كيف تصنع حصانة لجيل تحفه مخاطر الغد؟!

[ملكة حرفي]

القضية التي أود عرضها ليست جديدة

وربما قد أشبعت نقاشا على مستوى واسع شاملا أغلب وسائل التواصل

ولكي لا يكون لعرضها غير ترديد الكلام وجمع المعلومات

سأدلف للهدف وراء عرضها مباشرة

الهدف سأقدمه حتى على عرض القضية

هدفي :

الاستنارة بما تجود به خبرة ذوي الرأي كإجابة على سؤال مستفسر .

وهو :

كيف نسلح متعلمينا لمواجهة الاختلاط بشتى أنواعه..؟!

لا يعاجلني أحد بسؤال ..أي اختلاط كفانا الله شره ؟!

أطفالنا اليوم هم شبابنا بعد ما يقارب العشرة أعوام

اليوم رسمت البداية بمجلس الشوري ك اختلاط واقعي

غير ذلك لن ننكر الاختلاط الفكري الذي لم يعد اعجوبة أو مستنكرا عند البعض .ولا سبيل للحد منه أو ترشيده .

هذه القضية ..أعود لذات السؤال لتوضيحه .

لا يقال العلاج في حجب التقنيات والتشديد على الأجيال فلو كان ذلك مجديا كان خير. فلم تعد التقنيات هي الخطر فقط.

نحن كمربين ومربيات وأباء وأمهات

كيف تعد الفرد الفطن القادر على تمييز الأصوات التي حوله ؟

كيف نعلم الشاب و الفتاة شق طريقه الصحيح دون خسائر لو فرضت يوما علينا خلطة في مرفق لا غناة لنا عنه ؟

لماذا مناهجنا وأنشطتنا تغفل جانبا مهما كهذا ؟

وكيف نسد هذا الخلل بطرق غير الوعظ الذي أصبحت غالبية الأجيال تفر منه ؟

[البحري.]

مرحبآ بالاستاذه الفاضله وأختنا الكريمه / ملكه الحرف ..
اسمحيلي أستاذتي ان اضع فى مشاركتى مقدمه بسيطه اتمنى ان ابدأ بها وسوف اختصر كلماتها ..
فقد أهتم الإسلام بالتربية الصالحة للأبناء، وإعدادهم الإعداد المناسب بحيث يصبحون نافعين لدينهم ومجتمعهم.ويعتبر دور الأم والأب فى هذا المجال دورًا مؤثرًا وخطيرًا وهي البدايه فى تربيه الطفل حتى يبلغ سن السادسه من العمرلأنهما يلازمان طفلهما منذ الولادة إلى أن يشب ويترعرع ويصبح رجلا يعتمد على نفسه، وهذه المسؤولية كبيرة وشاقة على الأم اولآ، ولكنها قادرة عليها بما وهبها الله من عزيمة وصبر وحنان على أبنائها.
وبعد ذلك يأتي دور المعلم والمربي الثالث لهذا الطفل الذي سوف يصبح شابآ بعد عشر سنوات؛والمعلم الفاضل والذي يخاف الله فى مهنته هو من يكون له دورآ هامآ أيضآ فى تربيه ذلك الطفل
وقد دعا القرآن الكريم إلى العناية بالأبناء، فقال تعالى: (يُوصيكُمُ اللهُ في أولادِكُمْ)، وقال: (يَا أيُّهَا الّذِين آمَنُوا قُوا أَنفسَكُمْ وأَهْليكُمْ نارًا وقُودُهَا النَّاسُ والحِجَارَةُ) وقال: (وَأْمُرْ أَهْلَكَ بالصَّلاةِ واصْطَبِرْ عَلَيْهَا)، كما أكد الرسول ( على أهمية تأديب الطفل وتربيته (مروا أولادكم بالصلاة وهم أبناء سبع سنين، واضربوهم عليها وهم أبناء عشر، وفرقوا بينهم فى المضاجع)
وعلى هذا لابد على الابويين أن يعملا على تربية طفلهما إيمانيَّا واجتماعيَّا، وأن يعملا على تأديبه بآداب الإسلام.التربية الإيمانية: بما يعنى تقوية علاقة الطفل بربه، وبحيث يملأ الإيمان قلبه. ومما يساعد على ذلك:
استاذي هذى مقدمه لمشاركتي عن كيفيه تكييف ذلك الطفل من بدايته حتى يكون شابآ يستفاد منه مجتمعه ويكون محصنآ فكريآ مستقبلآ ..
وسوف اتطرق عن الاختلاط الفكري وبعض النقاط المذكوره .فى مشاركه اخري سوف تكون مفصله بأذن الواحد الاحد..

[ملكة حرفي]

مرحبا بالبحري أطنب أو أوجز لا عليك
الصفحة هي ملك لك ولكل قلم واعٍ
يصل بنا لنتاج وخطة نستطيع من خلالها لو وضع لبنة أولى في صرح هذا الجيل الواعي الذي نطمح له

[البليبل]

	السلام عليكم ورحمة الله وبركاته شكراً لا تفيك أيتها الطُهر لطرحك المبارك والمهم والخطير سوف ابدأ بسؤالك : لماذا مناهجنا وأنشطتنا تغفل جانبا مهما كهذا ؟ أقول لملكة الحرف النقية ولكل معلم ومعلمه تحديداً وأخص منكم القُدامى في مجال التعليم . كيف أمنتم لأنفسكم الحصانة الفكرية في ظل ما غفلت عنه المناهج ..! والحقيقة ... برأي أنها لم تغفل بل تعمدت ذلك . الحديث هنا لا يخص التقنية فقط لكي لا يجيبني أحد بأن التقنية لم تكن موجودة في جيلكم ^_^ نحن هنا أمام قضية مهمة تستوجب علينا جميعاً التكاتف بالنسبة للأنشطة بالإمكان إيجادها وجدولتها ضمن ما نقدمه من مناهج عقيمة لتسد ذلك الخلل الواضح في تجاهله للأجيال وعدم توعيتهم . كيف تعد الفرد الفطن القادر على تمييز الأصوات التي حوله ؟ أخيتي نحن شعوب تفتقد المصداقية في تعاملاتها إلا من رحم الله وهنا أقصد الشعوب العربية التي تتشابه في تخلفها ولا يزعل أحبتنا المنتسبين لمنبرنا فالحقيقة نعلمها ونقرها جميعنا .... نحن شعوب متخلفة فكرياً عندما يبدأ ذلك الفرد حياته بين أبٍ وأم حياتهما مليئة بالصراخ والكذب وإهماله ليعيش مع نفسه مربياً لها فلن يفلح ولن ينجح ولربما تشمله رحمة الله ويسخر له من ينتشله من ذلك الصراع الأُسري الغير واعي والغير مدرك لخطورة ما يفعله نعم هناك من تأثر بمعلم أو معلمه وغيروا الكثير من أفكارهم ومعتقداتهم بعملهم الجاد المخلص قاصدين به وجه الله لتأمين تلك الحصانة الفكرية التي تعينه مستقبلاً بعد توفيق الله . تأتي الفطنة وتمييز الأصوات من خلال التربية السليمة والإهتمام الصادق لنحصد ثمار ما زرعته الأسرة هذا أولاً ثانياً المدرسة ودورها المهم فلسنا بحاجة لمنهج عقيم لذلك يجب أن يسعى كل معلم ومعلمة لإيجاد الأنشطة التي تثقف الطالب والطالبة , ولعلي أستشهد بقضية الإرهاب وما خلفته ولا زالت . برأيكم لماذا من سبقوا هذا الجيل لم يكونوا في حاجة لمادة التربية الوطنية ..؟ هل نحن الآن بحاجة إلى مادة تغرس مفهوم الإختلاط بجميع أصنافه وأضراره وتحذر منه ..؟ كيف نعلم الشاب و الفتاة شق طريقه الصحيح دون خسائر لو فرضت يوما علينا خلطة في مرفق لا غناة لنا عنه ؟ هنا لا بد أن نؤسس تربية إسمها المواجهه ونحرص على تفعيلها بإيجاد تلك المواقف لوضعهم فيها ونقيم ردة فعلهم وكيفية تجاوزهم لها بأقل الخسائر ومع الوقت بإذن الله سنجدهم قادرين على شق طريقهم الصحيح دون رقابة . كيف نسد هذا الخلل بطرق غير الوعظ الذي أصبحت غالبية الأجيال تفر منه ؟ إنه الخلل بعينه ولن نسده إطلاقاً فالوعظ من النصح ومن تربى على عدم تقبل النصح والتوجيه السليم لن تنفع معه أي أساليب . وأرى أن أهم الأسباب هي في جهلنا لأهمية الحوار والنقاش فالأب لا يحاور إبنه إلا بضرب وإساءة معنفاً إياه دون فائدة والأم لم تتخذ من إبنتها صديقة تبحر معها إلى أعماق قلبها ومشاعرها لتعينها على ما يؤرقها ويشغل تفكيرها إن أوجدنا الحوار الأسري الصحيح لن تفر الأجيال فحياة من سبقونا لم تستقيم إلا بالوعظ والنصح الصادق والتوجيه السليم ولم يكونوا بحاجةٍ لأي طرق أخرى . لأنه منهج أمة محمد صلى الله عليه وسلم الذي أقره الله جل في عُلاه . أعتذر للإطالة وأشكرك على هذا الطرح الذي كنت أحتاجه ويحتاجه الكثير غيري . وفقك الله لكل خير وسدد خطاك لما يحبه ويرضاه البليبل

[ملكة حرفي]

	السلام عليكم ورحمة الله وبركاته شكراً لا تفيك أيتها الطُهر لطرحك المبارك والمهم والخطير سوف ابدأ بسؤالك : لماذا مناهجنا وأنشطتنا تغفل جانبا مهما كهذا ؟ أقول لملكة الحرف النقية ولكل معلم ومعلمه تحديداً وأخص منكم القُدامى في مجال التعليم . كيف أمنتم لأنفسكم الحصانة الفكرية في ظل ما غفلت عنه المناهج ..! والحقيقة ... برأي أنها لم تغفل بل تعمدت ذلك . الحديث هنا لا يخص التقنية فقط لكي لا يجيبني أحد بأن التقنية لم تكن موجودة في جيلكم ^_^ نحن هنا أمام قضية مهمة تستوجب علينا جميعاً التكاتف بالنسبة للأنشطة بالإمكان إيجادها وجدولتها ضمن ما نقدمه من مناهج عقيمة لتسد ذلك الخلل الواضح في تجاهله للأجيال وعدم توعيتهم . كيف تعد الفرد الفطن القادر على تمييز الأصوات التي حوله ؟ أخيتي نحن شعوب تفتقد المصداقية في تعاملاتها إلا من رحم الله وهنا أقصد الشعوب العربية التي تتشابه في تخلفها ولا يزعل أحبتنا المنتسبين لمنبرنا فالحقيقة نعلمها ونقرها جميعنا .... نحن شعوب متخلفة فكرياً عندما يبدأ ذلك الفرد حياته بين أبٍ وأم حياتهما مليئة بالصراخ والكذب وإهماله ليعيش مع نفسه مربياً لها فلن يفلح ولن ينجح ولربما تشمله رحمة الله ويسخر له من ينتشله من ذلك الصراع الأُسري الغير واعي والغير مدرك لخطورة ما يفعله نعم هناك من تأثر بمعلم أو معلمه وغيروا الكثير من أفكارهم ومعتقداتهم بعملهم الجاد المخلص قاصدين به وجه الله لتأمين تلك الحصانة الفكرية التي تعينه مستقبلاً بعد توفيق الله . تأتي الفطنة وتمييز الأصوات من خلال التربية السليمة والإهتمام الصادق لنحصد ثمار ما زرعته الأسرة هذا أولاً ثانياً المدرسة ودورها المهم فلسنا بحاجة لمنهج عقيم لذلك يجب أن يسعى كل معلم ومعلمة لإيجاد الأنشطة التي تثقف الطالب والطالبة , ولعلي أستشهد بقضية الإرهاب وما خلفته ولا زالت . برأيكم لماذا من سبقوا هذا الجيل لم يكونوا في حاجة لمادة التربية الوطنية ..؟ هل نحن الآن بحاجة إلى مادة تغرس مفهوم الإختلاط بجميع أصنافه وأضراره وتحذر منه ..؟ كيف نعلم الشاب و الفتاة شق طريقه الصحيح دون خسائر لو فرضت يوما علينا خلطة في مرفق لا غناة لنا عنه ؟ هنا لا بد أن نؤسس تربية إسمها المواجهه ونحرص على تفعيلها بإيجاد تلك المواقف لوضعهم فيها ونقيم ردة فعلهم وكيفية تجاوزهم لها بأقل الخسائر ومع الوقت بإذن الله سنجدهم قادرين على شق طريقهم الصحيح دون رقابة . كيف نسد هذا الخلل بطرق غير الوعظ الذي أصبحت غالبية الأجيال تفر منه ؟ إنه الخلل بعينه ولن نسده إطلاقاً فالوعظ من النصح ومن تربى على عدم تقبل النصح والتوجيه السليم لن تنفع معه أي أساليب . وأرى أن أهم الأسباب هي في جهلنا لأهمية الحوار والنقاش فالأب لا يحاور إبنه إلا بضرب وإساءة معنفاً إياه دون فائدة والأم لم تتخذ من إبنتها صديقة تبحر معها إلى أعماق قلبها ومشاعرها لتعينها على ما يؤرقها ويشغل تفكيرها إن أوجدنا الحوار الأسري الصحيح لن تفر الأجيال فحياة من سبقونا لم تستقيم إلا بالوعظ والنصح الصادق والتوجيه السليم ولم يكونوا بحاجةٍ لأي طرق أخرى . لأنه منهج أمة محمد صلى الله عليه وسلم الذي أقره الله جل في عُلاه . أعتذر للإطالة وأشكرك على هذا الطرح الذي كنت أحتاجه ويحتاجه الكثير غيري . وفقك الله لكل خير وسدد خطاك لما يحبه ويرضاه البليبل

مرحبا بلبل
كل ما تفضلت به يدور حول الفكرة المقصود نقاشها لذلك
حديثك جاء كتتمة لكن سأمر ببعض النقاط ك
تعمد المناهج اغفال أمر مهم كهذا
أقول ب (رأي وخاص)
مناهجنا حين تطورت استجابة لهتافات خارجية
أدخلت كضرورة مادة الحاسب الآلي من الصف الاول متوسط
به يعلم الطالب /ة كيفية اعداد ايميل وكيف يتعامل معه وكيفية ...
المهم ليس هنا فهذه اصبحت ضرورة العصر
لكن المهم ...
لماذا لم يوعَ هذا الطالب لكيفية حماية نفسه من هذا الخطر ومضاره واين قد يصل معه و...
التعمد واضح كمن يناول هذا الطفل سلاحا ويقول له الامر ضروري اذهب
الا وضح له كيف ومتى يستخدمه ؟؟!!
هنا لا تقولو الأمر عائد للاسرة فغالبية الاسر أمية في هذا المجال
ولا يجب أن نعتمد على تطوع معلم قيد بمنهج وزحم جدوله حدالإختناق وكره العمل .
ثم
مقولتك عن تربية المواجهة
وصلت لمقصدي
لكن سأوضح ليفهم الآخر
قديما قال ادوارد ثورنديك :التعلم من خلال الخبرة والممارسة والتجريب؛ أي أن الفرد يتعلم السلوك المناسب من خلال الخطأ
وانت تقول :نوجد مواقف نضع فيها الفرد لنشاهد ردة فعله
هذا ماقصدت
ف
جميعا نقر لن نستطيع السيطرة على الأجيال
وستخوض وتنجو او تسقط وتتعلم لكن ستكون للخطأ خسائره
ف كأب وأم متابعا لابنه ابنته عن بعد
يمكنك صنع مواقف ووضع ابنك ابنتك بها بوعي دون اقتحام لخصوصياته والسخرية من تركيبته العاطفية
وهذا الامر لا نستطيعه على نطاق واسع هذا من جانب التقنية
من جانب الواقع الفعلي
يجب على الأهل تدريب الابناء على خوض تجربة الاعتماد على النفس تحت أعينهم
ثم
بخصوص الوعظ وردك عليه استغربت من الرد لكن بعد تفحص وجدتني
لم أوضح المقصد
قصدت الطرق التقليدية للوعظ والنصح
كأن يقف شخص خطيبا لاجيال تضع سماعات في أذنيها
أجيال لا ترغب بالتواصل معنا لتأتينا
بل نحن نرغب بالتواصل معهم لذلك يجب أن
نسأل عن الطريقة التي نوصل لهم التوجيه به فيقبلوه
لك جزيل شكري بليبل

[البليبل]

	لكن المهم ... لماذا لم يوعَ هذا الطالب لكيفية حماية نفسه من هذا الخطر ومضاره واين قد يصل معه و... الله ينور عليك يا أُخية حسناً من الذي شرح للطالب / ة كيفية إعداد الإيميل ودخول الشبكة في ظل جهل أسرته بهذه التقنية أوليس معلم / ة درسوا وتخرجوا لتدريس هذه المادة ألم يطلعوا من خلال دراستهم الجامعية على قذارة هذه التقنية إذا لم يتم إستغلالها بالوجه الصحيح هل سوف يكون جهداً على المعلم / ة التنبيه ضمن شرحهم لخطورة هذه التقنية وأضرارها الوزارة وعلى رأس وزيرها لن تبالي بهذا التحذير لوضعه في مناهجها ليكون المعلم ملزم به فالأمر لا يتجاوز 3 دقائق من كل حصه التعمد واضح كمن يناول هذا الطفل سلاحا ويقول له الامر ضروري اذهب الا وضح له كيف ومتى يستخدمه ؟؟!! جميل جداً ^_^ إستشهاد أعجبني كثيراً لأن الدولة إتخذت جميع الإحتياطات بشأنه هل تلاحظين يا أُخية وكل من يتابع كيف كثفت الدولة جهودها بشأن الإرهاب ولو تأملنا هي لم تحذر منه مباشرة ولكن بدأت تكثف من خلال الإعلام والتعليم كيفية الجهاد وشروطه فالجهاد لدى أصحاب الفكر المنحرف الضال أن تحمل سلاحك وتتجه للعدو وتقتله أو ترتدي حزام ناسف وتفجر موقع للعدو ولك الجنة عجبي أن تسخر الدولة كافة طاقاتها وتهتم بتوضيح هذا المفهوم الخاطىء لكل من يعتقد به وتعجز عن التحذير من مخاطر التقنية والإختلاط بكافة أصنافة إذن وبلا جدال الأمر واضح بأنه متعمد وتديره عقول نتنه تعرف كيف تزعزع إستقرار أُمة بأكملها بخصوص الوعظ وردك عليه استغربت من الرد لكن بعد تفحص وجدتني لم أوضح المقصد بل إتضح لي المقصد ولكن خانني التعبير وعدم التنسيق للجملة والدليل هاهي الطرق التقليدية فعندما بدأ أئمة المساجد في تكثيق المحاضرات والخطب حول مفهوم الجهاد كذلك من قاموا بتسليم أنفسهم أو من عادوا من السجون خضعوا لبرامج توعية وتثقيف لإعادة تأهيلهم هل الدولة عاجزة عن إيجاد مثلها لتوعية الجيل بخطورة الإختلاط والتقنية ..؟ أقول لجميع أحبتي نحن نؤمن بأن الله حق وقوله حق وسوف يأتي اليوم الذي لا يوجد فيه بشر ولا شجر ولا حجر إلا ونطق بــ لا إله إلا الله محمد رسول الله ولكن الله حذرنا وقال "يا أيها الذين آمنوا قوا انفسكم وأهليكم نارا وقودها الناس والحجارة عليها ملائكة غلاظ شداد لا يعصون الله ما أمرهم ويفعلون ما يؤمرون" التحريم هنا علينا بذل الأسباب والسعي جادين صادقين لتجنب ما حذرنا الله منه نحن نتحدث عن أمانة في أعناقنا والله سوف نُسأل عنهم . الموضوع مهم للغاية ويحتاج منا وقفة صادقة ليس مجرد كلمات تنثر على صفحات أوجدتها التقنية ويجب ألا نستكين لوزارة التربية ولا ننتظر منها إدخال التحذير كمنهج فمنهجنا واضح لا يجهله سوى خاسر بارك الله في الجميع ونفع بكم ووفقكم لكل خير ممتن لك أخيتي على هذه المساحة الصادقة

مرحبا بك أختي الفاضلة ملكة حرفي
أستاذتي أستميحك العذر لأوضح لك إن ما يحصل في مجلس الشورى
ليس بذلك الاختلاط الذي قد يتصوره البعض هم مجموعة من المثقفين والأكاديميين
يؤدون رسالتهم ودورهم المناط بهم خدمة لدينهم ومليكهم ووطنهم .
نعود للقضية الأهم كنت اتمنى ان نناقش الامر بشكل موسع وهو كيف ننمي ثقافة
ذلك الطفل او من هو في مقتبل العمر وتوجيهه بطريقة غير مباشرة بما يحف مسيرة
حياته من أخطار فكرية وأخلاقية مستقبلا بعيدا عن حصرها في موقف محدد أو معضلة معينة .
مع تطور الزمن وتوسع المدارك الفكرية والثورة التقنية أصبح الجميع في مركب واحد تحفه المخاطر من كل صوب
وقد تخطفه الطير او تهوي به الريح في مكان سحيق إن لم يجد من يقف بجانبه قلبا وفكرا ونصحا وجهدا .
شبابنا اليوم ليس هم شباب الأمس فقد تعرفوا على ثقافات عديدة وتقليدات غربية لدرجة الانسلاخ لدى البعض منهم .
أريد ان اتطرق فقط لجانبين مهمين في الأمر :
الجانب الأول ( الجانب التعليمي ) بكل صدق من اسباب تردي التعليم لدينا وعدم قدرته على تأدية الرسالة
إن المعلم لدينا اصبح معلم ( منهج ) همه فقط شرح الدرس بعيدا عن ربط درسه بواقع المجتمع واستغلال
الشرح لإيصال رسالة مهمة ونصح وتوجيه للطلاب وربطهم بواقعهم ( المرير أحيانا )
فمثلا حتى في مواد التربية الأسلامية هناك العديد من المواضيع وفي مختلف المواد تهتم بالتربية السلوكية
للطلاب والطالبات من اللباس والزينة والاختلاط وحتى السحاق ، ولكن هنا يبقى الدور المهم على ذلك المعلم وسعة فكره
وقدرته على الحوار والنقاش والنصح والتوجيه بطريقة مباشرة وغير مباشرة مما يعزز الإيجابيات في نفوس الطلاب والطالبات
ويعالج السلبيات وجوانب القصور وينمي مداركهم ويظهر لهم الصورة بشكل واضح وتلك الأخطار التي تحيط بهم من كل صوب .
لكن وبكل أسف هذا لا يحدث إلا نادرا لأن المعلم أو المعلمة يخجلون من نقاش او التوسع في طرح هذه المواضيع
فمثلا موضوع عن ( العفة ) وغض البصر حفظ الفرج وفيه احاديث عن الرسول صلى الله عليه وسلم وفي الكتاب تلخيص
لأهم الأرشادات وفي كتاب النشاط أنشطة خارج المنهج تطلب من المعلم أن يكلف الطلاب لطرح بحوث ودراسات
تتعلق بخطورة المواقع الإباحية وتحريم النظر لها ، ولكن اين هذا المعلم الذي يقوم بهذا الأمر او على الأقل يتطرق له .
يا سيدتي الفاضلة العيب فينا نحن كمعلمين فنحن نحتاج لنكون قدوة صالحة واسوة حسنة اولا لطلابنا
ونحتاج لتثقيف انفسنا والتطوير في طرق تدريسنا وربط المنهج بواقع المجتمع .
الجانب الثاني ( الجانب الأسري ) مشكلتنا إننا نخجل حتى أن نجلس مع ابنائنا واخواننا والنقاش معهم في هذه الأمور
وقد يراها البعض أمور شخصية تخصهم وكأننا نرضى بان نراهم يلقون بأنفسهم في التهلكة ونحن نتفرج عليهم
بكل صدق قد يكون النصح غير مجدي والشاب اصبح يعرف كل صغيرة وكبيرة وكل شاردة وواردة ومصيبة
الحل من وجهة نظري في غرس الثقة في انفسهم واعتزازهم بانفسهم وحينها قد يعون ويفرقون بين الصالح والطالح
والخير والشر والنافع والضار .

اعتذر كثيرا على الأطالة في الرد .

شكرا لك ملكة حرفي

[ملكة حرفي]

مرحبا بك أختي الفاضلة ملكة حرفي

أستاذتي أستميحك العذر لأوضح لك إن ما يحصل في مجلس الشورى
ليس بذلك الاختلاط الذي قد يتصوره البعض هم مجموعة من المثقفين والأكاديميين
يؤدون رسالتهم ودورهم المناط بهم خدمة لدينهم ومليكهم ووطنهم .
نعود للقضية الأهم كنت اتمنى ان نناقش الامر بشكل موسع وهو كيف ننمي ثقافة
ذلك الطفل او من هو في مقتبل العمر وتوجيهه بطريقة غير مباشرة بما يحف مسيرة
حياته من أخطار فكرية وأخلاقية مستقبلا بعيدا عن حصرها في موقف محدد أو معضلة معينة .
مع تطور الزمن وتوسع المدارك الفكرية والثورة التقنية أصبح الجميع في مركب واحد تحفه المخاطر من كل صوب
وقد تخطفه الطير او تهوي به الريح في مكان سحيق إن لم يجد من يقف بجانبه قلبا وفكرا ونصحا وجهدا .

مرحبا بالشفق

ثم

أنا لم أقصد قضية مجلس الشورى بالنقاش ضربت بها مثلا فقط على

الاختلاط المقر رسميا الذي قد تواجهه الاجيال

فتبيحة الدولة لأسباب لا نعلمها ولم أحصر الامر كلامي شفق واضح

هذا ردا على خروجك بنا عن القضية لكون الكلمة أمانة الله خرجت معك حتى لا يستحسن الجميع الخطأ

فلا يحق لاحد أن يقول

لخدمة الدين أبدا أبدا

أبح لهن وجوههن و أكفهن فهل تجد لهن مخرجا في الدين لمقدمة شعورهن

وروائح عطورهن

أم خرجت المثقفات الأكاديميات بروائح البصل

فالشرع واضح لايحتاج أن يعدله لنا شيخ أو مسؤول

القضية التي قصدت

لو غدا قيل الكلية خلط التعليم بها لخدمة الدين والمليك والوطن

كيف ستجهز ابنتك لتكمل تعليمها بين الشباب وأم سيقف التعليم الجامعي ذلك الوقت ؟!

هذه قضيتي

فلا يجرونا الحديث لأودية ما كانت الهدف
ثم

شبابنا اليوم ليس هم شباب الأمس فقد تعرفوا على ثقافات عديدة وتقليدات غربية لدرجة الانسلاخ لدى البعض منهم .

أريد ان اتطرق فقط لجانبين مهمين في الأمر :
الجانب الأول ( الجانب التعليمي ) بكل صدق من اسباب تردي التعليم لدينا وعدم قدرته على تأدية الرسالة
إن المعلم لدينا اصبح معلم ( منهج ) همه فقط شرح الدرس بعيدا عن ربط درسه بواقع المجتمع واستغلال
الشرح لإيصال رسالة مهمة ونصح وتوجيه للطلاب وربطهم بواقعهم ( المرير أحيانا )
فمثلا حتى في مواد التربية الأسلامية هناك العديد من المواضيع وفي مختلف المواد تهتم بالتربية السلوكية
للطلاب والطالبات من اللباس والزينة والاختلاط وحتى السحاق ، ولكن هنا يبقى الدور المهم على ذلك المعلم وسعة فكره
وقدرته على الحوار والنقاش والنصح والتوجيه بطريقة مباشرة وغير مباشرة مما يعزز الإيجابيات في نفوس الطلاب والطالبات
ويعالج السلبيات وجوانب القصور وينمي مداركهم ويظهر لهم الصورة بشكل واضح وتلك الأخطار التي تحيط بهم من كل صوب .
لكن وبكل أسف هذا لا يحدث إلا نادرا لأن المعلم أو المعلمة يخجلون من نقاش او التوسع في طرح هذه المواضيع
فمثلا موضوع عن ( العفة ) وغض البصر حفظ الفرج وفيه احاديث عن الرسول صلى الله عليه وسلم وفي الكتاب تلخيص
لأهم الأرشادات وفي كتاب النشاط أنشطة خارج المنهج تطلب من المعلم أن يكلف الطلاب لطرح بحوث ودراسات
تتعلق بخطورة المواقع الإباحية وتحريم النظر لها ، ولكن اين هذا المعلم الذي يقوم بهذا الأمر او على الأقل يتطرق له .
يا سيدتي الفاضلة العيب فينا نحن كمعلمين فنحن نحتاج لنكون قدوة صالحة واسوة حسنة اولا لطلابنا
ونحتاج لتثقيف انفسنا والتطوير في طرق تدريسنا وربط المنهج بواقع المجتمع .

الكلام السابق قمة الوعي والصواب يفصح عن أكاديمي يتحدث من موقع الحدث
جميل ياشفق حضورك لكن اسمح لي أن نتناقس نحن كمعلمين لماذا وصلنا هذا الحد ؟!
من دفعنا لنتجمد ونعمل على حسب القرش المعطى لنا ؟!
معلم (س +ص )انحصر دوره في معادلاته
و معلم (الفعل والفاعل) وقف عندهما حين أقروا له أن الفعل لازم ولم يتكلف عناء التنويه للمفعول به
لو تطوعنا في حصة فراغ للحديث مثلا عن الحجاب الساتر وقفت طالبة لتقول
مممممم استاذه الحجاب الساتر كلام فقط والواقع ان المجتمع يشوفة تخلف
كيف تربط لها بين أن برقعها الواسع خطأ والواقع ...انظر للصورة اعلاه
ممكن ارد عليها واقول خلونا من السياسة فتفقد احترامك
الا أرد بافتحي كتابك لنتابع أنواع الفاعل
المشكلة بواقع المجتمع يا شفق

اين هذا المعلم الذي يقوم بهذا الأمر او على الأقل يتطرق له ؟!
بخصوص استنكارك هنا اتفق معك
فأسمع غالبية معلمات المناهج الدينية يشعرن بالحرج من تدريس بعض المواضيع
ويكتفين بقول يقرأ الدرس بالبيت !!

الجانب الثاني ( الجانب الأسري ) مشكلتنا إننا نخجل حتى أن نجلس مع ابنائنا واخواننا والنقاش معهم في هذه الأمور
وقد يراها البعض أمور شخصية تخصهم وكأننا نرضى بان نراهم يلقون بأنفسهم في التهلكة ونحن نتفرج عليهم
بكل صدق قد يكون النصح غير مجدي والشاب اصبح يعرف كل صغيرة وكبيرة وكل شاردة وواردة ومصيبة
الحل من وجهة نظري في غرس الثقة في انفسهم واعتزازهم بانفسهم وحينها قد يعون ويفرقون بين الصالح والطالح
والخير والشر والنافع والضار .

اعتذر كثيرا على الأطالة في الرد .

شكرا لك ملكة حرفي

الثقة مع تكثيف الخبرات التي تلقن لهم
الثقة مع المتابعة بأن تجعل هذا الناشئ أهم رسائلك في الحياة
أما ثقة وتركه يعوم لوحده
فجريمة
كلمتك ذكرتني بغالبية ردود طالباتي
في المراحل المتوسطة يتحدثن عن عالم الفيس بك وتوتر وووو
حين أسألهن هل تتابع أمك كتاباتك أو والدك
تقول لا !!!!!
يثقون بي
في أول أو ثاني أوثالث متوسط ..أهبها الثقة فقط
بينما نحن نخاف هذا البحر
ولا عصمة لمخلوق قلبه بين أصابع الرحمن الا بالدعاء
الشفق
تحياتي لجليل حضورك الذي فتح للحوار أهم أبوابه
شاكرة لك

[أطياف السراب]

هذا الموضوع اثار اهتمامي لكن لم يسعفني الوقت للرد عليه
حبيت اشكرك جزيل الشكر على ماتفضلتي به من طرح وقضية تستحق المناقشة والاهتمام
لما فيها من فائدة وحسن تأمل في حالنا ولاستعداد لمستقبل غامض تحفه المخاطر
لي عودة بأذن الله على روية يارائعة
تحياتي

[حـنـان]

	القديره ملكة حرفي المتفرده بالبيان الشكر لايكفيك علي ماطرحتي لنا هنا من موضوع نحن بحاجة فعليه لنناقش كل حرف فيه فنحن الان كالغريق الذي يتعلق حتي يصل الي بر الأمان وقد نصل لهذا البر بما سيطرح هنا من نقاش انا اكيده اننا سنصل من خلاله الي نتائج لاشك انها ستوصلنا الي حلول كيف نسلح متعلمينا لمواجهة الاختلاط بشتى أنواعه..؟! لا شك ان متعلمينا وشبابنا اليوم هم اطفال الامس اذن حتي نسلحهم لمواجهة الاختلاط هذا المد الزاحف والذي يجب ان نعترف بحقيقه وهي اننا لن نستطيع الوقوف بوجهه فهو قادم لنا من كل حدب وصوب وهذا شئ لايخفي علي احد فهناك الاعلام بشتي انواعه ومن ثم هناك التكنولوجيا ونحن نعلم كيف هو الاختلاط فييها اذن سوف نبدأ من قول الهادي الامين سيد الخلق عليه افضل الصلاة والتسليم (كلكم "راع وكلكم مسؤول عن رعيته,) اذن تكون هذه هي القاعده التي ننطلق منها الطفل هوذاك اللبنة الأولى لبناء إنسان ناجح وصناعه قائد للمستقبل فـ اذا وجد تربيه اجتماعيه صحيحه ,ومتابعه من اب وام واعين للمسؤليه المناط بهم الواقعه علي عاتقهم من توجيه لسلوك قويم وحثهم علي التمسك بتعاليم الدين وتوفرت له اجواء الثقافه والسلوكيات الصحيحه فلو تعهدناه بالترييه الصحيحه والتوجيه السليم لو عرفنا كيف نوجه منذ البدايه ليعرف الصح من الخطأ مع مراع اة قاعده هامه وهي عدم الترهيب وعدم المنع ولكن التوجيه فقط بهذا نكون قد اعددنا فرد ناجح يستطيع ان يميز بين الصح والخطأ ويستطيع ان يقاوم ما هو ات الاختلاط الفكري الذي لم يعد اعجوبة أو مستنكرا عند البعض .ولا سبيل للحد منه أو ترشيده نعم انا اجد انه لابأس من الاختلاط الفكري والاطلاع علي فكر الغير وثقاقاته ولكن يجب ان نعلمه كيف يستفيد من هذا الفكر كيف يميز بين الغث والثمين وما يتماشي مع فكرنا نحن يجب ان يعمل ويطبق قول الرسول صلي الله عليه وسلم (من عرف لغة قوم امن شرهم) هذا هو ما يجب ان يتعلمه ,ويعمل به هذا فقط استاذتنا الفاضله بغض النظر عن مناهجنا العقيمة وما تحويه هنا يأتي دور المعلم والمعلمه وان كنت اخص هنا بالذات اساتذة المرحله الجامعيه لانهم هم من يتعاملون مع هذه الفئه فئة الشباب الذين نحن بصدد الكلام عنهم ممكن ان يوجدوا نشطه لافته لهم ممكن ان تكون عن طريق بناء لغة الحوار والنقاش بدل من لغة التهديد والوعيد ولكني في النهايه اقو لان لغة الصدق هي من ستوصلنا الي ما نبتغيه ونطمح اليه في شبابنا ان نصدق مع انفسنا حتي نصطيع ان نضع يدنا علي المرض فنداويه قبل ان يستحفل عميق الشكر والامتنان لك علي هذا الطرح الهادف تحياتي

[أبو فييه]

مرحبا بليغة المنطق ...راقية الفكر
الاخت الفاضلة ملكة الحرف
القضية يا سيدتي مؤرقة جدا ..ومما تستدعي النقاش على نطاق أوسع ودراسة أكثر وبشكل أسرع..
الحل باختصار لن يكون ..الا عن الطريق التعليم والمناهج والقدوة وجميعها وبكل صدق تحتاج للنظر والمراجعة
لتسايير التطورات وتواكب المتغيرات ..وشرط ذلك أن تكون وفق منهج الشريعة الاسلامية ..وفي اطار العادات والتقاليد الاسلامية ..
فالاختلاط كما يتضح أصبح تيار قادم ان لم يكن واقع بشكل جلي او خفي ..
نحتاج أمام ذلك لتنشئة الجيل القادم على تأكيد تطبيق أحكام الشريعة الاسلامية ..وعاداتنا وتقاليدنا الاسلامية بتعمق واستشعار ..
فمثلا الحجاب الاسلامي للمرأة وارتداء اللباس الساتر لكل ما يثير ويجلب الافتتان..وغض البصر للمسلم والمسلمة والتحلي بالاخلاق الاسلامية ..
هي من الواجبات التي يجب تأكيد إلتزام الجيل القادم بها..وهي من الضوابط الاساسية للحد من أضرار الاختلاط ..
فالتبرج واظهار مفاتن الفتيات امام الشباب تدعو دون شك لوقوع المحضور،أيضا هي مما تدعو للفت الانظار
وانفلات البصر للأفتتان والذهاب لما هو أكثر حرمة.. فالنظرة كما اخبرنا نبينا صلى الله عليه وسلم هي سهم مسموم من سهام ابليس ..
أيضا لا بد من وجود القدوة من معلمين وآباء فبدون القدوة لن يعطي المتعلم اهتمام بما يتعلمه ويدرب عليه من مبادئ ومثل واخلاق..
المسؤولية تقع على عاتق منظومة مترابطة ان اختل دور احدها لم يتحقق الهدف على الوجه الامثل..
الاسرة بالتربية والقدوة والمتابعة واعطاء الابناء حرية الرأي والتعبير مع توجيههم للخطأ وتعديل سلوكهم للأفضل..
المدرسة بمعلميها ومناهجها والمسؤولية هنا أكثر أهمية...
لن أطيل ..وسيكون للحديث بقية بمشيئة الله..
تحياتي وتقديري

[ٻـآﮱـع آلبُّخْـﯡڕ]

أهلاً بالأنيقة الرفيقة بالمجتمع "

سيدتي .."

لآيمكن أن نعود للوراء كي نعيش بلا تقنية .."!!
ولايمكن أن نتقدم للأمام بدون أن نسلك طرق أهل الميمنة .."!!

الإسلام صالحٌ لكل زمان ومكان .."!

لكن قرب الساعة والفتنة نذيرٌ تتخلله الكثير من الأسقام.."!!

لآ أحد يدري إلى أين نسير ..!!!

لكن هناك صحوة ودحضٌ للخرافة والسحر وإيمانٌ يترسخ .." وهنا حقيقةٌ تترسخ في صدور الأجيال ..."!

الله معنا ..!!
لذا لن ينسانا ..!!
لذا لن يترك دينه لعبث عابث ..!!
بل سيختبر ويمتحن ..!
ثم يبطش وينتقم ..!!

لن نخشى العلوم والتقنية !!
ولن نخشى الحروب وتكالب الأعداء ..."!
طالما صدق القلب أيماناً .."!
ونبض الفعل إحساناً .."!


ويبقى التوجيه لغةُ تدل على نهج الطريق السليم .."

شكراً تليق

[البحار الكبير]

سيدتي/ملكة حرفي
كل ما نخشاه قادم لا محالة شئنا أم أبينا
فالضغوط على الإسلام ونهجه السليم تحدق
بنا من كل ناحية
أما كيف التعامل مع هذا الزحف المخيف نحو تغيير
معتقدنا الديني وما فيه من تعاليم ربانية وهدي محمدي
والسؤال (كيف نصنع حصانة لجيل تحفه المخاطر)
يتم ذلك عبر المناهج التعليمية وعبر وسائل الإعلام
ويقع على عواتق أئمة المساجد مسئولية التركيز
على الوعظ والإرشاد وخاصة في خطب يوم الجمعة
أيضا تكون هناك دراسة من قبل المتخصصين في هذا
المجال لوضع الخطط لصنع مثل هذه الحصانة
حتى نغرس الحصانة الذاتية في نفوس هذا الجيل
لكي يواجهوا المخاطر القادمة.
وللحفاظ على هويتهم
ضد تيارات التغيير .
ولك تقديري

[أطياف السراب]

اعاود شكري لطرحك الرائع...
ثانيا.. كم علمنا ان التربية لاتجني ثمارها في غمضة عين كما يريده الاباء االيوم
لاشيء يحمي الابناء الا الرقابة
والرقابة هي رقابة الذات ومراقبة الله ..احفظ الله يحفظك... على ولاة الامور زرعها في نفس الابناء
لايليق بنا حبس الطفل لحمايته ولا افلاته ليتعلم من تججارب مجتمع قد تودي به في الحضيض
فلا افراط ولاتفريط ...
اما بالنسبة لدور المعلم هو النصح وربط المناهج بالايات التي تتعلق بالدرس وفي نفس الوقت
تدعو للتقوى والعفة ..
الاكثار مت الندوات السهلة والسلسة على عقول الطالبات والطلاب
واعتماد اسلوب الفكاهة والتشويق والاثارة كذكر قصص تحذرهم وتوعيهم
ايضا دور الاب في مساندة الام على اتخاذ خطة للتربية تتناسب ومراحل حياتهم والغعكس في مساندة الام للاب
توعية الاباء في طرق التعامل مع هذه المراحل والحالة النفسية والاحتياجات التي يتطلبها
واخيرا تساهم المراكز التي تعتني بالشباب وبالانشطة المختلفة التي يميلون لها في توجيه طاقاتهم الفكرية والجسدية
لمنحى جيد يقلل من الوقوع في المخاطر
الله يحمي المجتمع ويستر على ابناه