الرسالة (2) لمكتب التربية والتعليم بمحافظة صامطة مع التحية

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله رب العالمين الذي جعل العلم نوراً وجعل منه طريقاً وسبيلاً نحو كل عبادة وكل ذكر وكل عمل خير

والصلاة والسلام على سيدنا محمد بن عبد الله عليه أفضل الصلاة والسلام القائل " النظافة من الإيمان "

رسالتي الثانية ضمن سلسلة الرسائل إلى مكتب التربية والتعليم سوف تتناول ما هو بداخل المنشآت المدرسية والتي تم التعرض له بالرسالة الأولى

"ثلاث يذهبن الحزن الماء والخضرة والوجه الحسن "

عندما تذهب في بداية يومك لمقر عملك فتجد ما يسر عينيك من نظافة واضحة وأماكن مرتبة ومهيأة ، ورائحه زكية حتماً سوف يكون لك طابع أخر وجو يسوده الإبداع والعطاء بدون حدود .

واقع المنشآت المدرسية من الداخل :
- مخلفات من مدى بعيد لا نقول أمس أو قبل أمس ولكن ربما سنين .
- مداخل قد شوهت بأجمل الرومانسيات والغزل والسب والذكريات .
- ممرات بها تلك المكسرات والعلك وبقايا خبز " أعز الله النعمة ".
- فصول أبوابا متهالكة ونوافذها إطارات بدون زجاج أو زجاج أيل للسقوط لما بقى منه من ذكريات زجاج .
- إنارة لا تذكر فقد شوهت وأتلفت ونسى أن هناك شيء يتابع في المتسبب والإصلاح
- طاولات قد تحولت للوحات فنية تفنن فيه المبدعون برسم القلوب المجروحة وشعارات الأندية ، وعالم أخر من المخطوطات لتكون مرجعيات للغش .
- فصول لا تتناسب مع البيئة المدرسية ولا أقل شرط من شروط الصحة .
جدرانها لم تتزين بالوسائل الراقية و الأدوات النافعة ولا مكتبات ومراجع مصغرة .
- دورات المياه فلك العجب العجاب ماذا نقول عنها أكثر أنها لا تصلح للاستخدام الآدمي ولا تناسب مستوى الطالب والمعلم والزائر بخلاف تلك الجمل الغير سويه المتبادلة بين الطلاب وإفراغ الطاقات والشحن النفسي في مكان غير لائق وبشيء غير لائق

** هناك مدارس رائدة ونموذجيه بالمحافظة لا تدخل ضمن محور كتاباتي والأفضل ان يتم الأستفادة من تجاربهم

المؤمل :

- بيئة مدرسية فيها النظافة عنوان والنظام نمط يعتاده الطلاب في كل مكان برقيب أو غير رقيب
- فصول تناسب وتواكب العملية التعليمية
- تهيئة نفسية وفكرية للطلاب من قبل الإرشاد والإدارة
- تبصير الطلاب بان هذا حق لك ولغيرك ولولدك في يوم من الأيام
- فصول راقية ونموذجه

أفكاري نحو التطوير :

· التعلم بالمشاريعإنللتعلم المعتمد على المشاريع دور هام في إثارة طاقات الطلبة و حماسهم للتعلم.
· الاستخدام الذكي للتقنية يسهم بشكل كبير في تحسين كل البيئة المدرسة.
· مشاركة أولياء الأمور ظهرتدلائل كثيرة أن هناك علاقة قوية بين إشراك أولياء الأمور في المساهمة في خدمةالمجتمع المدرسي وتحسن العملية التعليمة داخل المدرسة . لذلك تسعى المدارس المتميزة لإقامة تحالفات وثيقة مع أولياء الأمور وكسب ثقتهم ، من خلال إطلاعهم على الأهداف العامة للمدرسة .
· الشراكة مع جهات حكومية ، أو أهلية في المجتمع، (كرجال الأعمال ، التعليم العال ،المتاحف ، الدوائر الحكومية) لها دورها الكبير في توفير ما يحتاجه الطلبة من دعم ( تقني _ معنوي _ خبرة ) في مجال العمل الذي يرغب فيه الطالب .
· مسابقة تحسين و تجميل الفصول. بإشراف رواد الفصول و بمشاركة فعّالة من مجلس كل فصل و بدعم و مساندة من إدارةالمدرسة و جميع المعلمين، وقد تم الإعلان مسبقاً عن هذه المسابقة و وضع لهاالمعايير بوقت كاف من أول الفصل الدراسي ومرور لجنة التقييم و المشكّلة من عدد من المعلمين غير الرواد و بمشاركةالمرشد الطلابي و رائد النشاط و يتم إعلان النتيجة حيث يخصص لكل فصل فائز رحلة أوزيارة خارج المدرسة مع رائد الفصل.
· تفعيل دور الهدف المعلن من قبل إدارة المدرسة والذي يجب أن يكون من كل سبت حتى يوم الأربعاء يعالج ظاهرة سلبية في المدرسة من حيث البيئة .
· اخذ زمام المبادرة من إدارة المدرسة في كل عام دراسي ليتم إنشاء فصل نموذجي واحد .
· تفعيل مجلس الفصل وإعطاء حوافز ودعم لرئيس الفصل .
· وضع خطة خاصة لكل الفصول وتوزيع المهام عليها على مدار الأسبوع وبعملية تدوير والتكريم في أول يوم من الأسبوع الثاني لمن تميز .
· متابعة وملاحظة مكان الطلاب وطاولته فهي الدليل على مدى سلوكه .
· تفعيل دور الرقابة من وكلاء المدارس على المرافق العامة التي عادة يتواجد بها الطلاب .
· تفعيل تلك اللائحة التي تمنع كثير من المواد المشوه للبيئة المدرسية .
· تفعيل لوحة الشرف الشهرية ، ولوحة الإعلانات للمخالفين .

*صورة مع التحية لسعادة مدير مكتب التربية والتعليم بمحافظة صامطة

مدرستنا كانت فصولها كأنها مبنية من طين
وبفضل الله تعالى ثم بتكاتف الجميع استطعنا أن نوحد كلمتنا وجهدنا وتبرعنا لها من جيوبنا
في تجديد البويات وتغيير السبورات وعمل ديكورات بسيطة وزرعنا الملعب الترابي
وتم تبليط جزء كبير من الساحة وحفرنا بئرا في المدرسة وركبنا له غطاسا
وعدة أشياء جعلت منها والحمد لله مدرسة لائقة .

ولكن هذا لم يحصل إلا بتعب وخسارة وجهد كبير .
الكثير من المدارس لا تستحق أن تسمى مدرسة على هيأتها الراهنة
لأن غرفها وممراتها لا تصلح للاستعمال الآدمي .
وموظفوا المدرسة بعضهم يقول : راتبي أحق به أولادي
والمدارس تبنيها وتصلحها الحكومة . . ومعهم حق في ذلك
ولكن انتظروا حتى تأتيكم الحكومة .

أما بخصوص الأفكار والحلول فهي رائعة وفاعلة في التغيير
وذلك لو طبقت بهمة ومسؤولية .


الله يبارك فيك يا أبو نزيه

نعم يا أبانزيه ماسطرته من أحوال لبعض المدارس هو الواقع الملموس فعلا على الرغم من أن البعض الآخر من المدارس يشار إليه بالبنان ولا أحد ينكر ذلك .

أفكارك في مكانها وبعضها معمول به في كثير من المدارس أما بالنسبة لرجال الاعمال فمنطقتنا فقيرة برجال الاعمال الذين يرجى منهم الدعم للمؤسسات التعليمية .

جهودك ملموسة ومحل تقدير الجميع .

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوإسماعيل

مدرستنا كانت فصولها كأنها مبنية من طين
وبفضل الله تعالى ثم بتكاتف الجميع استطعنا أن نوحد كلمتنا وجهدنا وتبرعنا لها من جيوبنا
في تجديد البويات وتغيير السبورات وعمل ديكورات بسيطة وزرعنا الملعب الترابي
وتم تبليط جزء كبير من الساحة وحفرنا بئرا في المدرسة وركبنا له غطاسا
وعدة أشياء جعلت منها والحمد لله مدرسة لائقة .

ولكن هذا لم يحصل إلا بتعب وخسارة وجهد كبير .
الكثير من المدارس لا تستحق أن تسمى مدرسة على هيأتها الراهنة
لأن غرفها وممراتها لا تصلح للاستعمال الآدمي .
وموظفوا المدرسة بعضهم يقول : راتبي أحق به أولادي
والمدارس تبنيها وتصلحها الحكومة . . ومعهم حق في ذلك
ولكن انتظروا حتى تأتيكم الحكومة .

أما بخصوص الأفكار والحلول فهي رائعة وفاعلة في التغيير
وذلك لو طبقت بهمة ومسؤولية .


الله يبارك فيك يا أبو نزيه

---

حياك الله
أبا إسماعيل

وضحت معالم حروفك على متن مشاركتي لكل متصف وقارئ بانكم يد واحده في مدرستكم رغبتم في التطوير ولم تنتظروا احد الجود عليك بما يمن به غداً

وهناك مدارس اخرى كانت سباقه للعمل التطويري وها نحن نشيد بكل المخرجات لديهم وصيتهم قد ذاع ومعظم الزيارات تتم في مدارسهم

ولكن كم هي هذه المدارس ؟؟
وكم عدد المدارس بالمحافظة ؟؟؟
كم سوف نجد النسبة
شيء مخجل ان تكون قاعاتنا الدراسية مرتع لتلك الأعمال وتلك الممارسات
التي لا تهئ للمعلم اي جو للعمل فكيف نريد التميز والأبداع

لكل شيء موطن
وموطن العلم والفكر البيئة


نقول دائماً " يد الله مع الجماعة " ومن أنفق شيء في مجال علم حتماً سيعود علي في يوم من الأيام بأي شكل اخر
ولعله يعتبر من تقديم الخير للنفس


تحية خاصة منمقة بأريج الورد الفه على عنقك

دمت بكل ود

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النفيس

نعم يا أبانزيه ماسطرته من أحوال لبعض المدارس هو الواقع الملموس فعلا على الرغم من أن البعض الآخر من المدارس يشار إليه بالبنان ولا أحد ينكر ذلك .

أفكارك في مكانها وبعضها معمول به في كثير من المدارس أما بالنسبة لرجال الاعمال فمنطقتنا فقيرة برجال الاعمال الذين يرجى منهم الدعم للمؤسسات التعليمية .

جهودك ملموسة ومحل تقدير الجميع .

---

الشكر موصول اليك
أخي النفيس

مجرد خلجات فكر ومحطات مشاهد يتمنى عالم أخر من واقع مدارسنا
التي هي المصنع الحقيقي لمعادن الرجال
وهي أول اللبنات في تكوين شخصية الفرد الناجح والمنتج والمحاكى للبيئة التي عاش وتعلم فيها

هناك من ما كتبت تفعيل
وهنا اعنى بانها مفعله ولكن ربما بنسبة قليلة
وقد تكون معدومة ولكن الأفكار موجوده وبالتالي تحتاج تفعيل اكثر وبانسيابية أكثر

رجال ألاعمال ليس مطلوب منهم تلك المبالغ الباهظة او المساهمات الكبيرة

فشيء في بداية الأامر خير من لاشيء
والهدف فكره نقدر نصل بها
للتعريف بتلك الشخصيات المساهمة
وهي تزيد يوم بعد يوم حتى نصل لمجلس للمدرسة داعم

جهودنا بالتكاتف نصل
وبالحرف الهادئ نستطيع ان نأخذ كل شيء
دورنا المشاركة الفاعله في هذه الرسائل
لتقوى الشوكة ويزيد الصوت

سيدي الكريم

مرورك أقف امامه بكل تقدير واحترام
لك مني أرق التحايا
وتقبل ودي