الرسالة (1) لمكتب التربية والتعليم بمحافظة صامطة مع التحية

[حسن الصميلي]

أستاذي الفاضل

جميلة هذه النظرة المشرقة في هذا الليل الدامس


و اسمح لي أن أتفق معك في أفكارك أولا - قبل أن أتفق مع أحد آخر-


رسالتك هذه تحتاج إلى مرسل ومرسل إليه -نظاما-


والمرسل في مسألة المدارس هم أهلها مدراؤها ومعلموها وطلابها حتى

يجب أن تعمل نوايا النفع العام لدى المدراء فيكتبوا عن احتياجات مدارسهم إلى مركز الإشراف

وليوقع المعلمون والطلاب على عرائض من مثل ( ألف توقيع من أجل إصلاح المبنى )

لا يفترض في المطالبة حسن الظن بالغريم فلتصور هذه العرائض مع التحية أو بدونها وتكدس ثم ترفع إلى جهة أعلى - لا يفترض حسن الظن فيها أيضا وهكذا حتى تصل إلى السماء السابعة إن كانت سماء حقا

ليطلب المدراء مشرفين أو موجهين من الوزارة بافتعال مسرحية مشكلة ( فالوزارة تحب المشاكل )
ثم يواجهونهم بمطالبهم ويستكتبونهم أمام ما يريدون ( مع تشغيل اسطوانة حكومتنا الرشيدة بذلت ولا فرق بين أبناء الوطن و حقوق الإنسان )

وعلى طاري حقوق الإنسان لم لا يدعون إلى هكذا مدارس ويستكتبوا ويوثق ذلك بالصور الدامغة

وتجمع هذه المكاتيب والصور وتسلم من مدير إلى خلفه لعل الله يحدث بعد ذلك أمرا


لكن المسألة أيضا تحتاج تحليلا للنوايا فبحسب نية المدير من توليه الإدارة يكون العمل
فإن كان الحريص على النفع العام ومصلحة الطلاب والبيئة التعليمية فعسى الله أن يوفقه
والتخلي عن الإدارة ورقة ضغط قوية ومؤثرة لتستجيب الوزارة أو إدارة التعليم بسبب الأزمة الإقتصادية في المدراء - هذا في الرياض ولا أدري عن مدراء جيزان

بالتأكيد إذا نزع المدير خوف غير الله وفكرة أنه عبد مأمور بالتعاميم وليس له إلا ما يؤمر ولا يبرح الأرض حتى يؤذن له

أما إن كان من فئة سمعنا وأطعنا

أو من فئة سمعنا وعصينا واسمع غير مسمع وراعنا ليا بألسنتهم

فلا رجاء يرجى


و لنوايا أهل مركز الإشراف مساحة قد تكون الأكبر

فإما المنفذ للتعاميم الخرافية والمتابعة الصارمة لمن تحته لتطبيق تلك الشرائع المنزلة

أو من لا يرى لنفسه دخلا بشيء

أو مهندس اللعب من أجل تحقيق الفوز بالسياسة وتحريك الحبال والضغط على من فوقه بمن تحته


إذن فالمسألة تحتاج إلى ( لوبي ) من المدراء والمعلمين والإعلاميين فالصحف تحب مشاكل التعليم
ولا يحزنهم من خالفهم أو ثبطهم أو طالت بهم الطيل قبل أن تلوح بارقة أمل

فالمسلم مطلوب منه العمل وليس مطالبا بالنتائج

التي سيغيرها الله إن غيرنا ما بأنفسنا



وتحية لك

وشيء آخر

أن تصور هذه الرسالة التي كتبتها وتضعها على مكتب الإشراف فبعضهم لا يعنيه ما يكتب هنا ويعده من لغو الحديث الذي أمر واقعة باجتنابه مالم يوضع في الورق على مكتبه وصار أداة واقعة

شكرا لك ولكل من مر

و إن كانت رؤية مصطفى عمر لواقع التعليم هي الرؤية وكل ماعداها تزيين عطار لن يعيد للهرم الشباب


والسلام

[القلعة]

بسم الله الرحمن الرحيم
شاكر لكم ما توجهتم به حول موضوع المباني المدرسية ولكن أتساءل اين العيب .

[حسن عبد الله مشهور]

أستاذي الفاضل

جميلة هذه النظرة المشرقة في هذا الليل الدامس


و اسمح لي أن أتفق معك في أفكارك أولا - قبل أن أتفق مع أحد آخر-


رسالتك هذه تحتاج إلى مرسل ومرسل إليه -نظاما-


والمرسل في مسألة المدارس هم أهلها مدراؤها ومعلموها وطلابها حتى

يجب أن تعمل نوايا النفع العام لدى المدراء فيكتبوا عن احتياجات مدارسهم إلى مركز الإشراف

وليوقع المعلمون والطلاب على عرائض من مثل ( ألف توقيع من أجل إصلاح المبنى )

لا يفترض في المطالبة حسن الظن بالغريم فلتصور هذه العرائض مع التحية أو بدونها وتكدس ثم ترفع إلى جهة أعلى - لا يفترض حسن الظن فيها أيضا وهكذا حتى تصل إلى السماء السابعة إن كانت سماء حقا

ليطلب المدراء مشرفين أو موجهين من الوزارة بافتعال مسرحية مشكلة ( فالوزارة تحب المشاكل )
ثم يواجهونهم بمطالبهم ويستكتبونهم أمام ما يريدون ( مع تشغيل اسطوانة حكومتنا الرشيدة بذلت ولا فرق بين أبناء الوطن و حقوق الإنسان )

وعلى طاري حقوق الإنسان لم لا يدعون إلى هكذا مدارس ويستكتبوا ويوثق ذلك بالصور الدامغة

وتجمع هذه المكاتيب والصور وتسلم من مدير إلى خلفه لعل الله يحدث بعد ذلك أمرا


لكن المسألة أيضا تحتاج تحليلا للنوايا فبحسب نية المدير من توليه الإدارة يكون العمل
فإن كان الحريص على النفع العام ومصلحة الطلاب والبيئة التعليمية فعسى الله أن يوفقه
والتخلي عن الإدارة ورقة ضغط قوية ومؤثرة لتستجيب الوزارة أو إدارة التعليم بسبب الأزمة الإقتصادية في المدراء - هذا في الرياض ولا أدري عن مدراء جيزان

بالتأكيد إذا نزع المدير خوف غير الله وفكرة أنه عبد مأمور بالتعاميم وليس له إلا ما يؤمر ولا يبرح الأرض حتى يؤذن له

أما إن كان من فئة سمعنا وأطعنا

أو من فئة سمعنا وعصينا واسمع غير مسمع وراعنا ليا بألسنتهم

فلا رجاء يرجى


و لنوايا أهل مركز الإشراف مساحة قد تكون الأكبر

فإما المنفذ للتعاميم الخرافية والمتابعة الصارمة لمن تحته لتطبيق تلك الشرائع المنزلة

أو من لا يرى لنفسه دخلا بشيء

أو مهندس اللعب من أجل تحقيق الفوز بالسياسة وتحريك الحبال والضغط على من فوقه بمن تحته


إذن فالمسألة تحتاج إلى ( لوبي ) من المدراء والمعلمين والإعلاميين فالصحف تحب مشاكل التعليم
ولا يحزنهم من خالفهم أو ثبطهم أو طالت بهم الطيل قبل أن تلوح بارقة أمل

فالمسلم مطلوب منه العمل وليس مطالبا بالنتائج

التي سيغيرها الله إن غيرنا ما بأنفسنا



وتحية لك

وشيء آخر

أن تصور هذه الرسالة التي كتبتها وتضعها على مكتب الإشراف فبعضهم لا يعنيه ما يكتب هنا ويعده من لغو الحديث الذي أمر واقعة باجتنابه مالم يوضع في الورق على مكتبه وصار أداة واقعة

شكرا لك ولكل من مر

و إن كانت رؤية مصطفى عمر لواقع التعليم هي الرؤية وكل ماعداها تزيين عطار لن يعيد للهرم الشباب


والسلام

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاتة

لك التحية على كل حرف قد نسجته في ثوب حروفي هنا

وأما المطالب والمراد والتصور نحو المدراء
فهو منظورك وتوجهك
ويجب ان يحترم حرف كل كاتب ما دام قد حط رحاله بشكل مهذب
واما دوري فانا لا املك الإدارة ولا الصحافة وحتى احيانا تخونني الحصافة وأقع في المنزلق
سيدي الكريم

انا مجرد قلم كتب شيء من وجهة نظرة ربما يصيب وربما لا يصيب
وأفكار الاخرين
من امثال الاخ مصطفى عمر
فانا احترم كل حرف وقد سبق وأن تنازلت رده

المهم
الكل يبحث عن مصالحه في مجتمع غابر
أكانت صحافة او موظفين
او حقوق إنسان

نسال الله ان يوفق الجميع لما يحب ويرضى
وصلى الله على نبينا محمد عليه أفضل صلاة وأتم تسليم

[حسن الصميلي]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاتة

لك التحية على كل حرف قد نسجته في ثوب حروفي هنا

وأما المطالب والمراد والتصور نحو المدراء
فهو منظورك وتوجهك
ويجب ان يحترم حرف كل كاتب ما دام قد حط رحاله بشكل مهذب
واما دوري فانا لا املك الإدارة ولا الصحافة وحتى احيانا تخونني الحصافة وأقع في المنزلق
سيدي الكريم

انا مجرد قلم كتب شيء من وجهة نظرة ربما يصيب وربما لا يصيب
وأفكار الاخرين
من امثال الاخ مصطفى عمر
فانا احترم كل حرف وقد سبق وأن تنازلت رده

المهم
الكل يبحث عن مصالحه في مجتمع غابر
أكانت صحافة او موظفين
او حقوق إنسان

نسال الله ان يوفق الجميع لما يحب ويرضى

صباح جميل هذا الصباح بنور إطلالتك

سيدي الكريم

إذا حيدت نفسك من بعض ما اقترفته أفكار بعضنا فهو شأنك

لكن

ألا ترى معي أن الضغط من أكثر من جهة أدعى للتفاعل والاستجابة

أكثر من الضغط من جهة واحدة - غير مضمونة أصلا -



ثم إن الإنسان له ذاته و احترامه الذي كفله له الدين

و إذا كان أحد لا يرى هذا الشيء فلا بد أن يبين له

و إذا أقفل دون طلب باب فثمة مفتاح وباب آخر ونافذة

وبيده أن يفعل الكثير إن أراد وامتلك الحرية


أما المصالح و منفعة من تحت يدك من طلبة ومعلمين فنعمت المصلحة والله
ونعم تحقيقها إن استطعت إلى ذلك سبيلا

ولا تستوي الضحية والجلاد





إضافة:

إذا أردت أن تمسك العصفورين فدع أحدا يساعدك


تحية لك تستثير حوارا إن شئت

[حسن عبد الله مشهور]

بسم الله الرحمن الرحيم

شاكر لكم ما توجهتم به حول موضوع المباني المدرسية ولكن أتساءل اين العيب .

العفو سيدي الكريم

من قال ان هناك عيب
!!!!
ألم تشاهد روعة المباني التي ندرس بها
أليس تضاهي الخمسة نجوم
الم تعلم أنها vip
الم تشاهد شاهدات الإيزو التي حصلت عليها
الم ترى نورها ساطع وبريق لمعانها شامخ في كل سماء مظلمة

من قال أن هناك عيب
!!!

لك مودتي

[سجايا]

بعد التحية والإحترام
"أما المباني المستأجرة فحدث ولا حرج

فكم يعاني فيها الطلاب والمعلمون معا السوء والتعب والمعاناة والخراب

ولا ندري كيف يتم التجديد لبعض المباني رغم أن الدفاع المدني والصيانة

قد أصدروا تقريرا بعدم صلاحيتها وظهور التشققات والميلان في جدرانها

مما يجعل جميع من فيها في خطر داهم في أي لحظة "
إلقاء نظرة تفقدية من الداخل للمدارس الإبتدائية المستأجرة في صامطة بنات هل تم عمل صيانه للحمامات والإسقف ودرج الطوارئ ووووووووووو هل تم عمل للأماكن مناهج التطوير في مدارسنا أيام وتفتح المدارس وتبدأالدراسة الرجاء من المسؤليين التفقد المفاجئ لمعرفة الحقيقة لا التزييف.......؟؟؟؟؟؟

[ابو لمار]

شئ مخجل
مدارس المنطقة
وخاصة المستاجره
والمالك همه الوحيده الدراهم فقط
والتعليم (( الطلاب والطالبات)) في ستين داهيه
يكفي ان المكيفات في المدرسه التي انا المكفيات لها 6 سنوات
والصيانه الوحيده لها هى الغسيل في مغاسل السيارات 20 ريال
لا والمكيفات اصلا هلى مستعمله يعني اشتراها المالك مستعمله
ومكتب التربية والتعليم يعلم بذلك
الى متى هذا الاستهتار من الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقه

[سجايا]

بعد التحية والإحترام
المبني المستأجر ورغم الخطر الذي فية زاد الطين أكثر وجود مدرسة كاملة 10مدرسات ومديرتهم ضيوف ولو أن المدرسة تتحمل هم أهل المدرسة ونحن الضيوف ... حتي غرفة العزل لم نستطع توفيرها للطالبات الآتي يمرضن ومدخل الطوارئ الموجود حاليا ليس طوارئ بل هو منظر
والتجربة خير برهان تعالو أنظرو هل بالله يصلح طوارئ ..... وعند ما تم إستغلال المكان بوضع مكتبين للمعلمات لفك الضيق الحاصل للمدرسة قالو لنا لماذا بالعكس الآن مفتوح علي طول تواجد المعلمات فية أما في الأول فكان مغلق ومن معها المفتاح أحياناً تغيب فكيف بالله مخرج طوارئ
أصلاً لا يصلح طوارئ لأنه مكشوف والمرور منه صعب جدا جداً .. لماذا التعسف ألا يكفي مانحن فية ..........