جنونٌ , من مدىً آخر ..

[عبدالله محمد مصلح]

صباحُ الـ(أنت)
و يجوز لي أيضا أن أقول فيك :
إني أُحِبُّنِي !
فالياء هنا للمتكلم
و المتكلم أنا
و أنا أنت
و أنت حبي
و الحب ضميرٌ مستتر , تقديره كلينا
أما الـ(اللقاء) , فهو حركة للحب
منع من ظهورها التبختر
و كل هذا خبري
.
.
.
فهل لك أن تقتحم اللغة
و تأتي بجنون مماثل
لا يفهمه عدانا
به تُجزم أنني طبتُ لديك
و ترتجيني يديك
أمْ سأمكثُ في اقتحامي
دونما مجنون آخر
يفوقني حينًا , و أفوقه
يا ياءًا كانت تخصني
و استحوذتها أنت
من كثر الحديث عنك
.
.
.
عِمْتَ شوقًا إليْ
و عِمْتُ تصبرا .

[نُهَى]

هكذا يكون الحُب حين يجعلونه قوت دمنا
نراه كل شيء و في كل شيء
و حين ننظر للأشياء من خلاله نرى ما لا يراه الآخرين
و أنت قد وجدت بعض الحُب في صباحك،
و كلّه في ياءك !

أمنيات بيضاء لقلبك ..

[عبدالله محمد مصلح]

هكذا يكون الحُب حين يجعلونه قوت دمنا
نراه كل شيء و في كل شيء
و حين ننظر للأشياء من خلاله نرى ما لا يراه الآخرين
و أنت قد وجدت بعض الحُب في صباحك،
و كلّه في ياءك !

أمنيات بيضاء لقلبك ..

و يالهُ من ياءٍ يا نهى !

مجرد حرف صغير , يثيرُ المعاجم و اللغات

يقظة ً لسموه

و سموك هنا

دمتِ

[محمدالقاضي]

حين يبدأ الشاعر يومه بحرف ,
سينتهي بكلمة , لامَهرب من ذلك !

وحين يُفلسف الشّاعر الكلمات , والحروف ,
ويعيد صياغة تعاريفٍ لها ,
نجزم وقتها أنّ الحجرات الأربع , تضخ كميات حبّ هائلة .

إسقاط النحو , _ وغيره _ في النصوص النثرية
لذه دلالات خاصة , فحبّ الأدب , يتقاسم عاطفة الشاعر , مع ذات الحبّ .
ورمزية عبدالله رقيقة , كعبدالله .

لغة بسيطة جداً , راقت لي كثيراً

لنا لقاء آخر بإذن الله ياصديقي .

[عبدالله محمد مصلح]

حين يبدأ الشاعر يومه بحرف ,

سينتهي بكلمة , لامَهرب من ذلك !

وحين يُفلسف الشّاعر الكلمات , والحروف ,
ويعيد صياغة تعاريفٍ لها ,
نجزم وقتها أنّ الحجرات الأربع , تضخ كميات حبّ هائلة .

إسقاط النحو , _ وغيره _ في النصوص النثرية
لذه دلالات خاصة , فحبّ الأدب , يتقاسم عاطفة الشاعر , مع ذات الحبّ .
ورمزية عبدالله رقيقة , كعبدالله .

لغة بسيطة جداً , راقت لي كثيراً

لنا لقاء آخر بإذن الله ياصديقي .

الفطين/ محمد

دعني ألقبك كذاك

يا سيدي هي سلسلة تعقيبات

على روح الشاعر

تبدأ كما ذكرت , و تنتهي

بالرغم من أنها ما انتهت منه

فجنوني الكائن , ما كان إلا طيفا من أسئلة

تترى كثيرا , و كثيرا
.
.
لك يا بن الأكارم حيزٌ لدي

إلى حين فرصة لتشغله

و دمت من الجنون معاذا

[معاذ آل خيرات]

.




النّص لا يأتي إلاّ شاعرياً أو لُغويا
فمتى ما دخلتِ اللغة , ضاعت الشّاعريّة .. والعكس .

هُنا .. أُبطلت الفرضيّة يا عبدالله
قرأتكَ فسلمَ النّص من إفلاتِي .
وكلّ هذا خبري .!

باسلٌ أنتَ على الشِعر واللّغة صديقي الوارف


ودٌ يمتدّ









.

[عبدالله محمد مصلح]

.

النّص لا يأتي إلاّ شاعرياً أو لُغويا
فمتى ما دخلتِ اللغة , ضاعت الشّاعريّة .. والعكس .

هُنا .. أُبطلت الفرضيّة يا عبدالله
قرأتكَ فسلمَ النّص من إفلاتِي .
وكلّ هذا خبري .!

باسلٌ أنتَ على الشِعر واللّغة صديقي الوارف

ودٌ يمتدّ

.

الود الممدود/ معاذنا المنشود

دعنا نعبث هنا سويًا

أيهما أعظم في حالةٍ جنونية :

أن تكون صريحًا أم مُبهِما ؟

مع ذكر السبب ؟

و لك أن تُجنَّ

و للجميع كذلك

فـلـ/نُجَن ..

[إبراهيم النجمي]

,,

فلسفة نحويّة في قالب ابداعيّ ..
أهنئك عليها ..

وشكرًا صديقي .


,,

[لوركا]

لطيفة وجميلة يا عبدالله
دائماً التغيير في النمط ومحاولة الاستحداث والتجريب
يدل على البحث الجاد وراء شخصية مستقله لها أسلوبها ولغتها الأدبيه
دمت


بالمناسبه تذكرت لأحدهم
عندما قال :
وعالمة بالنحو قلت لها أعربي :
حبيبي عليه الدهر كان قد اعتدى
فقالت حبيبي مبتدأ بكلامـة
فقلت لها ضميه إن كان مبتدا

[محمدالقاضي]

لطيفة وجميلة يا عبدالله
دائماً التغيير في النمط ومحاولة الاستحداث والتجريب
يدل على البحث الجاد وراء شخصية مستقله لها أسلوبها ولغتها الأدبيه
دمت

بالمناسبه تذكرت لأحدهم
عندما قال :
وعالمة بالنحو قلت لها أعربي :
حبيبي عليه الدهر كان قد اعتدى
فقالت حبيبي مبتدأ بكلامـة
فقلت لها ضميه إن كان مبتدا

أعتذر لدخولي مرة أخرى
ولكن شدني كلام المشرف لوركا ,
وأحببت أن أضيف أن التجديد والبحث , دليل كذلك على قدرة الشاعرة على الخلق ,

قرأتُ قصيدة قديمة لشاعري غازي القصيبي _ رحمهُ الله _
في ديوانه الحمى إن لم تخني الذاكرة ,
عنوان القصيدة " جمل غير مفيدة مهداة لمدرسة لغة عربية "

{ 1 **

انا ... في النحو وفي الصرف ...
ضعيف
لم يعلمني الكسائي ...
ولا الفراء ... استاذي العتيد
انا يا سيدة الاعراب ... كالاعرَاب ...
ايقاعي ... ايقاع الحداء
عندما ترتحل الناقة في ليل المحبين الظماء
تنشد المرعى البعيد
انا لا اعرف من كل بحور الشعر ...
الا ذلك البحر المخيف ...
حيث يهوي مدمنو الموت ...
الى صدر عناق
والى عجز فراق



{ 2 **

انا يا استاذتي طفلٌ غبي
دللوه
اشفقوا ان يضربوه
عندما جر مضافا
شأنه ان ينصبوه
عندما حرك إسما
جبنوا ان يلمسوه
وهو يجهل
كل تفريعات ... مفعولٍ ... ومفعالٍ ...
وافعل



{ 3 **

آه ... يا ساحرة الضمة ...
والكسرة ... والفتحة ...
يا احلى سكون
لك نون
ولباقي نسوة العالم نون
آه ... يا اروع حالٍ ...
كان او سوف يكون
آه ... يا اجمل ظرف
في زمان
او مكان
مت يا استاذتي الحسناء ... موتا
بين ما انفك ... وما زال ...
وهيهات ... ويا ليت ...
وحتى !



{ 4 **

علمي تلميذك الابله ...
الغاز القواعد
علميه الوصل ... لا في الفصل ...
بل بين السواعد
علميه نشوة التمييز ...
ما بين صديق ... وحبيب
واستريه بجناح العطف ...
في الليل الرهيب
وصفي كيف التصاق الوصف
بالموصوف ... لا يخشى الرقيب
واسكبي في اذنيه
لسعة العقرب والزنبور ...
لا تبقي عليه
واذا ما مات ... فقولي :
مات مقهورا ... كعمي سيبويه



{ 5 **

في الختام
اعربي ما تحته خطٌ ...
وتحت الحب خط
انه الموت الزؤام
والسلام .




رحمه الله ,

وأهلاُ بالتجديد .

.