القياس والتحطيم

[أعشق الليل]

القياس والتحطيم

الى اين والى متى
الى اين تسير بأبنائنا الأنظمة والقرارات
هل البحث عن الكفاءات هي السبب ؟ لاأظن ذلك
عراقيل وعقبات وحواجز تزداد صعوبة وأصبح المستقبل كالسراب
إحباط وتحطيم وآمال أمست كالدخان .
أشعر بما يعانيه الشباب اليوم وبمجرد مجالسة شخص او أكثر تسمع مالا يطاق تسمع مايحبط وما يحزن .
من الثانوية بالتحديد تبداء الحكاية او المعاناة ان صح التعبير
ويبداء الجزء الاول من المسلسل الحقيقي ( العناء والشقاء ) بطولة شباب كله آمل بغدٍ مشرق وأحلام يتمنى أن تحقق
الثانوية منذ زمن وهي العقبة الاكبر والاهم بالنسبه للشباب وهذا الشيء معروف وقديم وبمعظم البلدان لكن في بلادنا هي العقبة الاولى لسلسلة غير منتهية
من العقبات فأصبح الطالب يحمل بالاضافه الى هم الثانويه التي لم تعد شهادة
هم التحصيل والقياس والتي من شأنها ان تطير بالاحلام الى السحاب وتأخذ معها
كل ما يطمح الشباب لتحقيقه ولا يجتاز هذه الامتحانات بتفوق الا قله نستطيع
عدهم على الاصابع والبقية فليذهبو الى الجحيم
ولعل النِسب التي يحصلون عليها أكبر دليل على ان الامتحان ليس قياسياً بل
تعجيزياً
وبعد ذلك لاتكتمل فرحة من حالفه الحظ واجتاز الثانوية بتفوق والقياس والتحصيل بنسبه 80% او اكثر بقليل فأمتحانات القبول بالجامعه و المقابلة الشخصيه بأنتظاره فينجو من ينجو ويسقط من يسقط
فمن اجتاز بجهده او (عنده ظهر) يكمل المشور والبقيه فليذهبو الجحيم

وتستمر حلقات مسلسل (العناء والشقاء) بعد سقوط ابطاله واحداً تلو الاخر
والابطال المحاربين الذين اكملو المشوار لايفرحو كثيراً فالمعركة بالمسلسل تشتد ضراوة فبعد تخرجهم من الجامعة وبتفوق ومع مرتبة الشرف يبحثون عن عمل مؤقت لسنتين او ثلاث سنوات الى ان يصدر التعين وهنا يتساوى المجتهد والمهمل في لاينظر الى رغبات التعين المسجله بأستمارة التقديم للديوان
فيعين شاب من الجنوب مثلاً بالشمال والعكس صحيح مع العلم أن الشابين يحملون نفس التخصص ولا اعلم المقصد من هذا وقبل المباشرة لابد من إجتياز امتحان مقابلة شخصية
بالنسبه للموظفين والمعلمين اما بالنسبه للتخصصات الصحية فمأساتهم مستقله
وتستحق مسلسل خاص ينفرد بما يعانونه فمنهم من درس والله على حسابه وبمبالغ تتراوح من 50 الف الى مئه 100 وبعد تخرجه لابد ان يجتاز
الاختبار الاصعب (إختبار هيئه التخصصات)وطبعا نتيجه الامتحان نجاح 6%
تعجيز واضح وتشكيك في المعاهد التي تخرجو منها وايضاً الطامه ان الشهادة تحجز ولايستلمها الطالب بلرغم انه درس على حسابه
الى ان يجتاز التعجيز ولكي لايستطيع العمل بها بالقطاع الخاص مهما كان تفوقه
او اذا كان يرغب بالسفر الى اي بلد لاكمال دراسته
مع العلم ان هذا الشرط لايبلغ به الطالب عند التسجيل .أنا لا اعارض مثل هذ الامتحان اذا كان القصد منه التاكد أن الطالب يجيد اساسيات المهنه فقط ومراعاة انه الخبرة لديه صفر
فكثير من الاطباء والممرضين الذين يستقدمون من الخارج لبلادنا يحملون شهادات ويتعلمون هنا ويكتسبون الخبرة من التجارب بارواحنا وهم اولى بكل العقبات
اذا كانت المعاهد والكليات والاكادميات مشكوك بقدرتها وشهاداتها وكفائتها فأغلقوها

وماقرأت اليوم بأحدى الصحف عن مقترح يسمى (مزواله مهنه) للمعلمين يجدد كل خمس سنوات جعلني اصعق اي اهانة واي تحقير هذا للمعلم وأي فشل هذا اهذا التكريم الذي ينتظره من امضى عشرين اوثلاثين سنه وتخرج عليه يده الاطباء والمهندسين
ومن يقومون بعمل اختبار له الان ويسمونه مزوله مهنه لم يجدو طرق لتمييز بين المجتهد و المهمل والذي يعمل من المتخاذل الا بأهانه الجميع

الى أين والى متى هذا المسلسل إجتهادات ومشوارات ومقترحات تعمم وتبقى
وتبقى وتبقى رغم ان نتائجها جلية
وعلى المدى البعيد كارثية تخبط وقرارات يندر ان تجد منها المنطقي اوما يصب في الصالح العام


ارحمو من في الارض لا....... من في السماء
حسبنا الله ونعم الوكيل

أعشق الليل

[أبووحيد]

في مقالك احتواء لشريحة كبيرة من الشباب لما يعزيز دورهم الاجتماعي المفقود
ويؤهل قدراتهم والتي بلا شك قد تتغلب على البطالة
وقد عرجت هنا

وماقرأت اليوم بأحدى الصحف عن مقترح يسمى (مزواله مهنه) للمعلمين يجدد كل خمس سنوات جعلني اصعق اي اهانة واي تحقير هذا للمعلم وأي فشل هذا اهذا التكريم الذي ينتظره من امضى عشرين اوثلاثين سنه وتخرج عليه يده الاطباء والمهندسين

نحو شعور كل معلم منذ بدايات كفاحه حتى ان يصل الى اخر المطاف ولسان حاله يقول:
" الى أين والى متى "
ــــــــــــــــــ
اهنيك على هكذا فكر ورؤى تهدف للاصلح والمفيد
بارك الله فيك وزادك علما" اخي العزيز /ابو ماجد

[جنوبية 22]

عند صدور اي قرار لايتم اشراكنا فيه
مسبقا كرأي او عن طريق استفتاء ..
انا اول مره اشوف كده..
وسيبقى التخبط ..مالم يكن هناك اصوات ونقابات
واتحادات
:
وبعد حلمي الذي حلق خارج اسوار وطني
والطواف بأكبر الجامعات هنا
وتخبط سنة كاملة بين المكاتب الوزارية
والانظمة والقرارات والمعادلات
ودراسات لجنة عمداء كليات الطب 6 اشهر
لطلاب قادمين من الخارج ..ومن اعرق الجامعات العالمية
واعلى الشهادات
لا استغرب هذا ..سواء من التربية والتعليم
ام من السيدة العجوز الهرمة التعليم العالي
ام من الصحة المعتلة ..
ام من التعليم الطبي المهترئ ..
لا تبحث عن الكفاءت ..
فالبعض يضاهي فطاحلة العلماء
و اساتذته
ولجنته التي تجري معه المقابله
:
لي عودة بعد الاختبار غدا ان شاء الله
وحسبنا الله ونعم الوكيل
تصبح على خير اخي الكريم اعشق الليل
ومساء جميل لوطني الغالي ..

[أعشق الليل]

ابو وحيد جنوبيه اشكركم على المشاركه بالموضوع

وبانتظار الاعضاء ونستمع اليهم

دمتم بسعادة

[الزعيم علي]

أعتقد أن الأهداف التي وضعت من أجلها هذه الإختبارات سواء كانت ( ثانوية عامة , قياس, تحصيلي, كفاءات ,هيئة التخصصات الصحية ) لا يختلف عليها اثنان أنها أهداف سامية و من أجلها أن تحقق مبدأ المساواة و أن يكون الرجل المناسب في المكان المناسب.

و أعتقد أن المشكلة ليست فقط في آلية عمل و تطبيق هذه الاختبارات و إنما في الطالب نفسه ... نعم الطالب أو الطالبة .

دعني أعطيك مثالا بسيطا : ما هو التاريخ الأكاديمي لذي تتوقعه و تتمناه لطبيب ناجح ؟
الأجابة تكون أن يكون طالب متفوق منذ طفولته .
إذا ماذا تعني بكلمة متفوق ؟ هل تعني أنه يحصل على نسبة 99% أو 98 % في كل مراحله الدراسية ؟
لا يا عزيزي ; إن المفهوم الجديد للتفوق هو ليس فقط أن يحصل على نسبة عالية و لكن يجب أن تكون فيه المواصفات التالية :
1- أن يكون هذا الطالب يذاكر دروسة يوميا من أول يوم من الدراسة .
2- أن يكون هذا الطالب مواظبا على الحضور مبكرا و أن لا يغيب إلا بعذر محتم .
3- أن يكون حسن الخلق و أن يجيد فن الحوار و أن يكون واثقا من نفسه و منفتحا لا أن يكون مهزوز الشخصية و منطويا .
4- أن تكون الدرجة التي حصل عليها في مادة اللغة الإنجليزية مثلا تعكس المستوى الحقيقي لهذا الطالب في اللغة الانجليزية ..
5- أن يكون مثقفا و لا يقف علمه عند قراءة الكتب الدراسية فقط ..

طبعا كل هذه الصفات التي أراها أن تتواجد في طبيب ناجح منذ أن يكون في الصف الأول الإبتدائي بل من الروضة إلى التخرج من الجامعة .

سؤال : هل تعرف الوضع الحالي لمعظم طلاب هذا العصر "المتفوقون" و يحققون نسب عالية ؟

1- عدم مذاكرة الدروس يوميا
2- السهر و الحضور متأخرا و كثرة الغياب .
3- اغلب يومه يكون إما مشاهدة تلفاز أو أفلام أو الدردشة على الفيسبوك أو اللعب بألعاب الفيديو و السهر إلى وقت متأخر و عندما يعود من المدرسة ينام إلى المغرب أو العشاء
4- إلتزامه فقط بقراءة الملخصات و المذكرات التي يكتبها المعلمون "الأفاضل الحريصين على مستقبلهم!!!!!"
5- المذاكرة فقط ليلة الإمتحان أو قبله بأيام معدودة
6- محاولة البعض الغش في المتحان و محاولة استعطاف المعلمين بشتى الطرق من أجل أن يعطوهم درجة كامل.

الكثيرون منهم يتمتعون بذكاء خارق و لكن هذا الذكاء لا يفيد إذا لم يقترن بجد و عمل و تعب و مثابرة.

السؤال : كيف تستطيع الجامعات و كليات الطب إنتقاء طالب متفوق بالصفات التي ذكرتها ؟ الأمر أشبة بإخراج ابرة من كومة قش و خاصة في ضل ما نراه من تساهل من بعض المدرسين في أسئلة الاختبارات و خاصة بعد منع الإختبارات الوزارية لطلاب الثانوية.

في السابق كان الطلاب الذين يتوافدون على كلية الطب للقبول, نسبهم بين 99 أو 94 و لن تجد أحد نسبته 100 إلا ما ندر.

لكن أنظر الأن تجد أن 80% من الطلاب المقبولين في الطب نسبهم 100% ... ألا يثير هذا بعض الشكوك ...

إذا هنا وجب وضع هذه الآلية للتنظيم (القياس و التحصيلي ) و لكن هناك مشكلة في طريقة تطبيقهما و تكمن في أنها تكون محصورة في مرحلتين دراسيتين فقط (ثاني وثالث ثاانوي) و يجب على الطالب أن يحل أسئلة قد مرت عليه منذ المرحلة الابتدائية و المتوسطة و هنا تكمن الصعوبة .

أما للبنات فهناك ظلم واضح في تطبيق هذه الاختبارات حيث يتاح للطالبة اختباران فقط في السنة الأخيرة بينما يتاح للطالب 4 محاولات قياس و محاولة تحصيلي واحدة في السنة الثانية و الثالثة .

و أنا أجزم إن كان هناك طالب متفوق و بالمواصفات التي ذكرتها آنفاً , فسيجتاز هذا الإمتحان بكل يسر و سهولة ...

أعزائي : أتذكرون الخوف و الرهبة التي كانت تعترينا من اختبارات الوزارة التي وجدت في السابق و ألغيت ... هي نفسها يجب أن تكون من اختبار القياس و التحصيلي عند أبنائنا الطلاب و لكن لفترة طويلة ...
و ميزة هذا الإختبار أنه يستطيع التحضير له منذ المرحلة المتوسطة فهناك وقت كافي ....
لكن أنظر الآن إلى معظم الطلاب عندما تسألهم كيف ستحضر نفسك لهذا الإختبار و يكون جوابه" حجرة بقرة قلي عمي عدي لما العشرة 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 "

عموما هناك أخطاء فادحة في تطبيق هذه الأنظمة و في تعامل الطلاب مع هذا النوع من الإختبارات الجديدة عليهم بالرغم من سمو أهدافها النبيلة ...

أما بالنسبة لإختبار التخصصات الصحية فأرى أنه يجب أن يجتازة كل طبيب وممرضة و هو ضرورة و عدد من الأطباء يخبروني أنه ليس بالصعب ... و يعتمد على ما درسة الطالب في سنوات الطب و التمريض.

أخيرا بالنسبة لإختبار مزاولة المهنة المزمع إقامته فأنا ( مع و ضد)
أنا معه حيث توجد بعض الكوادر التعليمية من الخطأ أن تسميهم معلمين فهم بطريقتهم لا يمتون للتعليم بصلة و إنما هم أدواة هدم في المدارس و هم قلة و المشكلة أن المدير و الموجه لا يستطيع أن يمسك عليه شيء فهو يتملص كالثعبان و لا يستطيع النظام أن يوقفه عند حده ...

تخيل أن يكون هناك معلم مادة دينية و هو يحضر متأخر و يغيب أكثر الأيام و يسهر و يخزن القات و يدخن .... أما في الفصل فلسانة لا يتوقف عن الكلام البذيء و هلم جر ... أي طلاب سيخرجون من تحت يد هذا المعلم ... لابد أت تكون هناك وسيلة تردعه .

و على الجانب الآخر نجد ذلك المعلم الخلوق و الممتليء علما وثقافة و أجزم لو طرح عليه مثل هذا الإختبار فلن يكون عقبة في طريقة ما دام أنه واثق من نفسه ...

تحياتي

[المتسلل]

موضوع دسم يستحق قراءته بتفهم والرد عليه بعقلانيه .. لي عوده بعد أن أمخمخ مزبوط

شكرا للطارح كل الشكر

[ملك البحار]

موضوع دسم يستحق قراءته بتفهم والرد عليه بعقلانيه .. لي عوده بعد أن أمخمخ مزبوط

شكرا للطارح كل الشكر

[أعشق الليل]

الطارح والمطروح بأنتظاركم

[أبن أبيه]

اعشق الليل كم انت راائع وكم نعشق طرحك ,,,

الزعيم على حقا زعيم وتستاهل الزعاامة بكلام وردك الراائع


اعشق الليل .. لنا اتوقع ان السيرة الذاتية الفعليه لا الورقية هي القياس الصحيح
للطالب والطالبة وإن تعذر تحصيلها ,,,

وبالفعل فهذا الموضوع يحتاج الى تفكير واعادة صياغة له ...

[البحار الكبير]

إنه الإقصاء والبحث عن كل ما من شأنه عرقة مستقبل شبابنا وسد جميع السبل الميسرة لتزداد المعاناة والإحباط
والدفع بالشباب نحو المجهول المخيف . ولا تنسى بأن أعداء الامة يتحينون الفرص واستغلال ظروف شبابنا الذين سدت في وجوههم كل الابواب
وباب الاعداء مفتوح على مصراعيه.
شكرا اخي الكريم/ أعشق الليل
ولك تقديري واحترامي