المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبـو يـحـيـى
الأخت (إبنة السماء)
شكراً لطرحك هذا الموضوع وهذا دليل على حرصك لمصلحة
أبنائك، ويبدو أن الموضوع صُنف تصنيفاً جعله في غير مكانه
فالموضوع ليس بالقضية التي تحتاج إلى الآراء ولذا أرى نقله
كما أشار الأخ (مجموعة إنسان). الموضوع قصوروملاحظات
في مؤسسة تعليمية وهذا أمر طبيعي يوجد ويحدث في أي مكان
وأي مدرسة من مدارس مملكتنا الكبيرة.. وللأسف الشديد أرى
أن الموضوع وبعض الردود عليه افتقدت العقلانية والإتزان،
وكيلت التهم جزافاً وصودرت جهود المدرسة منذ تأسيسها
بسبب موقف(ما) وحالة من الغضب والتوتر وعدم الإنصاف
والهدؤ الأمر الذي جعل الموضوع يفتقد لمصداقيته، وتشتت
نقاطه ، وما تراجعك أختي الكريمة واعترافك بعدم الإنصاف
عند طرحك للموضوع رداً على مشاركة (أبوسلطان) إلا دليلاً
على إحساسك بالخطأ الذي ألحقته بالمدرسة وبمعلميها والله
أعلم بذلك ولكن ليس كذلك تُورد الإبل.!
سأتحدثُ هنا بـ(صفتين)..
أولاً: بصفتي أقدم المعلمين في هذه المدرسة العريقة، فقد كان
لي شرف العمل بها يوم تخرجي وهو يوم تأسيسها وافتتاحها
26/10/1399 ، ومنذ ذلك التاريخ و إلى يومنا هذا
والمدرسة يشهد لها بالكفاءة والسمعة الطيبة، المدرسة والحمد
لله تخلو من المشاكل والتحقيقات التي قد تؤثر على العملية
التعليمية والتي قد تُصيب الطالب وتلحق الضرربه نظراً لمدارس
أخرى في المدينة، المدرسة تشهد كثافة طلابية وإقبال شديد
فوق طاقتها واستيعابها وهذا منذ تأسيسها، ففي المدرسة طلاب
من أحياء بعيدة وبعيدة جداً عن المدرسة، في المدرسة طلاب من حي المكرمية وطلاب من حي الخوالف وطلاب سكنهم قريب من مدرسة الملك خالد ومدرسة عثمان بن عفان.
أولياء أمور يسجلون أبنائهم بناءً على سمعة المدرسة وسمعة معلميها ورغم معاناتنا من هذه الكثافة إلا أننا نقبل كل من يريد الانتساب لهذه المدرسة لضيق المبنى فالمدرسة ليست لنا بالكامل ونصيبنا منها جناح صغير والنصيب الأكبر لتحفيظ القرآن الكريم المتوسطة والابتدائية.
هذا وغير عملية النقل التي لا تنتهي حتى نهاية العام وأقصد نقل طلاب من مدارس أخرى إلى مدرستنا.
المدرسة بها من المعلمين الأكفاء الذين لهم خبراتهم الطويلة في التربية والتعليم ويشهد بذلك مكتب الإشراف والإدارة والأخوة المشرفين وقد نال الكثير منهم شهادات شكر وتقدير.
المدرسة قد حصدت ونالت المراتب الأولى على مستوى المملكة في الأنشطة اللامنهجية.
تخرج من المدرسة أجيال وأجيال لهم مكانتهم في المجتمع ويشار لهم بالبنان بأعمالهم ووظائفهم المتميزة.. فهل بعد هذه النجاحات وهذه الجهود تستبدل شهادات الشكر وأوسمة الفخر لهذه المدرسة بمفردات غير متزنة وغاضبة قتل،اغتيالات،موت،جريمة،ظروف مخذلة،فوضى هل هذه التهم والنظرة العمياء هي عملية التكامل بين المدرسة والبيت؟ وهل هي بذلك تساعد على بناء جسور الثقة بين أولياء الأمور والمعلمين.
ليست هناك ظروف مهما بلغت قسوتها تجبركِ على بقاء ابنك أمانة في أيدي من لم تثقِ فيهم.
ولتسمح لي الأخت الفاضلة (دكتورة ثائرة) بدخولها الثائر في الموضوع وخاصة ردها على الحرضي وكان المفترض منها تهدئت الأمر أو عدم الرد عليه نيابة عن الأخت (ابنة السماء) فإما أن أقول خيرا أو أصمت.. وأرجو أن لا أكون واحداً من المعلمين الذين ستُطالهم قائمتها لإجبارهم على التقاعد المبكر..!
اما الأخت (ابنة السماء) فانني أعتب عليها كل العتب لتنكرها للعلاقة التي تربطها وأبنائها بالمدرسة.. ابنٌ تخرج وآخر لازال بالصف الرابع أليست هذه عشرة طويلة مدتها عشر سنوات فلماذا ولسبب بسيط وعارض ينكر فضل المدرسة ويُكال لها ولمعلميها أنواع التهم.
الأخت الفاضلة تقولين في ردك للأخ (الفاروق) أنك مجبرة ومكرهة على بقاء ابنك بالمدرسة والسبب أن والده يغيب عنكم لمدة أسبوع.
نحن نقدر هذا الظرف لكنه لم يكن نهاية الأعذار فهناك من أولياء الأمور من يتواصل مع المدرسة من خارج المنطقة بالإتصال عبر تلفون المدرسة المعروف للجميع ليطمئن على سير دراسة أبنائه ثم لايمنع اتصالك أنت بالمدرسة والشكوى للإدارة بما تلاحظيه من قصور وكثير غيرك من أمهات فاضلات يقمن بذلك.
نحن في المدرسة إدارة ومعلمين نستقبل كل ملاحظة من أولياء الأمور ونعمل بها إذا كانت في مصلحة الطالب.
ويشهد الله أننا في المدرسة جميعاً نعامل الطلاب وكأنهم أبناءُ لنا، ثم أن هذه المعاملة
ليس حدودها أسوار المدرسة ثم تنتهي بنهاية اليوم الدراسي بل تتعدى ذلك فهناك من
المعلمين الأفاضل من يقوم بتوصيل بعض الطلبة إلى منازلهم بسبب ظروف طارئة
تحدث في طريقة إيصالهم كنوم الأب أوعدم مجيء السائق بسبب الأجرة المتأخرة
ومرافقتهم إلى المستشفى والوحدة الصحية.
وعليك مسآءلة إبنك المتخرج وابنك الحالي عن معاملة المعلمين للطلبة وذلك الحب
الذي يجمعهم وأعمال الخير التي تٌقدم لهم والمساعدات التي تُقدم للمحتاجين منهم من
من المعلمين والمدرسة. ولماذا نذهبُ بعيداً عليكِ أختي أن تطرحي على إبنك فكرة
نقله من مدرستنا إلى مدرسة أُخرى.. سأكسبُ الرهان لأن إبنك لم ولن يقبل تلك الفكرة.. لا أُبالغ إذاقلت لك أن لدينا طلبة لهم أخوة في مدارس أُخرى إبتدائية في صامطة وكُل واحدٍ منهم مع من أحب أن يقتله.! أليسَ نحن في عينيك قتلة.؟ قتلة
أجساد، وفكر، وتميز،ومواهب.! شكراً لك على شهادتك لنا.
لقد كان المفترض فيك طرح الموضوع بصفاء وبعيد عن تلك النظرة السوداوية
والتنكر والتهديد والوعيد.. وفي نهاية الأمرتدعين أنك (أم ضعيفة) والمعروف
ان كل صاحب حق ليس ضعيفاً رجُلاً كان أو امرأة.
ثانياً سأتحدثُ باسم المدرسة ولي من مديرها الإذن بذلك:
نعرف ما تقصديه.. (الرياضيات) ومعلم الرياضيات للصف الرابع، إدارة المدرسة
ومنذ بداية العام الدراسي والموضوع شغلها الشاغل كون المنهج (جديد) والمعلم الذي يدرسه الآن غير متخصص أوغير مُهيأ لتدريسه.. رغم أخذه دوره في هذا
المنهج إلاَ أن الدورة عقيمة فمدتها أسبوع كل يوم ثلاث ساعات تقريباً.. أي بمجموع
خمسة عشرساعة.. فهل في رأيك أن هذه المدة تكفي لتأهيل المعلم لتدريس هذا المنهج الجديد والمعقد والمعروف بصعوبته في الصفين الرابع والأول.؟ والحال في
في مادة العلوم للصفين. الأمر الذي طالبت إدارة المدرسة بمعلم متخصص للمادتين
ليستلم المنهج بدلاً من المدرس الحالي والموضوع في الإدارة العامة للتربية والتعليم
وقد وعدنا شؤون المعلمين بمدرس جديد بداية هذا الأسبوع.
الإدارة أختنا الفاضلة ليست مهملة في الأمانة المناطة بها.. وليست معروفة بالفوضى
كما وصفها البعض.. وقد اجتمع مدير المدرسة بمعلم المادة كما اطلع على كتب الطلاب وعليك مسآءلة إبنك للتأكد من ذلك... المهم انتظري معنا تلك اللحظة التي
سيصل فيها المدرس الجديد وبعدها يُغير الله من حال إلى حال. علماً أننا لاننكر اجتهاد المعلم الحالي.. ولا ننكر نجاحه في المنهج القديم لصفوف أخرى في المدرسة
رغم ظروفه القاسية التي يمر بها.
أعتقد أن بعد ردي هذا سترتاحين وأرجو ذلك ، أما إذا لم يُعجبك فلك حرية ماشئت
وإبنك هو إبننا انقلي لنا ملاحظاتك والقصورإذا رأيت عبر تلفون المدرسة الثابت
ورقم الجوال المخصص للمدرسة، اطلبي مدير المدرسة أو وكيلها أو المرشد الطلابي أو أبو يحي فنحن جميعاً وأولياء الأمور شركاء في عملية التربية والتعليم
وبناء الثقة في نفوس أبنائنا الطلاب. ونحن أيضاً لا ندعي الكمال فالكمال لله وحده.
رد مع اقتباس
