتت المختبرات مؤخرا ( للأسف أنه مؤخرا )

أن أنواع الحليب المبستر والمجفف المصنعة في أوربا وأمريكا
تختلف اختلاف كبير في الجودة والنقاوة والسلامة بين المصنع للإستخدام المحلي لديهم
وبين المصنع للتصدير للمسلمين .... رغم أنها نفس الشركات ونفس العبوات ونفس الأشكال
ولكن المحتوى يختلف ....

لاحظوا الكلمات : ........ اختلاف كبير في الجودة ... والنقاوة..... والسلامة .
وتوقعوا ماذا تعني ! ؟ ؟ ؟


ابن عبد ربه
أحسنت الإختيار
وفقك الله