بن ثابت يسألك يا معلم هل تفعلها !!!!!!!!!

السلام عليكم ورحمة الله
نبدأ الموضوع :
لاقتناعي ان أعلى وأفضل كفاءة للمعلمين هم من ابناء منطقتنا وهذا باعتراف الكل

ولهذا لم أجد حرجا في طرح سؤالي هذا وأتمنى ان أجد اجابه عند كل معلم يمر على هذا الموضوع

اعرف شخصيا طالبا كان يدرس في احدى المراحل وكان مدرسه في احدى المواد والده
هذا الطالب نجح في كل المواد الا المادة التي يدرسها عند والده
ولا حتى في الدور الثاني لم ينجح واعاد السنة
لما سالوا ابوه عما فعله والسبب
رد عليهم بكل بساطة لم يكن يستحق النجاح وكنت سأظلمه اذا تركته يذهب الى المرحلة التالية وهو ضعيف في هذه المادة
انا ابوه واريد مصلحته بعكس غيري من لا يهتم اذا فشل هذا الطالب في مستقبله والسبب تأسيس خاطيء

هل أنت يا معلم ستفعل نفس الشيء
اذا كان ولدك لا يستحق النجاح هل تتركه يعيد السنه او تحاول قدر الامكان مساعدته في النجاح باي طريقة

أبو حسام
قليل من سيفعل ذلك
كم نرى من الطلاب وخاصة في مرحلة التأسيس لا يعرفون شيئا
ويصل للصف الرابع وهو لا يفرق بين الألف الممدودة والمقصورة
ولا يعرف يكتب حتى اسمه
فتبدأ بتأسيسه من جديد ولكن لا يجدي فقد تبلد الحس لديه
فعلاً
إن تركه يتعدى هذه المرحلة وهو لا يفقه شيئاً فهو ظالم لنفسه
وحقيقة الأمر تعود لمستوى الأمانة التي يحملها الشخص
ومراقبته لربه أولاً ثم لضميره وما يمليه عليه
لك فائق الود

انا لست معـلماً ولكن
اظن بأن واجبه يحتم عليه ذلكـ ..
ولكن في الـواقـع لا اظـن بأنه سيرسب ابنه ..
اذا كان الطالب بهذا المستوى فـوالدهـ هـو السبب ..
فبـما انـه مـعـلـمـه في المدرسـة
فلابـد بأنـه سيعرف كل ما يحتاجـه ابنه
لتجاوز تلكـ المشكلة وعليه معالجتها داخل المنزل ..
بتكثيف الدروس وبذلكـ سيشاهـد تطور مستوى ابـنـه ..

شـكـراً لكـ يا بـن ثـابـت ،،

ألف شكر لك اخي ( بن ثابت )
بصراحة انا من المستحيل أن أدرس ولدي معي في نفس المدرسة التي اعمل بها
ولو فرضنا افتراضا إن ولدي يدرس عندي في نفس المدرسة التي اعمل فيها
فسوف اتعامل معه مثل غيره من الطلاب ولن ينجح إلا إذا كان يستحق النجاح
ولكن سابذل كل جهدي معه في البيت من خلال تعليمه وتدريسه
لأن املي فيه لا يتوقف عند حصوله على الشهادة والنجاح فقط بل اريد أن اراه افضل الناس
دينا وخلقا وتعليما وادبا وتعاملا .

تحياتي لك

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صدى الوجدان

أبو حسام
قليل من سيفعل ذلك
كم نرى من الطلاب وخاصة في مرحلة التأسيس لا يعرفون شيئا
ويصل للصف الرابع وهو لا يفرق بين الألف الممدودة والمقصورة
ولا يعرف يكتب حتى اسمه
فتبدأ بتأسيسه من جديد ولكن لا يجدي فقد تبلد الحس لديه
فعلاً
إن تركه يتعدى هذه المرحلة وهو لا يفقه شيئاً فهو ظالم لنفسه
وحقيقة الأمر تعود لمستوى الأمانة التي يحملها الشخص
ومراقبته لربه أولاً ثم لضميره وما يمليه عليه
لك فائق الود

---

فعلا قليل وكم نتمنى ان يكونوا كثر
كثير هم من يصل الى مراحل متقدمه ولكنهم يصطدمون في المستقبل بامكانياتهم بسبب التأسيس الخاطيء

ابو فهد لك أجمل تحية ::sa05::

أخي العزيز بن ثابت

طرحك رائع وليس غريبا من رجل رائع مثلك

عزيزي هذا المعلم يعرف تماما أن ابنه لم يأخذ القدر الكافي من التأسيس الذي يُأهله لإجتياز
المرحلة القادمة وهنا تكون الصعوبة التي تعرقل المسيرة التعليمية لهذا الطالب فلا معلميه في المدرسة
ولا ولي أمره في البيت يستطيعوا حلها بسهولة
والسبب يا عزيزي هو ضعف التأسيس الذي يحصل بسبب واحد من ثلاثة
1/ ضعف في أداء المعلم وتقصير .
2/ خلل أسري وعدم متابعة الأسرة وولي الأمر لإبنهم .
3/ قصور ذهني لدى الطالب .

هذا المعلم يحب ولده ويخشى عليه من عدم إتقان المهارات القادمة التى تبنى على مهارات سابقة
لم يتقنها فيصاب بإحباط وفشل دراسي
ولكن لمَ لم يكن حبه لإبنه في بداية الأمر ومتابعته مع معلميه وفي البيت؟!! فهو أراد تلاحق الأمر
ولم يحسب ضياع سنوات من عمر هذا الطالب المسكين!!!! فمن السبب؟؟؟
والأهم من كل ما تقدم ــ لو كان هذا الطالب ليس إبنه هل سيتركه يعيد السنة ؟
لا أعتقد ! وقد قرر جميع مدرسيه نجاحه لذا سيكون معهم ويأمر بنجاحه!!!
لأنه ليس ولده ! والمفترض ........................!!

التأسيس ثم التأسيس ثم التأسيس هو أهم مرحلة من مراحل الطالب

بن ثابت
لك تحية وتقدير
وتقبل مروري

اخي


اولاا ممنوع ان يدرس المدرس او المدرسه ابنائهم

لان هناك قرار يمنعه من ذلك


ثانياا

اناا ادرس ابني في البيت او في المدرسه اذا يجب ان اكرس جهودي لمعرفة ضعف ولدي

وايجاد جميع الطرق والحلول لعلاجهاا

طبعا ليس من حق اي معلم ان ينجح اي طالب سواء كان ابنه او غير ابنه وهو لا يستحق ذلك

لان مابني على باطل فهو باطل وسوف يكون هذا الطالب فاشل حتى يتخرج
مع احترامي الشديد للانظمه

لكن الانظمه الجديده تنص على او تتخذ بمعنى اصح شعار لا رسوب بعد اليوم


يعني مهماا كان الطالب يجب ان ينجح وخاصه بطريقة التقويم الجديد

اشكر هذا الاب من اعمااقي لانه راعى ربه وضميره

ولم ينجح ابنه اتمنى ان تبع هذا مع الكل

ويجب ان نعلم ان هناك من يراناا ويحاسبناا

وان نحكم ديننا ومبادئناا وضميرناا لان هذه امانه يجب ان نؤديهاا على اكمل وجهه

يعطيك العافيه على هذا الطرح

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأسامــة

انا لست معـلماً ولكن
اظن بأن واجبه يحتم عليه ذلكـ ..
ولكن في الـواقـع لا اظـن بأنه سيرسب ابنه ..
اذا كان الطالب بهذا المستوى فـوالدهـ هـو السبب ..
فبـما انـه مـعـلـمـه في المدرسـة
فلابـد بأنـه سيعرف كل ما يحتاجـه ابنه
لتجاوز تلكـ المشكلة وعليه معالجتها داخل المنزل ..
بتكثيف الدروس وبذلكـ سيشاهـد تطور مستوى ابـنـه ..

شـكـراً لكـ يا بـن ثـابـت ،،

---

ما حدث كان واقعا عايشته
لكنك دائما تذهلني بردودك ونضاجة تفكيرها
فعلا كيف يكون معلم ولا يلاحظ مستوى ابنه الى ان وقع الفاس في الراس
كانت لهذا المدرس ايجابية الامانة وكانت له سلبية الاهمال في متابعة ابنه

اتمناك دائما في اي موضوع لانك علامة فارقة

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشفق

ألف شكر لك اخي ( بن ثابت )
بصراحة انا من المستحيل أن أدرس ولدي معي في نفس المدرسة التي اعمل بها
ولو فرضنا افتراضا إن ولدي يدرس عندي في نفس المدرسة التي اعمل فيها
فسوف اتعامل معه مثل غيره من الطلاب ولن ينجح إلا إذا كان يستحق النجاح
ولكن سابذل كل جهدي معه في البيت من خلال تعليمه وتدريسه
لأن املي فيه لا يتوقف عند حصوله على الشهادة والنجاح فقط بل اريد أن اراه افضل الناس
دينا وخلقا وتعليما وادبا وتعاملا .

تحياتي لك

---

ولا تزعل مني يا ابو محمد
ولكن والله والنعم فيك وفي امانتك ولكن لكل حادث حديث
هذا ابنك وولنفرض انك تمسك ورقة اختباره وكنت انت من يقوم بتصحيحها
وشاءت الاقدار ان ما في الورقة لا يمرره الى السنة التالية
الوضع صعب جدا سيدخل عند البعض التردد ويقول
سنة تضيع كثيرة جدا
ولكن اتابعه بشكل افضل في المستقبل بعد ان أغض الطرف عن استحقاقه لاعادة السنة
ومن الممكن ان لا تقتنع بهذا القول وتقول
لا هو يستحق ان يعيد السنة
وعندها أقول هذا الشفق الذي عرفته
ليت الكادر التعليمي مثلك يا ابا محمد
ولكن ليس على ابنائهم فقط ولكن على كل الطلاب

حرام اني لا سويها

وزيادة علئ ذلك

انهض بمصميل لما اهب له ديمن غير ديمه

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو فييه

أخي العزيز بن ثابت

طرحك رائع وليس غريبا من رجل رائع مثلك

عزيزي هذا المعلم يعرف تماما أن ابنه لم يأخذ القدر الكافي من التأسيس الذي يُأهله لإجتياز
المرحلة القادمة وهنا تكون الصعوبة التي تعرقل المسيرة التعليمية لهذا الطالب فلا معلميه في المدرسة
ولا ولي أمره في البيت يستطيعوا حلها بسهولة
والسبب يا عزيزي هو ضعف التأسيس الذي يحصل بسبب واحد من ثلاثة
1/ ضعف في أداء المعلم وتقصير .
2/ خلل أسري وعدم متابعة الأسرة وولي الأمر لإبنهم .
3/ قصور ذهني لدى الطالب .

هذا المعلم يحب ولده ويخشى عليه من عدم إتقان المهارات القادمة التى تبنى على مهارات سابقة
لم يتقنها فيصاب بإحباط وفشل دراسي
ولكن لمَ لم يكن حبه لإبنه في بداية الأمر ومتابعته مع معلميه وفي البيت؟!! فهو أراد تلاحق الأمر
ولم يحسب ضياع سنوات من عمر هذا الطالب المسكين!!!! فمن السبب؟؟؟
والأهم من كل ما تقدم ــ لو كان هذا الطالب ليس إبنه هل سيتركه يعيد السنة ؟
لا أعتقد ! وقد قرر جميع مدرسيه نجاحه لذا سيكون معهم ويأمر بنجاحه!!!
لأنه ليس ولده ! والمفترض ........................!!

التأسيس ثم التأسيس ثم التأسيس هو أهم مرحلة من مراحل الطالب

بن ثابت
لك تحية وتقدير
وتقبل مروري

---

مشاركة نموذجية في كل ما احتوته
كلمة شكر قليلة جدا في ما سطرته من رائعة هنا
المفروض لو كان ابنه او لم يكن لا يجتاز المرحلة الا اذا كام مؤهلا للنجاح

بارك الله فيك يا أخي الكريم