مشهد محزن
مشهد محزن نعيشه يومياً
ليس في مدارسنا الابتدائية فنلتمس له الاعذار
لكنه في اخر مراحل التعليم العام
بل في اخر سنة منه
طلابنا لا يجيدون القراءة
يتملك الحزن وانت تشاهد طالب المرحلة الثانوية يقف امام كلمة
يحاول نطقها فلا يستطيع
ويزداد بك الحزن عندما يقرأ الطالب كتاب ربه
وتتملكك الدهشة عندما ينطق بعض الايات بصورة غريبة
احببت ان اطرح هذا الموضوع للنقاش
لماذا طلابنا لا يجيدون القراءة ؟
من المتسبب في هذا الوضع ؟
إذا كان طالب المرحلة الابتدائية قد إلتمسنا له العذر ونحن نعرف أن المرحلة الابتدائية تعتبر مرحلة تأسيسية ومهمة للطالب فلا يمنع من أن نلتمس لطالب المرحلة الثانوية أكثر من عذر .
وإذا أردنا ان نعرف المتسبب في ذلك فاليكن نقاشنا حول هذه القضية يبدأ من المرحلة الأولى .
شكرا أحمد لقد أثرت موضوعا يدعو للمناقشة ولي عودة حول هذاالموضوع .
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو زهير
اشكر لك كريم مروك واعتذر عن تأخري
فالنبدأ من الأساس
والى من نوجه اصابع الاتهام.؟
من المسؤل ..
المسؤل للأسف
حملة بكالوريوس فيهم من لايجيد القراءة و
لا الاملاء
وفالنهاية للأسف بعض بعض معلمي الدين
يتركون الحصة بلا درس ويسألون الطلبة
ماناديك المفضل ومن اللاعب الذي يبدأ بحرف كذا وكذا
بدلا من تعليم قراءة اية
لا تحزن اخي
فما ستراة مستقبلا قد يبكيك
.. شكرا لك
ما شاء الله على بعض الردود
أحلى الصدف :
تقول :
حملة البكالوريوس فيهم من لا يجيد القراءة ولا الاملاء .
و معلم الدين يترك حصته ثم يسأل الطلاب عن أنديتهم المفضلة وأسماء اللاعبين .
ما أعتقد أنك صادق فيما قلت ولن يرضى أحد بكلامك هذا الذي اتهمت حملة شهادة البكالوريوس ومعلمي الدين
وقبل أن تنتقد حملة البكالوريوس بأنهم لا يجيدون القراءة ولا يتقنون مهارات الإملاء عليك بالرجوع لما كتبت والذي قد أشرت إليه باللون الأخضر ولاحظ الأخطاء الإملائية ثم قم بتصحيحها .
هههههه
جردي وجه محرج
يعني أرجع أصلح الأخطاء
أكيد تخصصك لغه عربيه
ويا عزيزي قلت البعض
وكنت أسرع وما ركزت >>عذر أقبح من ذنب
وهذا الواجب
المسؤول
في النهايه
آيه
أخي
ستراه
خلاص صافي لبن..
على فكره أنا من حملة البكالوريوس
ههههههه
المسؤول ..صح
في النهايه ..غلط ناقصة نقطين
آيه ..غلط ناقصة نقطين
والباقي صح
أحلى الصدف :
تقولين بأنك من حملة البكالوريوس ياترى حصلتي عليها منتسبة أم منتظمة ؟
أحلى الصدف :
ماهذه الصورة الرمزية ؟
صدقيني لو أني رايتها قبل ردي السابق لاعتبرت جميع الأخطاء الإملائية صحيحة
إلى هنا نتوقف حتى لا نغير الموضوع عن مساره شكرا لرحابة صدرك .
عفوا اخي العزيز المرحله الابتدائيه هي الاساس فكيف نلتمس العذر لهم !!!!!!
عموما تعليم اليوم من اجل الشهاده للاسف فكيف نلومهم ؟؟؟؟؟
اشكر اهتمامك بذلك.
وإذا أردنا أن نعرف المتسبب في ذلك فليكن نقاشنا حول هذه القضية يبدأ من المرحلة الأولى .
========
نعم هو كما قال الأستاذ : أبو زهير من المرحلة الإبتدائية نبدأ لأنها هي الأساس فإن
كان التأسيس قويا فيها فبقية المراحل مبنية عليها
شكرا أخي أحمد -- بارك الله فيك
مشكور أخي اليتيم على موافقتي الرأي
مضوع محزن عندما يطرحه صاحبه ويدعو للنقاش ولكنه لم يكن متواجدا لمتابعة الردود لكي نقف على رأي ربما نصل من خلاله إلى نتيجة .
الأخ أحمد بأنك صاحب الموضوع فإن وجودك ضروري .
أنا طلابي بالثانوية لا يجيدون القراءة ولا الكتابة
صراحة المرحلة الإبتدائية هي ا لأساس الذي يبنى عليه الطالب وللأسف نتهاون في تعليم طلاب الإبتدائية بجديةلكي تثبت المعلومات منذ الصغر
أنا مع الاستاذ القدير أبي زهير..
فمن أهم أهداف التعليم في المرحلة الابتدائية تعلم القراءة والكتابة..
من هنا ..
يجب أن لا يتخرج من المرحلة الابتدائية إلا طالب يتقن هاتين المهارتين..
القصور في رأيي ناتج عن عدة عوامل أهمها:
- عدد حصص الاملاء والقراءة بسيط وهامشي...وتعطى في كثير من الاحيان لغير المتخصصين.
- عدم اهتمام معلمي المواد الأخرى بالأخطاء الإملائية وتصحيحها للطالب بحجة أن المادة ليست إملاء ويركز فقط على المعلومة متناسيا الهدف الأساسي للمرحلة التي يدرّس فيها.
- شح التمارين والواجبات التي تعطى في مادتي القراءة والاملاء ولا تعدو عن كونها لذر الرماد في عيون المشرفين
- غياب دور البيت في دعم المدرسة ومتابعة الطالب .
- إهمال دور المكتبات ومصادر التعلم .. والتي أرى أنها يمكن لها أن تثري الطالب وتصقل مهاراته.
- عدم تفعيل دور الاذاعة المدرسية كما يجب بحيث يشترك فيها جميع الطلاب.
هذا ما يحضرني الآن..
شكرا لكم جميعا
تحياتي
وأنا اتفق معك في كل ما ذكرته سابقا
قد استشف من كلامك بأنك تقصد المرحلة الابتدائية بأكملها من الصف الأول إلى الصف السادس وهنا أختلف معك أخي الحلم وأقول بأن الأمر يتعلق بالصفوف الدنيا وأقصد بالصفوف الدنيا الصفوف الأولية "الأول والثاني والثالث"وما عدا ذلك تعتبر مرحلة انتقالية يواجه فيها الطالب مواد لم يعهدها من قبل كمادة القواعد والتأريخ والجغرافيا التي تحتاج إلى قراءة وفهم فكيف يستطيع الطالب أن يقرأ ويفهم ما قرأوهو لا يجد القراءة من الاساس ولايعرف أن يفرق بين الحروف وينطقها نطقا صحيحا لذا لابد أن تكون الصفوف الدنيا نصب أعيننا في حل هذه القضية "عدم القراءة"وأن نبحث عن السبب ومن ثم عن الحل .
أيضا لا تنسوا دور المناهج الحديثة وطريقة اسلوبها وخاصة مناهج الصف الأول والتي اشتملت حديثا على طريقة تعليم الحروف بطريقة تختلف عما تعلمناه سابقا وذلك بتقسيم الحروف إلى مجموعات تختص كل مجموعة بعدد من الحروف وهكذا حتى تنتهي جميع الحروف وقد تعلمها الطالب دون ترتيب وسوف أوضح ذلك عندما أعود واوجه أصابع الاتهام للمناهج من وجهة نظري .
لذا أرى ومن جهة نظري بأن اصابع الاتهام لهذه القضية سوف اشير بها إلى كل من :
-الاسرة
-المعلم
-المناهج
ولي عودة لتوضيح ما أشرت إليه .
الإهمال هو السبب
و لا يقتصر على المعلم
بل يشمل جميع الجوانب
الأسرة و هي اول منبع يستقي منه الطالب
و بعد ذلك المدرسة بوجه عام ثم المعلم
ثم مهارات و مستويات الطلاب و هل اعطيت الإهتمام من هذا المنطلق
و اذا امسكنا بكل محور من هذه المحاور
سنجد الكثير من الاهمال
قارنوا ( الاسرة و المدرسة و المعلم و الطالب )في وقتنا الراهن و في ما مضى
ستجدوا أسباب هذه الآفة الخطيرة
و لكم كل احترامي
موضوع هادف و ممتع للنقاش
آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآه قلبتم المواجع
ولااكن القدرات الشخصيه من الا سباب الرئسيه
اخوانى
نحن لا نحمل المدرسين الذنب كله
بل نحمل ايضا وبشكل اساسي
أولياء الأمور
لدى اخ الأن هو في الثالث متوسط
اعطيه جريدة او مجلة والله لا يستطيع قراءتها
لايجيدون القراءة والكتابة !!!!!! أمر جدير بالإهتمام وواقع يحتاج إلى البحث والتمحيص فليت الأمر يجد اهتماما من المعنيين وأولهم معلمو المدارس حتى تتلاشى هذه الظاهرة التي أصبحت تشكل عبئاً على كاهل المجتمع ..
شكراً أخي أحمد على موضوعك الجميل
نعم هذا صحيح والخطأ من المرحلة الصغرى بالصف الأول من البداية
يجب عندما نلاحظ الطالب ضعيف في القراءة او الأملاء لا ينقل الى الصف الثاني بل يعيد السنة حتى يتمكن من القراءة الصحيحة
وليش عيباً ان يعيد مرحلة ما
بل العيب عندما ينجح دون حصيلة ومعرفة
أيها الأخوة الأعضاء أنابع معكم الموضوع من البداية وألاحظ أن المشاركات تشخص الداء ولكن لم تصف العلاج حتى الآن , ووضع علاج للمشكلة اعتقد هو الهدف , وليس تبادل الاتهامات ’
أخوتي مشكلة الضعف وليدة أخطاء في مدارسنا, وبيئتنا التي نعيش فيها , وحينما نتذكر ونقارن بين الحاضر والماضي ,
نطرح هذا السؤال :
لماذا الطالب في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية قديما يقرأ بطلاقة , ويكتب بخط جميل , والعكس اليوم 0
فلنبحث عن الأسباب أولا , ثم نضع الحلول ثانيا
ولي عودة إلى الموضوع قريبا 0
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس