دمج الصفوف الأولية( أولاد وبنات) العام القادم

[معاذ آل خيرات]

هذه المسألة قد طُرحت قبل 20 سنة - كما جاء في الخبر- ,
نحنُ نناقشهُ الآن .!

ويا خوفي .. بعد عشرين سنة من الآن ..
أن ينظر إلينا طفلٌ غربيّ من سطح كوكب زحل ويقول :
يااااه هذولي العالم للحين وهم متعصودين على هالمسألة .!!



شكراً صديقي العزيز أبو فييه ..
ومثلها على رقيّ طرحك ونقاشك .


ودٌ يمتدّ

.
.

[أبو فييه]

مرحبا يا ابو فيه وموضوعك الجميل

البعض هنا رد باجياز وبلاغه وربما لم يفهم القصد

وربما انا ايضا لم استوعب هل انت معارض حتى للصفوف الاولى او موافق

بالنسبة لي انا أوكد لك ان تدريس الطلاب من الصف الاول الى الصف الثالث الابتدائي
بمعلمين وليس بمعلمات هو من أكبر حماقات الحركة التعليميه في اي بلد

طفل عمره 6 سنوات لا يعرف غير امه واباه كيف تريده ان يتعلم من رجل غريب منه

ربما تعود النساء بحكم قربه من امه كثيرا في هذا العمر ولكن الرجال لا أظن

ولا الرجال سيكون لهم الصبر على اطفال بهذا العمر

بالله هل تجد في خريجي الجامعات اليوم مؤهلا ليكون معلما لطفل عمره 6 سنوات

الا ما شاء الله وهم نسبة نادره جدا جدا جدا واتركها لذمتي والله يحاسبني عليها

وايضا ما المانع في ان يكونوا للصفوف االثلاثة الاولى مجتمعين في فصل واحد
في السنة الثالثة المفروض ان يكون بالتاسعه

ربنا أمرنا ان نفرق بينهم لعشر ونحن نفرق بينهم لستة سنوات ويقولون ليس ما نرتسمه لانفسنا موروثوا اجتماعيا ليس له من الدين اي قريب او بعيد !!!!

يا من ترى المصيبة والفاجعه لا تفكر بعقلك أنت لتضعه بالنيابة عن تفكير براءة الاطفال

اوقف في اي قصر افراح واذا رايت أحدا يمنع طفلا عمره عشر سنوات من الدخول

تعال وعارضني , وهل تعلم ما يرون داخل هذه القصور

سمعت انهم يرون عروض مغريه جدا من بعض ناقصات العقل !!

هل سمعت او شاهدت طفلا في العاشرة يخرج من بوابة القصر مهرولا وهو يصيح زوجوني زوجوني !

اذا لم ترى الى الان فلا ان يجب ان نفكر عنهم دعهم يعيشوا حياتهم ويتمتعوا ببراءة عمرهم

ونأسف للاطالة ولكن يبقى لدي ما اقوله!

وجة نظر ..!

يا حيا الله بن ثابت
عزيزي بن ثابت دائما أجدك ذو رأي صائب وحكمة بليغة
لكن في هذه القضية جانبك الصواب قليلا
أنا يا عزيزي مع وضد القرار
مع القرار في المرحلة الأولى فقط ثم بعد ذلك لا أرى أننا سنجني منه الفائدة
في تربية جيل قوي
عزيزي المعلمة لا تستطيع تربية وتعليم ابن الثامنة والتاسعة والعاشرة و..
وأجزم بذلك أقصد التربية والتعليم التي تعلم النشء الثقة والصلابة والإعتماد على النفس
و..و... غيرها من الأمور التي يجب أن ينشأ عليها أبناؤنا
أخي العزيز أتمنى أن تجيبني
/ من الذي علمنا وعلم وجهاؤنا أليس المعلم ؟!
فهل كان ذلك من أكبر الحماقات ( كما ترى )
عزيزي الجميع يعلم وخاصة المعلمين والمربين في الميدان
يعلمون جيدا ويعانون كثيرا من تأثر بعض طلاب الفصول الأولية
بما يشاهدونه مما هو سئ في القنوات الفضائية وعلى أرصفة الشوارع
فما بالك عندما يكون الاختلاط وتعليم معلمة وأمورآخرى لم يتعودها أبناؤنا::sa03::

# نعم يا عزيزي ليس هناك أو يندر أن نجد معلم يحمل مؤهلا يخولة لتعيم وتربية
أطفال الصفوف الأولية بطرق تربوية تعليمية صحيحة!!!
ــ إذا ما الذي يمنع وزارتنا الموقرة من العمل على تأهيل معلمين تناط بهم مسؤلية
تربية وتعليم النشء بدلا من هذه التخبطات والقرارات المخيبة للآمال
التعليم يا بن ثابت لم يعد ذلك التعليم وطالب الأمس خرج ولم يعد والسبب...
معذرة للإطالة
اختلاف الرأي لايفسد للود قضية
تحياتي وتقديري وللقضية بقية

[أبو فييه]

ومع ذلك سيأتي من يعارضك ويدخل في عينك

رائع والله أباحسام !

حياك الله أخي محمد القاضي
أتمنى أن أعرف وجهة نظرك أنت في القضية
فلمثلك رأي يستنار به
نحن ياعزيزي لا نعارض من أجل المعارضة
ولكن نناقش ونبدي الرأي
فالقضية ليست حزبية وإنما تربوية يبنى وينشأ عليها أجيال
وأخيرا نحن لا نملك القرار
واختلاف الرآي لايفسد للود قضية
تحياتي وتقديري

[أبو فييه]

وأضيف على كلامك الرائع يا بن ثابت

إن مجتمعا لا يثق في غلام عمره 8 سنوات، وطفله عمرها 7 سنوات لهو مجتمع مريض مأزوم لا يستحق أن يحيا ...

إن المرأة قضية العرب الأولى، وقضيتهم الأخيرة، وحتى حين يتم تناول موضوع الأطفال يبرز موضوع الفصل وأهميته..

المشكلة في نظري المتواضع أننا دائما ما نحاول أن نجد عذرا لفشلنا في تربية أبنائنا ، فنلجأ للحل السهل جدّا وهو إبعادهم عن الأطفال الآخرين حتى لا تنكشف سوءة تربيتنا، ولا أستبعد أن يأتي من ينادي بالفصل بين طلاب الصف الأول والثاني لدواعي أخلاقية، ولعل مسلسل الفصل يستمر حتى نرى كل طالب يدرس لوحده..

وجهة نظر

[أبو فييه]

هذه المسألة قد طُرحت قبل 20 سنة - كما جاء في الخبر- ,
نحنُ نناقشهُ الآن .!

ويا خوفي .. بعد عشرين سنة من الآن ..
أن ينظر إلينا طفلٌ غربيّ من سطح كوكب زحل ويقول :
يااااه هذولي العالم للحين وهم متعصودين على هالمسألة .!!



شكراً صديقي العزيز أبو فييه ..
ومثلها على رقيّ طرحك ونقاشك .


ودٌ يمتدّ

.
.

يا حيا الله الصديق العزيز معاذ آل خيرات
اشتقنا لك كثيرا يارجل ولسحر بيانك
عزيزي يقال أن القضية منذ 20 سنة من وراء الكواليس تدار
وقد تمخض الجمل بعد كل هذه السنوات ليلد قرارا بتفعيل الدمج
يا خوفي يا معاذ أن تصيب هذه القرارات التخبطية التعليم بمقتل
بعد أن أصبح معاقا::sa03::
لك كل الود والتقدير ... وللحديث بقايا

[أبو فييه]

ازد - فارس الحربي //
رفضت الأغلبية الساحقة من الذين شاركوا في استفتاء برنامج "البيان التالي" الذي بث بعد ظهر يوم أول من أمس الجمعة على قناة "دليل" قرار وزارة التربية والتعليم بتدريس طلاب الصفوف الدنيا بمدارس البنات, حيث قال 92% إنهم لا يؤيدون هذا القرار, في حين حظي بتأييد 7% فقط , وقال 1% من المستفتين إنهم لا يدرون شيئاً عن القرار.

وقد شنت الكاتبة والمؤلفة أمل المنقور هجوماً عنيفاً على قرار وزارة التربية والتعليم بالاختلاط في صفوف الإبتدائية الأولى, ووصفت القرار بأنه "ممنهج" و"يراد به تطبيق أجندة معينة لا خدمة التعليم في المملكة", وقالت المنقور"إن القرار ثمرة مرة لما قبله" , وتساءلت: ماذا لو كان طالب الإبتدائي في الصف الرابع من المتخلفين عن الدراسة , وصار في الصف الرابع وهو كبير السن , هل يطبق عليه قرار تدريسه من قبل معلمات؟, وأضافت أمل المنقور : لماذا لا يستفيدون من نتائج الدراسات والبحوث التي أجريت على الاختلاط في التعليم وأظهرت سلبيات التجربة حتى في موطن الاختلاط في الغرب , وقالت: إذا كانت وزارة التربية والتعليم أجرت دراسة بحثية عن الاختلاط في الفصول الأولى في الإبتدائي فهي "دراسة عن عينة شاذة لا يعتد بها علمياً".

وتداخلت الباحثة نورة العمر "مديرة مركز باحثات المرأة" وطالبت بمنع الاختلاط , وقالت إن هناك من جربوه وأقلعوا عنه بعد أن عرفوا نتائجه السلبية التربوية والتعليمية.

ويعتقد مُتابعون أنّ هذه النسبة الرافضة لهذا القرار أقلّ من الواقع، مستغربين في نفس الوقت أن تتخذ وزارة التربية قرارا مُعارضا لرغبة كافة المواطنين الذين كلّفها وليّ الأمر - وفقه الله - بخدمتهم في هذا المجال، مؤكدين بأنّ على وزارة التربية أن تعمل برأي الأغلبية كمها هو الحال في "الغرب" إذا لم تكن ترد العمل بما تقتضيه الشريعة

وكانت المملكة العربية السعودية قد سبقت دول العالم بعشرات السنين في عملية الفصل بين الجنسين بدءً من الصفوف الأولية، حيث بدأت دول العالم تدرك أهميّة هذا الأمر من ناحية تربوية سلوكية، وجاء إعلان الصين رسميا بالأمس القريب عن البدء في إنشاء مدارس منفصلة للفتيات ليؤكد بأنّ اختلاط الجنسين في التعليم جريمة بحقّ العملية التربوية.

من جانب آخر دعا كتّاب على الموقع الشهير "فيسبوك" إلى حملة شعبية ضد قرار وزارة التربية دمج الصفوف الأولية في المدارس، يتم من خلالها التعاون والنصح والرفع لولاة الأمر وأهل العلم والفتوى؛ لإلغاء القرار؛ درءًا لما يمكن أن يترتب من مفاسد وأضرار.
وأكد الداعون إلى الحملة في بيانهم على الـ"فيسبوك" بأن التعاون والتناصر على هذا الأمر يأتي من باب التواصي بالحق، والتعاون بين المسلمين، مما يميز هذه الأمة المحمدية.
وفيما يلي نص البيان الداعي إلى الحملة:
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه وسلم تسليماً كثيراً..
ثم أما بعد:
قال الله عزوجل في كتابه الكريم: (وَالْمُؤْمِنُونَ وَالْمُؤْمِنَاتُ بَعْضُهُمْ أَوْلِيَاءُ بَعْضٍ يَأْمُرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَيَنْهَوْنَ عَنِ الْمُنْكَرِ).
هذه حملة أنشئت لأمرٍ استجد في بلاد الحرمين، ألا وهو دمج البنين والبنات في المراحل الدنيا في مدارس خاصة، واقتصار تدريس الطلاب على المعلمات في فصول خاصة، كما صرح بذلك وزير التربية والتعليم يوم الأربعاء بتاريخ 5/6/1431 هـ، حيث قال ما نصه:
"إن موضوع دمج الصفوف الأولية في المدارس سبق طرحه منذ فترة طويلة ونوقش قبل أكثر من قبل 20 عاما, موضحا أن عملية الدمج هي عبارة عن تخصيص فصول خاصة بتلاميذ الصفوف الأولية، فيما يقوم بتدريسهم معلمات".
وقال إن "المعلمة أكثر تفهما وقربا من الطفل في هذه المرحلة، وأضاف إنه يجب أن لا يفهم هذا الكلام خطأ فهناك فصل في عملية التدريس بين التلاميذ والتلميذات فكل منهم له فصول خاصة يدرس بها".
جاء ذلك في لقاء أجري معه في برنامج "صباح السعودية" على القناة الأولى.
ودرءًا للفتنة، وسداً للذريعة، فالشريعة جاءت بتحصيل المصالح وتكميلها، وتعطيل المفاسد وتقليلها، وحيث أن هذه القرار لما قد يترتب عليه من فتح أبواب للشر والفتنة أبنائنا الطلاب والطالبات في غنى عنها، أردنا تبيان الصواب، وتوضيح الحق، وإزالة بعض اللبس حول هذا القرار، وإن كنا نحسن الظن بنوايا الوزير ومعاونيه، إلا أننا ينبغي أن نتشاور ونتعاون في مثل هذه الأمور المشتركة، فليست قضية إدارية بحتة، إنما تخص البلاد كاملةً وذلك في أغلى ما يملكون، ذريتهم التي استأمنهم الله عليها.
ومن هذا المنطلق فإننا ندعو الجميع للتعاون والتناصر، وذلك باتخاذ الأمور التالية:
أولاً: رفع البرقيات لولاة الأمر وتكثيفها وأن هذا الأمر مرفوض تماماً ولن نقبل بمثل هذه القرارات والتي كان ينبغي استشارة الجميع فيها، ولا يكون مقتصراً على وزارة بعينها.
ثانياً: رفع البرقيات إلى هيئة كبار العلماء، والتواصل مع المفتي وبقية العلماء حتى من غير العاملين في الهيئة.
ثالثاً: الاستنكار وإرسال الخطابات الرافضة لهذا القرار لوزير التربية والتعليم وتبيان الحق فيما قد يكون خفي عليه، وأن هذا الأمر مرفوض تماماً، فلا تجبر الناس على مالا تطيق.
رابعاً: على طلبة العلم والدعاة توضيح الحق للناس عبر وسائل الإعلام حتى لا يلتبس الأمر عليهم، وإن كان الأمر في ظاهره الخير إلا أن ما يترتب عليه قد يجر إلا ما لا تحمد عقباه.
خامساً: التواصي بالحق، والتعاون بين المسلمين، مما يميز هذه الأمة المحمدية، لذلك ينبغي على المجتمع أن يتصدى لهذا القرار بكل وسيلة ممكنة، قد كفلها الشرع المطهر، فالأمر يخص الجميع.
سادساً: ينبغي على كل من ولي أمر للناس أن يبين لهم الحق في هذا القرار أكان عالماً أو طالب علم أو خطيب جامع أو معلماً أو مديراً لمركز، وكل بحسبه، فمتى التعاون الجميع مخلصين لله محتسبين الأجر من الكريم، تحققت الثمرة بإذن الله تعالى.
سابعاً: حريٌ بالمعلمات الفاضلات في سلك التعليم بجميع مراحله أن يرفعن البرقيات ويرسلن الخطابات إلى ولاة الأمر والعلماء وإلى وزير التربية ونائبته، برفضهم التام لهذا القرار، ورفضهم تطبيقه، فهن اللاتي في الميدان التعليمي التربوي، وهنّ أعلم من غيرهنّ بما هو الأصلح، لذلك فلا ينبغي إلزامهنّ بما لا يردن، وحيث إن الإلزام بمثل هذا القرار لن يؤتي الثمرة العلمية والتربوية المنشودة، لأن من يقوم على تطبيقه ليس مقتنع فيه أصلاً، فكيف ترجو ما ترجوه عندما ألزمت بهذا القرار.
وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه
إرسال البرقية للملك وولي العهد ووزير الداخلية عبر الاتصال على الرقم (969)، وبإمكانك معاودة الاتصال مرةً أخرى خلال أربع وعشرين ساعة على نفس الرقم إذا أردت تعديل أو إضافة أو غيرها في البرقية المرسلة.
أزد

[أبووحيد]

للإستئناس !

[ضفاف الألم]

من المحزن جدا
92 في الميه يعارضون!!!!!

تعالو نحسب
على مدار20 عاما وهذا الامر يدور في الاروقه
وخلال هذه الفتره شمل الوعي 7 في الميه!!!!!
كل عشرون عاما 7 في الميه!!!!!
اذا نحن نحتاج الى تكرار هذه السبعه عشر مرات لنصبح سبعين في الميه!!
وعشر سبعات مضروبه في عشرين سنه تعني 140 سنه بس !!!
ليشمل الوعي 70 في الميه!!!
عجبي!!!!

[نونو البدوي]

بالنسبة لوجهة نظري وكوني لست تربوية ولكن ما اراه من الواقع ان نظام التعليم الاساسي في الحلقة الاولى اي من الصف الاولى الى الصف الرابع له نتائج منها أنه وضع الطالب كمحور للعملية التعليمية فما عاد الطالب ذلك المتلقي السلبي
بل هو محاور ومناقش ومؤدي للتجارب ومستقصي للحقائق وباحث عن المعلومة بالاضافة إلى تعليم الانجليزية كتأسيس من الصف الأول وتطوير مهارات تعلم الرياضيات إلى مستويات أعلى في الصفوف الدنيا وغيرها من الميزات التي أوجدها التعليم الأساسي ..وفي رائي المعلمة احن واقرب من المعلم للطلبةاو الطالب والفرق اثناء ماترفع صوتها لن يصل مستوى صوت المعلم الخشن والمخيف كما في المنزل الصغار يرجعون الى الام في جميع امورهم خاصه في هاذه المرحلة العمرية وذلك راح يسهل على الطاالب استعاب الدروس بيسر وسهولة بدون خوف ..

اما من ناحية الاختلاط لست من المؤيدين ولا من المعارضيين للفكرة لانه في مجتمعنا الاختلاط في كل مؤسسة حكومية او خاصه وقد نجح ..وفي حالة حدوث اي سلبية في هاي النظام في اعتقادي يرجع الى التربية المنزلية للفرد او التقصير يكون من الادارة المدرسية او الحكومية ..

مجرد نظرة من الواقع ..