عرض للطباعة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يراودني ويقلقني سؤال
( هل للمعلم والمعلمة دور سلبي في تردي التعليم لدينا )
وفي كل عام تستمر المعاناة
ونشاهد هذه المرة كيف أصبح المعلم يسعى بكل جد
لينجح من يستحق النجاح ومن لا يستحق
ليس حبا فيه ولا عطفا عليه
بل هروبا من كتابة أسئلة الدور الثاني
ارتاح المعلم وسلم من الجهد والتعب
ونجح الطالب ولكن من غير فائدة !!
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشفق
نعم ودور ريادي
والنجاح للجميع
أتعلم لماذا؟
لأن وزارتنا وإداراتنا ومكاتبنا الإشرفيه
تريد ذلك !
وليّ بإذن الله عــــــــــوده،،،
نعم له دور كما ذكرت الأنوار
وهو يتحمل جزءا من المسؤولية
التي سببها الأساس غياب الرؤية الواضحة المتكاملة في سياسة التعليم عندنا
فالحسبة والأهمية اقتصادية بالدرجة الأولى عند وزارتنا الموقرة كأنهم يدفعون من جيوبهم الخاصة
وكل الأنظمة والبرامج التطويرية - زعموا- تصب في هذه الهاوية
وانظر للمعلم الذي لا ينجح عنده من لا يستحق كيف تصبحه مراكز الإشراف وتمسيه كأنما ارتكب الخيانة العظمى
في ظل الحالة القلقة والحرب الباردة بينه وبين وزارته الموقرة
إضافة للقناعة المجتمعية أن التقويم المستمر هو لاجتياز المادة آخر العام دون النظر إلى فهم أو إتقان وما تفرع عن ذلك من أن واجب المعلم أن ينجح طلابه مهما كانوا
هموم متشابكة و أسباب متوالية يلد بعضها بعضا و من غير العدالة أن نحمل طرف الخيط كامل المسؤولية متناسين كل ما جرى ومهد وقرر وسهل
سلامي عليك يا أبا محمد
اسعد الله جميع اوقاتك ابو محمداقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشفق
الحديث في هذا الموضوع ذوشجون ولاادري اخي الكريم كيف الملم افكاري ليرقى نقاشي لمستوى طرحك ويبدد هذا القلق الذي يعترينا جميعا
اتصور ان اغلب المعلمين ابو محمد في المرحلة الابتدائيه قد اطلقوا حمله شعارها( خلوها واحد)
وذلك لان اغلبهم آثر ان يريح نفسه من تعب متابعة الطلاب بارسال النماذج لاولياء الامور
وعمل اختبارات تحريريه تقيس اتقان الطالب للمهاره من عدمه وتكون في نفس الوقت دليلا يملكه المعلم اذا احتج ولي الامر في نهاية العام على نتيجة ابنه
تخيل ابو محمد ان المدرسه التي اعمل بها لم يرسب فيها احد حتى ذلك الطالب الذي لم تتجاوز عدد ايامه حضوره اصابع اليد ولماذا كل هذا لان اغلب المعلمين
ركنوا الى الدعه ولايملكون ادنى احساس بالمسئوليه امام الله اولا
في المراحل الاخرى تتكرر المأساه ولكن بصورة اخرى
اخي ابومحمد لماذا نغضب عندما يردد على مسامعنا ان التعليم مهنة من لامهنة له
كل ما استطيع ان اقوله امام تلك العباره ان الوزاره برمتها هي وزارة من لا وزارة له وان اتعليم في هذا البلد اصبح موضوع من لاموضوع له
التعليم اخي الكريم بحاجه الى رياح التغيير التي تأتي على كل شيئ الاجتهادات والنوايا الطيبه لاتصنع امه عظيمه
تقبل ازكى تحياتي
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أنوار
حياك الله أختي الفاضلة ( أنوار )
دائما لحضورك تميز ورقي
أوافقك الرأي إن للمعلم والمعلمة الدور الريادي سلبا أو إيجابا
وكيف لا ؟؟
وهو الذي يمارس العمل في الميدان ويعرف مستوى الطالب لقربه منه
وهو الضلع الأساسي في العملية التربوية والمنفذ لها .
نعم الوزارة وتعاميمها لها دور وتتحمل جزء من المسؤولية
ولكن أنا ارمي بكل اللوم على ذلك المعلم الذي كان إنانيا وحب نفسه
وقدم مصلحته وراحته على مصلحة الطالب .
على العموم سأنتظر عودتك بشغف وشوق لأني أعلم إن لديك المزيد والمفيد
حتى ذلك الحين اتركك في حفظ الله ورعايته .
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسن الصميلي
أهلا بالأخ الفاضل والصديق الغالي ( حسن الصميلي )
دائنا تأتي في الوقت المناسب لتثري الموضوع نقاشا برجاحة عقلك وجمال طرحك
يا عزيزي وزارتنا الموقرة لم تقصر في شيء بنت المدارس الحديثة ووفرت الوسائل التعليمية والمختبرات العلمية وأقامت البرامج التطويرية والدورات التدريبية
وأهلت المشرف التربوي ومدير المدرسة والمعلم بكل جديد ومفيد في مجال التربية والتعليم ، ولكن بقى الخلل والتعثر في حجر الأساس وعمود العملية التربوية وهو المعلم ، للأسف الشديد ما زال هناك البعض منا يصر على عدم التغير والتطوير ذاتيا بل يسير على نهج قد أكل الدهر عليه و شرب فلم يطور من ذاته ولم يتابع كل جديد في مجال عمله ولم يحضر الدورات التدريبية ولا يستخدم الوسائل التعليمية الحديثة التي تصل بالمعلومة للطالب بأسهل الطرق وأسرعها بل ما زال بعضنا يهتم بالتعليم ونسى الدور التربوي فخسرنا الأثنين .
نأتي في نهاية العام لنعالج تقصيرنا بأسئلة سهلة وننجح من يستحق ومن لا يستحق ونجمل الجرح وهو ينزف داخليا ونخدع أنفسنا ونكذب على غيرنا بتميزنا ونحن نسير للهاوية ، ثم نلقي باللوم جزافا على وزارتنا الموقرة !!!
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشفق
أبا محمد حياك الله
لكن السياسة والرؤية التعليمية أعمق مما أشرت إليه بكثير
هي تصور الجيل القادم بكل تفصيلات المستقبل بعد عشر سنوات عشرين سنة
كيف يفكرون ماذا يمتهنون ما المعارف التي لزاما أن أزودهم بها حتى ذلك الحين
تلك المواصفات من يعلمها وما مواصفاته على الحد الأدنى وكيف أختاره و أميزه و أحفزه
وكيف أوفر البيئة التعليمية لدعم كل ذلك
و كيف أفعل نظام التقييم والمتابعة سنويا وفصليا حتى
لأعرف مكاني في طريق أهدافي العظمى
التي يجب ألا يثنيني عنها واسطة من أي نوع أو إهمال من أي طرف أو فساد إداري مهما كان
هذه الرؤية التي إن اتضحت كالشمس لدى المسؤول كان كل ما تحتها تفسيرا لها يسير على منهاجها لا لبس ولا شبهة ولا خفاء
هذه الرؤية المبنية على استشراف المستقبل ووضوح الأهداف على المستوى العلمي والفكري والاجتماعي والصناعي والاقتصادي وكل جانب من جوانب الحياة
لأن التعليم الحقيقي هو الحياة بكل ما فيها
أما الطالب وولي أمره ومعلمه فهم تبع لتلك الرؤية المفقودة وناتج طبيعي عنها
أما ما يحدث الآن من تخبط فأساسه ضياع الرؤية ومحاولة إمساك العصا من المنتصف و محاولة إرضاء جميع الأقطاب المتنافرة من أجل السير بالحال على ماهو عليه الآن
وتمسك بتطوير ما يحتاج إلى إصلاح في أصله لا بتزيين ما أفسد الدهر بنظرية من هنا وبرنامج من هناك نجح في مجتمع غير مجتمعنا وثقافة غير ثقافتنا وعمل من جميع الأطراف لا نحسنه نحن
سيدي لسنا متميزين في شيء- ومن ذكر لك التميز-
كلنا نهوي و كلنا آخذ من وزر ذلك بطرف
اللهم سلم سلم
اللهم سلم سلم
المعلمين ينجحون طلاب كذا ربس خخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ
نعم..للمعلمين نصيب الأسد في ذلك..
فلو اتخذوا خطة تعليميه محنكه واعني بذالك ان تكون خاصه بالمعلم نفسه يستخدم فيها اساليب الجذب والإمتاع لكان الحال غير ماهو عليه الأن ..
ولكن المعلمين جعلوا شماعتهم الوزارة ومكاتب الإشراف واثخنوا وسادتهم واراحوا بالهم..
المعلم الناجح يستطيع ان يصل لما يريد....
اسبغ التحايا..
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إرتِـــيْــــاح
كيف سيصل
وصوته مكتوم وخطابه مرفوض
واحترامه معدوم وهيبته مهدوره؟
كيف سيصل
وقد سالت دمائه وكُسرت سيارته
وبصق في وجهه؟!
كيف والف كيف ساتُطرح
هنا وهناك وفي كل مكان
أخي الكريم
اقدر واحترم وجهة نظرك
ولكن الواقع مرير بل مؤلم ومُخزي
تقديري،،،
لست من ذوي النقاش في هذا الأمر , لكن لديّ مثال ويعلم الله أني نفسي أتكلم بصراحة لكن لا أحب التجريح .
لدي أخ في سنة أول ثانوي : قال لي يا أخوية عندي اختبار لغة إنجليزية , قلت له أبشر .
أنا أعلم أن مستواه التعليمي سيء من نفسه قبل كل شيء , لأن أخواتي البنات أصغر منه , وأسألهم نفس الأسئلة ويجيبون عليها بصورة جيّده .
فلذلك كنت أحاول مراعاته في الشرح .
قلت له أعطني دفترك وكتابك . وبدأت في التصفح قبل كل شيء ,
أولاً شرح الدرس بالعربي : فسألته أنت أو الإستاذ من يعمل كذا , قال لي انا أنقل من السبورة والأستاذ يكتب كذا .
قلت هذا ( 1 )
كل سطر أمر عليه أجد أخطاء إملائية , فقلت له إيش هذه الكتابة قال لي : هذي كتابة الأستاذ أنقلها من السبورة .
قلت هذا رقم ( 2 )
قلت خلوني أبحث عن شيء يؤكد لي أن هذه اخطاء الأستاذ , فبدأت أبحث مثلاً عن كلمة واحدة مكتوبة في أكثر من صفحة , فظهر لي أن الخطأ في تركيبة ورسم الكلمة في عقل الأستاذ وهذا يجعل من الأستاذ يحتاج إلى دراسة الجامعة مرة أخرى .
قلت أتأكد مرة أخرى فوجدت كلمة : excellent = ممتاز , مكتوبة exsllante في أكثر من موضع وفي بعض الأحيان يكتبها صحيحة . فقلت هذا تأكيد وبخط الأستاذ .
- - - -
تعليقكم .
للمعلم دور ريادي سواء سلبي أو ايجابي
فهناك المعلم المربي
وهناك المعلم الموظف
الأول: اخلص النية والقصد والاهتمام والحب
ركز على كل الوجوه التي حواه محيطه
تفنن في توصيل المعلومة عن طريق
السمع والبصر ،الخريطة ،والكتابة ، والجدول
قارن وحلل ودرب وحفظّ
جعل من تحت يده موسوعي المعلومات عن مادته وموضوعه
فكانت النتيجة استجابة البعض وإعراض آخرين
وهو أمر طبيعي ومتوقع
الآخرين هؤلاء مسؤولية كُلاً من :
الأسرة ، المعلم ، المنهج ، الإدارة ، المشرف ، الوزارة
المعلم أدى قدر استطاعته إذن
أين البقية؟!
الثاني :المعلم الموظف
أيها الطالب:
أحفظ مالا تفهمه فأنا مثلك !
وفي نهاية العام ينجح الجميع
الأول تنازل عن مجهوده
والثاني تعززت سلبياته
ألم اقل أن دور المعلم ريادي؟
اختي الفاضله .. أنوار
ارفع قبعتي تقديراً لصدقك وإخلاصك..
ولكن ..مازلت اتمسك برأي فالمعلم الكفىء من يعرف من اين تأكل الكتف..
فمهما كانت وقاحت الطلاب وجرأتهم وسواء إهتمامهم سيصل إليهم إن إحتواهم وفرض عليهم إحترامه..
فلم نشاهد طالباً جاء وبسق في وجه معلم لم يجاره ويشاده ويستفزه..
لن يُضرب معلم فرض احترامه وتقديره وارضع طلابه الخلق وادب التعامل من تعامله..
لن يهمل طالب درسه مادام المعلم يؤدي مسؤلياته بضميرحي..
واليكم..
إخوتي من المتفوقين في الدراسه والحمدلله ومهتمون ..
ولكن وللأسف المعلمون قد افسدوهم فبدون عناء او اقل اهتمام مازالوا متفوقين..
في احدى المواد في هذا الفصل اعط المعلم بعض طلابه نسخه من اسئلة الإختبار فسها..
فلت لأخي لا هذه مكيده من معلمك وسترى..
ولكن كانت الصااااااعقه نفس الورقه ..
وبعد هذا أتعتبين علي إن لت ذلك يا اختي انوار؟؟..
فهما كانت الظروف لن يجبر معلم أن يعطي الأسئله لطلابه..
أسبغ التحايا..
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إرتِـــيْــــاح
لا والله أهملها 000 والضمير حي
ولا ازكي على الله أحد ،،،
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إرتِـــيْــــاح
معلم موظف
عزيزي الطالب
احفظ مالا تفهمه فأنا مثلك !
أشكر كل من شارك في الموضوع
واتابع بكل اهتمام وإعجاب
على فكرة آخر الأخبار إن هناك مدرسة ( لم يرسب أحد من طلابها )
لا اعلم هل هذا خبر مفرح أم مخيف ؟
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشفق
جـــــــــــــــــــــــــــــــارح
مرة أخرى نعم
المعلم يحمل وزرا كبيرا
لكن عن أي معلم نتكلم و هل نجعلهم في سلة واحدة ونقذفهم في جهنم
لا أظن ذلك من العدل في شيء
المعلمون مختلفون بعددهم
فبعضهم لم يجتهد في أيام طلبه ونجح بحبل من الله وحبل من الناس
فضاع من عقله معنى النجاح الذي يصنعه الجهد
وصار النجاح عنده مجرد فرحة في عيون الطلاب يوم النتائج لاينبغي حرمانهم منها تحت مسمى الرحمة
يسنده في ذلك ذكرى خوفه وقلقه وانتظاره الفرج أيام صباه
فيصبح التعليم الذي هو فيه مجرد وظيفة- كما ذكرتم- كوظيفة المراسل أو أو أي موظف عادي
لا يعنيه إلا أن يمارس بعض الطقوس التي تعارف عليها الناس أنها من فعل المعلم
كصلاة بلا خشوع ينتظر متى يسلم الإمام وربما قطع صلاته وانصرف قبل الجرس
وهذا يا حذيفة ليس بصاحب قوة علمية في تخصصه ولا يملك ثقة في نقسه ولا يراها في عيون طلابه
فيعمل على شغل الحصة بأي شيء
وبعد هذا العمل يرى أن العدالة في أن ينجح طلابه الذين لا ينبغي أن يجمع عليهم مصيبة الجهل ومصيبة الرسوب
فصار نجاحهم نوع عدل في منطقه ( وفي هذا نوع وجاهة )
ثم انقص في صفات النقص وزد في صفات الزيادة ماشئت
يتكون لديك أنواع من المعلمين متدرجين بين النقص والكمال
قدم بعضهم شأن نفسه و مشاغله و رغباته على مصلحة طلابه
وعاش بعضهم ذلك الصراع بينهما و انهزم
وصارع بعضهم و انتصر لكنه لم يملك الوسيلة
وبعضهم ملكها وفقد غيرها
وجعل بعضهم الظلم الذي وقع عليه على طلابه وتبرأ منهم
وعاش بعضهم الإحباط والهزيمة التي امتلأ الواقع بها
وهكذا
أعلم أن قد أطلت
لكن حتى لا يكون المعلمون معلما واحدا نتهمه أو نبرؤه
والمعذرة مرة أخرى