الأستاذ : يحي قاسم شعبي في لقاء مفتوح مع اعضاء منتديات صامطة

أستاذنا وضيفنا القدير / يحيى محمد قاسم شعبي
من رجالات التعليم الأوائل في محافظة صامطة .

أولا نود أن نرحب بك على صفحات منتدانا الذي زاده حضوركم شرفا وتألقا ،
فكم هي مناسبة عظيمة نستمتع فيها معكم بخبراتكم وتجاركم وآرائكم وتوجيهاتكم
التي سيكون لها دور كبير في إنارة الطريق أمامنا وستفيدنا في مستقبلنا .
ونرجوا منك أن تسامحنا على إرهاقك وتعبك معنا
وجزاك الله خير الجزاء

أستاذي الكريم

1 - عرضت علي إدارة مدرسة فهل أقبلها أم أعتذر ؟

2 - كلنا نعلم الأنظمة الإدارية في جفوتها وقساوتها كذلك التعاميم الوزارية التي أصبحت
تنهال على المدارس دون توقف .
سؤآلي : هل التقيد بكل حذافيرها يعني إدارة ناجحة ،
أم للحالات الإنسانية الغير مذكورة في هذه الأنظمة دور في كسر بعضها
والتجاوز عن البعض الآخر ؟

3 - هناك فئة بسيطة من المعلمين يتقربون إلى المدير ويتملقون له ويقدمون له خدماتهم
سواء في المدرسة أم خارجها ، وبعض المدراء نراه ينحاز لهم ويتجاوز عن قصورهم
أكثر من الآخرين .
فما هي وجهة نظرك في هذا الموضوع ؟

4 - ظاهرة الشلية في بعض المدارس هل لها فوائد كالتنافس مثلا في الأداء
أم أن نتائجها عكسية وسيئة على العملية التعليمية ؟

[يحيى قاسم شعبي]

أستاذنا وضيفنا القدير / يحيى محمد قاسم شعبي
من رجالات التعليم الأوائل في محافظة صامطة .

أولا نود أن نرحب بك على صفحات منتدانا الذي زاده حضوركم شرفا وتألقا ،
فكم هي مناسبة عظيمة نستمتع فيها معكم بخبراتكم وتجاركم وآرائكم وتوجيهاتكم
التي سيكون لها دور كبير في إنارة الطريق أمامنا وستفيدنا في مستقبلنا .
ونرجوا منك أن تسامحنا على إرهاقك وتعبك معنا
وجزاك الله خير الجزاء

أستاذي الكريم

1 - عرضت علي إدارة مدرسة فهل أقبلها أم أعتذر ؟

2 - كلنا نعلم الأنظمة الإدارية في جفوتها وقساوتها كذلك التعاميم الوزارية التي أصبحت
تنهال على المدارس دون توقف .
سؤآلي : هل التقيد بكل حذافيرها يعني إدارة ناجحة ،
أم للحالات الإنسانية الغير مذكورة في هذه الأنظمة دور في كسر بعضها
والتجاوز عن البعض الآخر ؟

3 - هناك فئة بسيطة من المعلمين يتقربون إلى المدير ويتملقون له ويقدمون له خدماتهم
سواء في المدرسة أم خارجها ، وبعض المدراء نراه ينحاز لهم ويتجاوز عن قصورهم
أكثر من الآخرين .
فما هي وجهة نظرك في هذا الموضوع ؟

4 - ظاهرة الشلية في بعض المدارس هل لها فوائد كالتنافس مثلا في الأداء
أم أن نتائجها عكسية وسيئة على العملية التعليمية ؟

اخي العزيز ابو اسماعيل , اشكرك علي المقدمة و تمنى لك دوما التوفيق و النجاح :-

ج1 - من السهل ان اجيبك على سؤالك بنعم او لا . ولكن سأجعلك انت الذي تجيب بل تقرر ما إذا كان تقبل إدارة تلك المدرسة ام لا. عليك اخي العزيز بقراءة ما تيسر من كتب تتعلق بعلم الإدارة او القيادة و خاصة مبادء في علم الإدارة وستجد الصفات التي يجب توفرها في المدير (الناجح) وبعد ذلك طبقها على نفسك بكل حيادية , فاذا رأيت ان معظمها يتوفر في شخصك الكريم فتوكل على الله واذا اكتشفت ان معظمها لا يتوفر فيك فتوكل على الله و ابق في عملك الحالي فانت تقوم برسالة مهمة ربما لو تركت هذا المكان سيأتي شخص بعدك لا يملؤه .

ج2 - التعاميم الإدارية و الوزارية شيئ طبيعي يصدره الرؤساء و المشرعون و ادارة المدرسة هي سلطة تنفيذية عليها تنفيذ ما يصلها من تعاميم وعلى مدير المدرسة ان يقتنع اولا بمحتوى التعميم ثم بعد ذلك يقدمه لمرؤوسيه ( المعلمون , الموظفون , الطلاب ) مغلف بالسكر , مثل كبسولات الدواء و عند ذلك سيستصاغ و ينفذ و لن تكون هناك مشاكل .
اما الجانب الإنساني فهو مهم في التعامل مع المعلمين لتهيئة ظروف العمل و لمساعدة المعلم على التغلب على العوائق التي تقف امام تادية عمله على الوجه المطلوب .

ج3 - التقرب و التملق الى الرؤساء موجود في كل ادارة ولكن على مدير المدرسة ان يفطن الى ذلك و لا يجعل كل تصرف ( ينطلي ) عليه ولا يرد على المجاملات بمثلها حتى لا يتمادى الوضع ,
ولا يصدق كل ما يقال له حتى يجد الدليل بنفسه . عند ذلك سيتلاشى هذا التملق و التقرب في العمل
تدريجيا لأنه لم يحقق هدفه . في نفس الوقت يجب على المدير الحفاظ على علاقة طيبة و حميمة مع الجميع و بعدالة خاصة المعلمون .

ج4 - القيادة الضعيفة او الخاطئة تفرز قيادات صغيرة داخل المؤسسة التعليمية او غيرها و غالبا يتزعم تلك الجماعات ( الشلل ) افراد معادون او غير مستفيدين من القيادة الرئيسية , واذا رايت في مدرسة او مؤسسة ايا كانت عدة احزاب او شلل او جماعات فهذا يعني ضعفا في القيادة .
من وجهة نظري اعتقد ان الشللية كما تقول وسائل هدم و ليست من و سائل البناء.