دراسة أكاديمية تطالب بإعادة النظر في واقع الاشراف التربوي

دراسة أكاديمية تطالب بإعادة النظر في واقع الاشراف التربوي


طالبت دراسة أكاديمية حديثة بإعادة النظر في المعايير والشروط الاساسية لاختيار وترشيح مديري ادارات ومراكز الاشراف التربوي ومساعديهم والمشرفين التربويين في المملكة وايجاد معايير اخرى غير سنوات الخدمة مؤكدة وجود قصور في الترتيب المسبق مع المعلمين وادارة المدرسة لمواعيد الزيارات الاشرافية.واستهدفت الدراسة التي حصل بها الباحث التربوي عبدالله محمد منصور قصود “مدير ثانوية صفوان بمنطقة عسير” على درجة الدكتوراه في الادارة والاشراف التربوي التعرف على واقع الاشراف التربوي في المملكة في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة من خلال استطلاع آراء عينة من مديري ومديرات المدارس المتوسطة بمنطقة عسير وشملت العينة 118 مديرا و 148 مديرة وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي.وتوصلت الدراسة التي كانت بعنوان “واقع الاشراف التربوي في المملكة العربية السعودية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة” الى عدد من النتائج من ابرزها ان مديري ومديرات المدارس قيموا تحقيق المشرفين التربويين والمشرفات لاهداف الاشراف التربوي بدرجة ممارسة متوسطة كما قيموا استخدام المشرفين والمشرفات لانواع وانماط الاشراف التربوي بدرجة ممارسة متوسطة فيما عدا تشجيع المعلمين والثناء علهيم عند استخدامهم الطرائق الحديثة حيث كانت درجة الممارسة عالية اما المديرات فقد رأين ان الاسلوب الخاص بتزويد المعلمات ببعض النشرات التربوية التي تحتوي على بعض التوجيهات تمارسه المشرفات بدرجة ممارسة عالية.
وتقدم الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات التي يرى انها ستسهم في تطوير وتحسين عملية الاشراف التربوي في المملكة منها ضرورة اعادة النظر في معايير وشروط اختيار المشرفين والمشرفات وعقد برامج تدريبية وتنشيطية جادة لمن يتم ترشيحه للاشراف التربوي ليكون دورهم اكثر فاعلية في الميدان التربوي بما يتماشى مع الاتجاهات العالمية المعاصرة في هذا المجال وتوفير الحوافز المادية والمعنوية للمشرف التربوي كمنحه علاوة سنوية كل خمس سنوات او اعطائه اولوية لايفاده للتدريس في الخارج وابتعاثه للدراسة للحصول على مؤهل علمي اعلى ومنحه بعض الصلاحيات الاشرافية والفنية الخاصة بتسيير امور العمل التربوي واعفاء المشرف التربوي من بعض الاعباء الادارية الروتينية الموكلة اليه واعادة النظر في العبء الاشرافي عدد المعلمين الذين يشرف عليهم واستمرار اشرافه على المعلم ومتابعته له على الاقل خمس سنوات لمتابعة وتطوير مهارات التدريس لديه اضافة الى ضرورة التنوع في استخدام انماط وانواع الاشراف التربوي المختلفة مع التركيز على النمط العلاجي “الاكلينيكي” والنمط الوقائي والنمط التشاركي او التعاوني والنمط الديموقراطي او الشوري.

أخي الحلم :

الدراسة ما تعرضت للشروط التي يجب أن تتوفر في المشرف حتى يتم اختياره

وما رأيك في المشرف الذي يكلف بمتابعة المعلم وهو أقل منه خدمة وخبرة ؟

مشكلة الاشراف عندنا
انه تغطية خانة وسد عجز فقط

وبعد الاختيار الخاطئ والموافقه بدون تردد طبعاً::sa06::
تبدأ مرحلة حفظ التعاميم وأرقامها وتواريخها
وزخرفة سجل الزيارة
وتتبع الاخطاء مهما كانت صغيرة
وتدوين الملاحظات وزركشتها لتقديمها لــــــــ !!!!

وماسواه فـــــــــــراغ
مع العلم أن هناك من يتولون هذا المنصب
بكل اقتدار ويملئون المكان الذي هم فيه ولكنهم قِلة
لذلك اعيدوا النظر مراراً وتكراراً ياسادة
فلربمــــــــــا يتغير الحال

الحلم
شكراً لك0

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو زهير

أخي الحلم :

الدراسة ما تعرضت للشروط التي يجب أن تتوفر في المشرف حتى يتم اختياره

وما رأيك في المشرف الذي يكلف بمتابعة المعلم وهو أقل منه خدمة وخبرة ؟

---

يقول الشاعر :

إذا لم تسطع شيئا فدعه ............ وجاوزه الى ما تستطيع


لا أدري لم يقحم نفسه من لا توجد لديه الخبرة الكافية لخوض هذا المجال..

ويجب أن نفرق أخي أبو زهير بين الالمام بالمعلومة ... والمهارات الأساسية التي يجب أن يحيط بها المشرف..

لك التحية والتقدير على تفضلك بالمرور

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاطمة

مشكلة الاشراف عندنا
انه تغطية خانة وسد عجز فقط

وبعد الاختيار الخاطئ والموافقه بدون تردد طبعاً::sa06::
تبدأ مرحلة حفظ التعاميم وأرقامها وتواريخها
وزخرفة سجل الزيارة
وتتبع الاخطاء مهما كانت صغيرة
وتدوين الملاحظات وزركشتها لتقديمها لــــــــ !!!!

وماسواه فـــــــــــراغ
مع العلم أن هناك من يتولون هذا المنصب
بكل اقتدار ويملئون المكان الذي هم فيه ولكنهم قِلة
لذلك اعيدوا النظر مراراً وتكراراً ياسادة
فلربمــــــــــا يتغير الحال

الحلم
شكراً لك0

---

أهلا بك فاطمة..

يعجبني توغلك في عمق الموضوع.. ووضع اصبعك على مكان الالم..

مشكلتنا .. عزوف المبدعين عن خوض تجربة الاشراف..

وإن حدث فهم قلة أيضا..

لذلك وفي ظل لابد من وجود مشرف أو مشرفة ... تغطى الوظيفة بأفضل المتقدمين..

وللأسف في أغلب الأحيان نجد معظم المتقدمين هاربين من الميدان لفشلهم فيه..

ظنا منهم أن مجال الاشراف سيوفر لهم الراحة...

وعندما يصطدمون بالواقع يحاولون فرض الذات بأي شكل كان فيقعون في أخطاء فادحة ..

وربما مبدأ التفتيش لا زال راسخا في عقول البعض منهم..

فتراه يدلف إلى المدرسة ... يا أرض اتهدي::sa06::

الشيء الآخر الذي يجب أن نضعه في الحسبان..

أنه لا يجب أن يكون المشرف أو المشرفة أفضل من المعلم أو المعلمة ..

كل ما في الأمر أن المشرف أو المشرفة ملمون ببعض المهارات الاساسية لتأدية المهام

ويتم التدرب على هذه المهام قبل النزول إلى الميدان

شكرا لتعقيبك الرائع فاطمة

تحية وتقدير